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實(shí)踐教育:給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  那天回家,看見(jiàn)鞋柜上放著個(gè)乒乓球。拿起來(lái)一看,下面凹進(jìn)去一個(gè)坑,仔細(xì)檢查了一下,也沒(méi)有什么裂口,就隨手又放到了那里。

  一會(huì)兒女兒回來(lái)了,問(wèn)她凹陷的乒乓球是怎么回事。她說(shuō)是想做熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)故意踩扁的,踩扁后發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有熱水,就隨手放到了門口。女兒寫(xiě)完作業(yè)后,我監(jiān)督女兒把茶壺裝上水,然后放在電磁爐上加熱。女兒把凹陷的乒乓球放進(jìn)一次性紙杯,等到水開(kāi)了,關(guān)上電磁爐,提起水壺對(duì)準(zhǔn)乒乓球一沖水,乒乓球在旋轉(zhuǎn)中神奇地飽滿了。

  女兒很新奇,感到意猶未盡:“爸,我還想再做一遍!北緛(lái)要阻止女兒,覺(jué)得那樣就容易弄壞一個(gè)乒乓球,但轉(zhuǎn)念一想,難得孩子有這樣的求知欲,自己動(dòng)手做才能對(duì)知識(shí)理解得更好,家長(zhǎng)更多的應(yīng)該是支持,而不要拘泥于怕把東西弄壞、弄亂。于是我就答應(yīng)了女兒,她把乒乓球放到腳底下狠狠一踩,乒乓球就凹陷了一個(gè)大坑。女兒再次把乒乓球放到紙杯里,倒水加熱,可乒乓球沒(méi)有反應(yīng),依舊是大坑一個(gè)。女兒根據(jù)自己學(xué)的熱脹冷縮原理,懷疑是加熱不足,就拿筷子把乒乓球按到水里。等了一會(huì)兒,把球取出來(lái),上面的坑是變小了,可表面變得有些高低不平。女兒又把它按到水里加熱,很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,再也沒(méi)有發(fā)生新的變化。她決定再用熱水試一試,于是把有些涼了的水倒掉,又重新用開(kāi)水沏上去,乒乓球馬上就變圓了。

  理論和知識(shí)都是別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),要想化為自己的,真的需要?jiǎng)邮衷囈辉。?dāng)孩子想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),家長(zhǎng)別怕孩子會(huì)把東西弄壞,而應(yīng)該多鼓勵(lì)。


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