有幼教專家稱，孩子天生具有“破壞欲”，并且適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行這種行為是值得鼓勵(lì)的，把自己感興趣的物品拆開(kāi)，是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的一種方式。如果父母能合理地引導(dǎo)、利用孩子的這種天性，從小培養(yǎng)孩子深厚的求知欲望，可以為其一生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端。
一、了解孩子內(nèi)心
孩子搞破壞總有其背后的心理原因，父母如何能了解孩子的內(nèi)心，弄清楚其破壞的原因，就不會(huì)手足無(wú)措了。例如孩子在1歲前，會(huì)對(duì)兩個(gè)不相關(guān)物品之間的聯(lián)系而感興趣，牛奶灑在地毯上會(huì)被吸收之類的事情會(huì)讓孩子極為有興趣，也想著自己動(dòng)手體驗(yàn)。而在1-2歲時(shí)，孩子會(huì)對(duì)事情發(fā)生的過(guò)程產(chǎn)生興趣，按開(kāi)關(guān)燈會(huì)亮?xí)䴗�，這使孩子很驚奇并樂(lè)此不疲。
孩子的行為是其思維的體現(xiàn)，他們的一些破壞行為往往并不是故意的，只是探索過(guò)程中的一些小意外。所以，父母要站在孩子的角度，了解孩子的內(nèi)心，理解孩子的破壞行為。
二、給予孩子練習(xí)
孩子的每一個(gè)行為都有意義，有時(shí)卻不一定值得鼓勵(lì)，也不會(huì)因?yàn)楦改傅那榫w而中止。孩子對(duì)于周圍環(huán)境和外界事物的理解和感知，往往是隨著動(dòng)作而進(jìn)行的，在他們手眼的協(xié)調(diào)尚未成熟時(shí)，動(dòng)作會(huì)有一定的難度，由此而出現(xiàn)的失誤在父母眼里都有可能是破壞行為。如果父母盲目地禁止和訓(xùn)斥會(huì)減少孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，所以這種做法不可取。只有了解孩子的發(fā)展，細(xì)心地協(xié)助孩子去練習(xí)，讓自己的動(dòng)作日益成熟，才能有效地避免破壞行為的發(fā)生，也有助于幫助孩子建立自信心。
三、正確引導(dǎo)孩子
在父母發(fā)現(xiàn)孩子的破壞行為時(shí)，首先要冷靜，不要讓自己的情緒干擾了判斷了，然后看看孩子破壞的原因是什么，再?zèng)Q定如何糾正和引導(dǎo)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)父母的幫助，而父母是否擁有成熟穩(wěn)定的判斷力更是極為重要的。孩子擁有愛(ài)破壞的天性，也很有可能是創(chuàng)造力萌芽的一種展現(xiàn)，父母如果懂得善加利用的話，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子的大腦發(fā)育及日后處理問(wèn)題能力的提高，會(huì)有極大的幫助，更重要的是可以讓孩子從小培養(yǎng)出一種強(qiáng)烈的求知欲望。如果父母的個(gè)性不夠成熟，對(duì)孩子不夠耐心的話，很容易會(huì)抹殺了孩子愛(ài)動(dòng)、好奇、探索的天性，不利于孩子的人格發(fā)展及智能培養(yǎng)。
孩子的破壞行為，對(duì)父母的耐心和教育的確是一個(gè)很大的考驗(yàn)，但是父母要明白，孩子快樂(lè)、有天性的成長(zhǎng)，比任何事情都重要!絕對(duì)不能為了維持環(huán)境和物品而限制了孩子的行為和發(fā)展，讓孩子自由地探索和成長(zhǎng)吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/425074.html
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