多動(dòng)兒童已為許多父母所熟悉。多動(dòng)兒童是個(gè)性生長(zhǎng)發(fā)育比較遲緩或有偏差的兒童。他們存在的核心問(wèn)題是自制能力比較差，因而表現(xiàn)出各種癥狀�！�

　　1、動(dòng)作過(guò)多　　　
　　由于自制能力差，不能自我控制和克制自己，顯得活動(dòng)過(guò)多，小動(dòng)作不停。如上課時(shí)坐在椅子上不停地扭動(dòng)，兩手不是削鉛筆就是切橡皮。放學(xué)后不按時(shí)回家，在路上東張西望，甚至做些危險(xiǎn)動(dòng)作�；丶易龉φn時(shí)也是邊做邊玩，一個(gè)小時(shí)的功課要做上幾個(gè)小時(shí)。部分兒童還表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨拙、不善做精細(xì)的動(dòng)作，如扣鈕扣和系鞋帶等�！�

　　2、注意力不集中　
　　多動(dòng)兒童注意力持續(xù)時(shí)間短暫，有時(shí)兩眼盯著老師，外觀很安靜地坐在座位上，但思想開小差，東想西想，有時(shí)腦子里好象一片空白�！�

　　3、學(xué)習(xí)困難　
　　多動(dòng)兒童智力水平大多正�；蚪咏�正常。但由于上課時(shí)注意力不集中、課堂效果差，課后又不專心復(fù)習(xí)，致使學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降。　

　　4、情緒和行為問(wèn)題　
　　多動(dòng)兒童常任性、沖動(dòng)、貪玩、個(gè)性倔強(qiáng)、說(shuō)謊、逃學(xué)、打架、私拿家中的錢物等�！�

　　多動(dòng)兒童的診斷有一定的標(biāo)準(zhǔn)，須由�？漆t(yī)生來(lái)確定診斷。一旦被診斷為多動(dòng)兒童，父母首先要認(rèn)識(shí)到兒童多動(dòng)是發(fā)育的一種延遲或偏差，不應(yīng)受到家庭、學(xué)校和社會(huì)的歧視。對(duì)多動(dòng)孩子懲罰和責(zé)罵非但收不到預(yù)期的效果，反而有損其自尊心，造成精神創(chuàng)傷，加深孩子與父母、孩子與老師之間的矛盾，使小兒不愿接受合理治療。其次，藥物不能替代教育，藥物僅為教育創(chuàng)造一定的條件，即藥物治療后可使某些癥狀改善，如多動(dòng)減少、注意力集中。但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、不良習(xí)慣的去除，需要在注意力集中的基礎(chǔ)上，耐心啟發(fā)教育，逐步取得效果。　

　　藥物治療目前主要用利他林和匹莫林。這類藥物不能直接改善感知、運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，而是通過(guò)改善注意力，減少過(guò)多的動(dòng)作來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。一般每天早晨上課前半小時(shí)服藥，到上課時(shí)藥物發(fā)揮作用，能維持4－6小時(shí)。如果藥效不能維持至下午，可在中午再服早晨用量的一半。下午4時(shí)后不再服藥，否則會(huì)引起晚上失眠。一般周六、周日和假日停藥，連服6個(gè)月至1年為一個(gè)療程。　

　　總之，多動(dòng)兒童的治療需要兒童自己、父母、老師和醫(yī)生多方面的配合，采取教育和藥物相結(jié)合的綜合治療措施，才能達(dá)到理想的效果�！�

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/1079015.html

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