很多家長都對孩子的“亂涂亂畫”十分頭疼，有的家長也愛在旁邊指手畫腳，糾正孩子“畫錯”的地方。一些教育專家對家長的這種行為表示十分不認(rèn)同。專家指出，孩子涂鴉其實(shí)是想象力的重要體現(xiàn)，家長也應(yīng)該對此有正確的認(rèn)識。

一位老師這樣說過，“在有些家長看來，孩子的涂鴉似乎沒有任何價(jià)值，他們更不明白孩子用彩筆究竟想要表達(dá)什么，但涂鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對手的指揮能力，有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。”

早教專家于老師也認(rèn)為幼兒“涂鴉”不怕畫得“亂”，就怕畫“不亂”。涂鴉和語言一樣傳遞著孩子的情緒與感覺，通過涂鴉，孩子可以不受任何限制地根據(jù)他的直覺揮灑他的創(chuàng)意，從中獲得創(chuàng)作的樂趣與成就感。他提醒廣大父母，不要反感孩子涂鴉，要給予配合。

專家指出，家長在面對孩子的涂鴉活動時，有兩個方面需要注意：

一、不要過分禁止和干涉

事例一：小天就像一個天生的“小畫家”，只要手上有筆，就會到處亂涂亂畫。不管是粉刷一新的墻壁，還是新的雜志；不管是床上雪白的被單還是家里價(jià)格昂貴的家具，上面都會有他的“杰作”。

面對這樣的情況，媽媽周女士火冒三丈：“小天，別亂畫，整個家都被你搞得亂七八糟的。”周女士也許還不知道，就是因?yàn)檫@樣的態(tài)度，她可能會扼殺小天對畫畫的興趣。

事例二：小天正在畫畫，可是，他畫的草是藍(lán)色的，太陽是方的。周女士在旁邊一個勁兒地指點(diǎn)：“草要涂成綠色的，太陽是圓的，紅色不要涂到外面……唉呀，你怎么這么笨�。�”說不定，小天就會生氣地把筆扔到桌上，“我不畫了”。如果家長以成人的觀點(diǎn)去看待孩子的畫作，一味批評孩子畫得不好，很肯能就會使他失去信心，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

二、鼓勵孩子大膽想象

專家認(rèn)為，對于孩子的涂鴉活動，不管他涂得如何，父母都不應(yīng)該禁止，也不要過早教給孩子繪畫的規(guī)則，畢竟想象力比繪畫技巧更為重要，也更為可貴得多。一些父母不適當(dāng)?shù)亟槿牒⒆拥耐盔f活動，試圖灌輸給孩子所謂的美感及對色彩與空間的認(rèn)知，并冠以“指導(dǎo)”的名義，很可能會扼殺孩子天生的直覺與創(chuàng)意。

總結(jié)：很多家長對孩子平時的亂涂亂畫總會批評乃至禁止，事實(shí)上，這對孩子想象力的激發(fā)與發(fā)展都是很不利的。正確的做法是：耐心對待孩子的每一幅“畫作”，給予他們熱情鼓勵和適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)他們“創(chuàng)作”的想象力。這樣成長起來的孩子，會顯得更樂觀自信，充滿無窮的想象力！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/1331881.html

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