無論什么時(shí)候和場合，對于孩子的性問題，父母都不應(yīng)該因?yàn)樽约翰磺‘?dāng)?shù)膽B(tài)度增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。也不應(yīng)該在教育的時(shí)候，老是想著一次把全部知識都抖給孩子，不必像醫(yī)生給產(chǎn)婦講課那樣。
回答孩子的性問題要簡潔，不要扯七扯八。有時(shí)候并不是為了讓孩子徹底地掌握有關(guān)性方面的知識和學(xué)問，而僅僅是為了達(dá)到糾正孩子性心理方面的問題，使他不會形成錯(cuò)誤的性觀念和態(tài)度。
孩子到了一定的年齡，提出這方面問題的時(shí)候，父母用語言對孩子進(jìn)行性方面的教育就算正式開始了。一個(gè)兩三歲的男孩指著生殖器天真地問父母：“這是什么？”的時(shí)候，父母的正確態(tài)度應(yīng)是自然地告訴他：“這是你的小雞雞。”
父母的態(tài)度應(yīng)該像告訴孩子哪兒是耳朵，哪兒是眼睛那么自然。故弄玄虛、大驚小怪的口吻和表情都會給孩子心理上造成難以排解的神秘感和不正常的羞恥感。當(dāng)孩子問這類問題的時(shí)候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過是想知道正確名稱而已。
有的父母回答孩子提出的“生命來源”問題時(shí)，常借故說：“你是撿來的，是樹上長出來的……”不正確的回答未必能使孩子真正相信。問題在于，孩子會感覺到父母不想讓他知道“我是從哪里來的”，而且這問題是神秘的。當(dāng)孩子長到七八歲的時(shí)候，已經(jīng)模模糊糊地知道一些性的信息時(shí)，心中盡管存在著很多困惑，也不會向父母坦誠地詢問了。因?yàn)樗?jīng)在父母那里碰了壁。父母也因此失去了對孩子進(jìn)行性教育，幫助孩子度過性覺醒和性困惑的心理時(shí)期。
回答孩子的性問題，應(yīng)遵循一條最基本的原則：平靜、坦誠、自然的態(tài)度至關(guān)重要。由于孩子畢竟還不成熟，回答可以簡單一點(diǎn)。關(guān)鍵不要給孩子造成心理壓力，以免導(dǎo)致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。
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