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毀掉孩子心理健康的六因素

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來源: 逍遙右腦記憶

  家庭成員之間融洽的關(guān)系,是孩子建立安全感的重要基礎(chǔ)。對于孩子來講,父母就是他的整個(gè)世界,是他生活的楷模。

  如果孩子經(jīng)?吹礁改搁g的沖突,孩子會感到極大的不安與畏懼。幼小的心靈會埋下陰影。從這個(gè)意義上來講,父母能送給孩子最好的禮物,就是美好的婚姻,這會直接影響孩子安全感的建立,以及影響社會化、人際關(guān)系等諸多方面。

  影響孩子健康心理建立的因素與解決辦法。

  1、家庭生活不和諧,父母經(jīng)常爭吵

  家庭成員之間融洽的關(guān)系,是孩子心理健康的重要基礎(chǔ)。對于孩子來講,父母就是他的整個(gè)世界,是他生活的楷模。如果孩子經(jīng)常看到父母間的沖突,孩子會感到極大的不安與畏懼。幼小的心靈會埋下陰影。從這個(gè)意義上來講,父母能送給孩子最好的禮物,就是美好的婚姻,這會直接影響孩子安全感的建立,以及影響社會化、人際關(guān)系等諸多方面。

  2、母親沒有足夠的安全感,情緒多變

  母親是孩子最親密的接觸者,如果母親經(jīng)常怕這怕那,多愁善感,那么就會直接影響到孩子的做事與生活態(tài)度。只有母親本人的安全感和價(jià)值感足夠時(shí),才不會常常產(chǎn)生焦慮。而自信、穩(wěn)定、成熟、理智的養(yǎng)育態(tài)度,既能減少媽媽不必要的內(nèi)心消耗,同時(shí)也會帶給孩子安全而平和的狀態(tài)與氣質(zhì)。

  3、孩子的心理營養(yǎng)未得到滿足

  在日常生活中,孩子沒有得到行動上的自由、獨(dú)立與正常情緒的釋放。通常在孩子成長的過程中,成人很少考慮孩子的需求與愿望,孩子只能圍著成人的指揮棒、“晴雨表”來轉(zhuǎn),孩子想去的地方、想玩的東西,經(jīng)常被嚴(yán)令禁止,如:“太臟了”、“太危險(xiǎn)了”等等。當(dāng)成人高興時(shí),拉過孩子不管是否愿意,又親又抱。不高興時(shí),又嫌棄孩子話多,不愿理睬。有時(shí)還會拿“再不聽話,我就不要你了”等話語相威脅,有時(shí)還拿“許愿”來敷衍孩子。長此以往,就損傷了孩子探索新事物的動力,使孩子失去自我,對成人不信任,自身失去安全感。

  因此,家長應(yīng)尊重孩子,放開孩子的手腳,不要過度干涉和妨礙孩子的自主嘗試。跟著孩子的需要走,孩子想“自己來”,就給他空間,讓他自己做。孩子沒主動要家長幫助,無論孩子做成什么樣,只要沒有危險(xiǎn)家長就不參與。但是在孩子表示需要幫助時(shí),家長也要馬上回應(yīng),當(dāng)孩子覺得不需要的時(shí)候再停手讓他自己做。從而,讓孩子與家長建立正常的親子依戀關(guān)系。當(dāng)遇到孩子一些不合理要求時(shí),可以同孩子協(xié)商,而不是強(qiáng)令。例如:媽媽剛剛做好了飯菜端上桌,可是孩子非要吃餃子。針對這種情況,就要同孩子商量一下,如告訴孩子,下一次你如果想,提前告訴媽媽,F(xiàn)在飯已經(jīng)做好了,你如果想“吃餃子”,我們就要重新去買菜、搟皮、包餃子。你還要忍著餓,同媽媽一起來做這些事,你看可以嗎?如果孩子還是堅(jiān)持,那么就讓孩子和家長一起去買東西,回到家后,與家長一起摘菜洗菜包餃子……讓孩子學(xué)會等待。

  4、家庭對獨(dú)生子女的溺愛,使孩子畏懼困難

  家庭溫柔的陷阱,特別是隔代疼,把孩子保護(hù)得太好,為孩子成長的每一步,準(zhǔn)備好了“清道夫”、“鋪路石”,剝奪了孩子面對困難的機(jī)會,使孩子膽小、畏懼困難,自然自身也失去了安全感。

  因此,應(yīng)讓孩子學(xué)會自己的事情自己做,成人不要包辦代替。如:讓孩子適時(shí)學(xué)會自己吃飯、自己穿衣服、自己收拾自己的物品,自己解決與小朋友的糾紛等等,嘗試成功,建立自信,只有讓孩子多次獲得成功的心理體驗(yàn),才能應(yīng)對失敗的考驗(yàn)。

  5、家長的怕輸心理和處處都要孩子爭“第一”

  家長常常對孩子提出一些不切實(shí)際的目標(biāo)要求?傋屪约旱暮⒆优c別的孩子進(jìn)行比較。當(dāng)孩子不如別人或出現(xiàn)問題的時(shí)候,家長會非常著急,抱怨的話、情緒化的行為就會出現(xiàn)。經(jīng)常不去考慮孩子的感受與能力。

  作為家長應(yīng)當(dāng)意識到,讓孩子時(shí)時(shí)、處處爭“第一”是不現(xiàn)實(shí)的,但是可以爭“唯一”。??我就是我,我與眾不同!因?yàn)椴町惥褪琴Y源、就是優(yōu)勢。同樣是“棒”,但“你真棒”和“你最棒”在目標(biāo)上卻有本質(zhì)的區(qū)別。應(yīng)該了解分析孩子的特點(diǎn),給予正確的評價(jià)和切實(shí)的目標(biāo),讓孩子的能力以“山”字形發(fā)展。

  6、孩子以自我為中心,只能聽得表揚(yáng),聽不得一點(diǎn)批評意見

  孩子常?梢暂p而易舉地得到表揚(yáng),家長、幼兒園老師天天都是,“你真棒”,“你太聰明了!”等等,使孩子患了“表揚(yáng)依賴癥”,聽不得一點(diǎn)反面意見,這樣的孩子缺少抗挫折的體驗(yàn)和原動力,常常會很情緒化,缺少安全感。


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