女兒從小就極具豐富的想象力。記得她4歲那年，我問她天空是什么顏色的，她眨眨眼睛，想了想說：“天空是黑色的�！蔽伊⒓醇m正她：“寶貝，抬頭看，天空是藍色的，下次可要記住啦!”可女兒抬頭看了看天空，說道：“天空跟寶寶一樣，也是要睡覺的。天空把眼睛閉起來時，它就變成黑色了。”
女兒特別愛涂鴉。于是，女兒5歲時，我為她報了一個繪畫興趣班。一次，她興致勃勃地把她畫好的一幅畫拿給我看。我看了忍俊不禁：一顆綠色的太陽旁，漂浮著幾朵粉紅色的云彩，云彩下面是黃的草地，草地上有幾只灰色的小鳥在飛翔。我笑出了聲，抬起頭，發(fā)現(xiàn)女兒用期待的目光一直看著我，我知道，她需要我的肯定和鼓勵。于是，我趕緊把剛要出口的“色彩用錯了，畫得不像”咽了回去，改口夸贊道：“潔潔畫得真好!”女兒聽我這么一說，快樂地拍起了小手，又開心地拿出畫筆，迫不及待地去畫畫了。但她并不知道，媽媽的贊美并不是由衷的，而且內(nèi)心還有種隱隱的擔憂。
果不其然，當女兒興趣班下課走出教室時，全沒有了往日的神氣，臉上還掛著淚珠。我快速迎了上去，問女兒怎么了。她“哇”地哭開了：“媽媽你騙人，你說我畫畫得好，可老師說我畫得不好，畫得不像!”
我的心像被什么東西扯了一下，我知道老師所說的“不像”，是指色彩用錯了。我忽然意識到，孩子畫畫就是簡單的藝術(shù)創(chuàng)作和靈感迸發(fā)，他們的思維模式并不會受某個具體物件的形、色所羈絆，因此，創(chuàng)作出來的作品總是充滿著無比的想象力和童趣，讓人身心愉悅、感動于懷。而我們大人，則用成人的眼光及固執(zhí)的思維模式，告誡孩子“那樣是錯誤的，這樣才對”，逼迫孩子在自己構(gòu)筑好的框架下，努力成為一個“像模像樣”的人，可是，不知不覺中，孩子也慢慢喪失了應(yīng)有的主見和熱情。糟糕的是，卻很少有人去好好地反思一下：這種條條框框的教育模式對孩子是否是一個誤導?是否會扼殺了孩子的創(chuàng)造力和潛能?多年循環(huán)反復的教育理念是否需要改革和創(chuàng)新了?
沒有誰可以規(guī)定，太陽一定要是紅色的。就像女兒曾說過的“天空像寶寶一樣，也會睡覺的”一樣，太陽、云彩、小草也可以有很多種顏色。它們都是有生命的，有生命的東西，就要用不同的顏色來表達自己，就像人需要穿不同顏色的衣服，有很多種不同的表情一樣。
我輕輕地做了個深呼吸，對女兒說：“媽媽沒騙你，潔兒確實畫得很好，真的!老師的意思你可能理解錯了。明天你一定會得到一朵大紅花的�！迸畠浩铺闉樾Γ瞪档貑栁遥骸罢娴膯�?”我肯定地點點頭。回去后，我跟老師談了自己的想法，老師很贊成，并打算將這種教育方法試用到以后的教學中。
第二天，女兒果真得了一朵大紅花，開心得不得了，畫畫的熱情更高了。我一直小心地保護著女兒的想象力，我總是對女兒說：“盡情地發(fā)揮和想象吧，太陽可以是綠色的，也可以是藍色的，只要你喜歡，世界上的任何東西，都可以是任何顏色的�！�
孩子豐富的想象力，是他們一生珍貴的財富，聰明的父母、負責任的教育工作者一定會讓孩子的想象力插上美麗的翅膀，讓它不斷地豐滿、強壯，飛翔在廣闊的天宇中，探索新知，追求夢想。
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