問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)學(xué)齡前的孩子漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)在教學(xué)上應(yīng)該注意如何教學(xué)？

答：漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母本身不是一個(gè)家族，所以它們?cè)诮虒W(xué)上是不能完全用一種施教方法，當(dāng)然漢語(yǔ)拼音是根據(jù)國(guó)際音標(biāo)等理論設(shè)定的，有些拼音的書寫和英語(yǔ)字母是一樣的，這在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以進(jìn)行對(duì)比講解。

問(wèn)：你好：請(qǐng)問(wèn)如何讓孩子練習(xí)口語(yǔ)？

答：在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的園里，幼兒的口語(yǔ)會(huì)提高非�？�，即使在非雙語(yǔ)教學(xué)的園里，教師也應(yīng)盡量給幼兒提供使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；在家里，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子提供同樣的機(jī)會(huì)，讓孩子在家里展示所學(xué)的英語(yǔ)或當(dāng)家長(zhǎng)的英語(yǔ)老師，教家長(zhǎng)的同時(shí)，至少孩子有機(jī)會(huì)使用并復(fù)習(xí)鞏固在園里學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也樹(shù)立了孩子的自信心。遺憾的是，目前很多幼教機(jī)構(gòu)有“雙語(yǔ)”之名，卻沒(méi)有實(shí)際意義的雙語(yǔ)教學(xué)，大多幼兒園，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課便說(shuō)是雙語(yǔ)，實(shí)在是讓家長(zhǎng)走入雙語(yǔ)之誤區(qū)。而在家里，很少有家長(zhǎng)有意識(shí)地給孩子提供使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此兒童的口語(yǔ)進(jìn)步不是很明顯，或者不會(huì)直接運(yùn)用，或者沒(méi)有講英語(yǔ)的意識(shí)。

問(wèn)：怎樣才能讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)呢？

答：首先培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是成就任何事情的動(dòng)力，其次培養(yǎng)孩子的信心，孩子有了自信，有了興趣，才會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好。

問(wèn)：英語(yǔ)字母的寫法和漢語(yǔ)拼音的寫法一樣嗎？

答：不一樣。這在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)行比較，并使幼兒明白。

問(wèn)：您好：雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)影響孩子的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)嗎？

答：應(yīng)該不會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)和成人的習(xí)慣及途徑都不一樣，幼兒是直接地接受，又處在語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，漢語(yǔ)和英語(yǔ)會(huì)同時(shí)進(jìn)步，而不會(huì)相互影響。

問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題：社會(huì)上的英語(yǔ)教材很多，您認(rèn)為哪種比較好?

答：克麗斯英語(yǔ)比較好，哈哈哈！其實(shí)不管這個(gè)英語(yǔ)教材叫什么名字，關(guān)鍵是看用什么方法去教，教學(xué)法起的作用比教材本身的作用要大得多。

問(wèn)：現(xiàn)在部分教育文件不是已經(jīng)不提倡雙語(yǔ)教學(xué)了么，那到底幼兒園能不能開(kāi)展呢？

答：關(guān)于這方面的文件，我還沒(méi)有看到，但我想作為教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，不會(huì)強(qiáng)制性停止幼兒語(yǔ)言天賦的開(kāi)發(fā)，可能在某些地區(qū)雙語(yǔ)教育做的并不是那么成熟，造成一定的負(fù)面影響，可能會(huì)被禁止或停止這方面的工作，但這并不是主流。

問(wèn)：您好，我們園就是一個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)的幼兒園，我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題：雙語(yǔ)教學(xué)師資是很重要的，怎樣盡快提升師資水平?幼兒英語(yǔ)教師每周幾課時(shí)為宜?

答：雙語(yǔ)教學(xué)的師資是雙語(yǔ)教學(xué)的生命，沒(méi)有好的師資，談不上雙語(yǔ)教學(xué)，有很多幼兒園開(kāi)了英語(yǔ)課，就說(shuō)是雙語(yǔ)幼兒園，確切的說(shuō)這不叫雙語(yǔ)，雙語(yǔ)應(yīng)該是隨時(shí)隨地跟幼兒進(jìn)行雙語(yǔ)溝通，幼兒可以隨時(shí)隨地進(jìn)行外語(yǔ)的習(xí)得。我不太了解貴園的師資情況，若想提高自身教師素質(zhì)，園長(zhǎng)應(yīng)該給教師制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有教師成長(zhǎng)起來(lái)了，幼兒園的雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)課時(shí)，沒(méi)有嚴(yán)格的界定線，根據(jù)自己園的辦園理念和課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，以及課程指導(dǎo)思想來(lái)確定。不過(guò)我認(rèn)為，既然是雙語(yǔ)幼兒園，英語(yǔ)肯定是一個(gè)特色，那么英語(yǔ)課程至少每周要在四到五節(jié)以上。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/youjiao/493160.html

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