1、站在兒童心理的角度，對繪畫作品進行科學的評價。
兒童繪畫具有濃厚的心理意義和主觀色彩，不要以寶貝畫得與實物相比像不像、線條圓不圓或者直不直來評價寶貝作品的好壞，這會極大地打擊他繪畫的興趣和自信，應(yīng)該多加鼓勵和贊美，給予積極肯定的評價。
2、培養(yǎng)寶貝創(chuàng)意繪畫，減少臨摹和照搬。
多提供機會讓寶貝寫生，讓他根據(jù)自己的視角大膽繪畫，其結(jié)果可能“不真實”、“不美觀”，但這種作品對寶貝更有發(fā)展意義。
3、給寶貝提供畫大畫、自由畫的場所和機會。
給寶貝提供專門的墻壁或者比較大的紙張，讓他盡情在上面揮灑，對鍛煉他的繪畫技能、形成開朗的個性都很有益。
4、尊重寶貝左右手都畫畫的嘗試。
隨著年齡的增長，左腦的理性思維日益健全，很多寶貝進入少年、青年時代就習慣于用右手了。有的寶貝天生“左撇子”，形成“右腦優(yōu)勢”，體現(xiàn)在色彩、空間感、節(jié)奏感和左側(cè)肢體運動等方面較有發(fā)展優(yōu)勢。強行讓寶貝使用右手反而更容易造成幼兒生理和心理的不適與混亂，對他的智能發(fā)展不利。
5、繪畫潛能需要寶貝盡量張開想象力，擁有很多“活知識”。
因為兒童繪畫更需要寶貝擁有“活知識”，即一些不確定的知識，主要依靠好奇、興趣、體驗、實驗和想象“創(chuàng)新”出來的知識，這將為寶貝儲備繪畫發(fā)展?jié)摿秃髣拧?/p>
6、用心維護和提高寶貝的興趣水平。
興趣是大家很熟悉的一種心理現(xiàn)象，它從低到高有三級發(fā)展水平：有趣、樂趣和志趣。有趣是興趣發(fā)展的初級水平，持續(xù)時間較短，由事物的新穎性引起的;樂趣是興趣發(fā)展的中級水平，具有穩(wěn)定性、專一性和自發(fā)性;志趣是興趣發(fā)展的高級水平，與人的崇高理想和遠大志向密切相關(guān)，具有持久性、社會性和自覺性，很多杰出人物都有深刻的志趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youjiao/496419.html
相關(guān)閱讀：