“風(fēng)向標(biāo)”是人的眼睛看不到的，但是我的內(nèi)心能夠看到。我有兩個(gè)風(fēng)向標(biāo)。一個(gè)是我學(xué)習(xí)上的風(fēng)向標(biāo)：彭老師，他是我的老師，也是陪伴我們將要走過(guò)六年的老師。一個(gè)是我生活上的風(fēng)向標(biāo)：我親愛(ài)的媽媽?zhuān)谒纳砩蠠o(wú)不體現(xiàn)出偉大的母愛(ài)。
在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)是我們的彭老師。他在三年級(jí)時(shí)就應(yīng)該不教我們的，可是我們和彭老師有著深厚的感情，彭老師也不舍得丟下我們，就留了下來(lái)，教了我們六年語(yǔ)文，我們對(duì)彭老師是再熟悉不過(guò)了，他教語(yǔ)文我們每一節(jié)課都在認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。老師啊!你把上課當(dāng)成一種舞臺(tái)藝術(shù)，你和我們都是課文劇本活生生的主角，它包蘊(yùn)了集音樂(lè)、對(duì)話、情感、沖突等于一體的話劇形式。在教學(xué)《林�！窌r(shí)，你與我們一起走進(jìn)了課文，演“山”與“林”的對(duì)話，舞“花”與“蝴蝶”的吟唱，唱“人”與“自然”的和諧……在柔美的樂(lè)曲里，動(dòng)感的道具中，我們一會(huì)兒就進(jìn)入了課文主角，收獲了許多知識(shí)和哲理! 我覺(jué)得，你每天努力付出，天天教我們，為我們樹(shù)立了榜樣，是我學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力，更是我學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)。
在生活上，我的風(fēng)向標(biāo)就是我的媽媽。一次，我在切豆腐的時(shí)候，因?yàn)橛鸵呀?jīng)好了，再不放菜就不好吃了，我快速地切豆腐，不小心把我的手指給切傷了。我放下刀，用力地?cái)D我的傷口，一邊喊我的媽媽?zhuān)瑡寢尠讯垢泻�，菜炒好了，就趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)我的傷口是不是很疼?她非常關(guān)心我，生怕我哪兒受傷了。她立刻翻箱倒柜，幫我去找創(chuàng)口貼。我手上的血越來(lái)越多，越來(lái)越痛。媽媽找到了，馬上幫我貼上，幫我輕輕地揉我的傷口，又輕輕地吹了吹，問(wèn)我：“還疼嗎?”我的臉上露出了微笑，說(shuō)：“已經(jīng)不疼了。” 我的媽媽是很關(guān)心我的，她也是我生活中的風(fēng)向標(biāo)，我要學(xué)習(xí)她關(guān)心人時(shí)的親切，學(xué)她慈祥時(shí)的體貼。我學(xué)會(huì)后就可以去關(guān)心朋友，關(guān)心他人了。
人離不開(kāi)風(fēng)向標(biāo)，一但離開(kāi)了風(fēng)向標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我擁有這兩個(gè)風(fēng)向標(biāo)，他們?nèi)缫惠喍阍谏胶蟮奶?yáng)，讓我在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)，在堅(jiān)強(qiáng)中微笑! 擁抱航標(biāo)，繁星滿天
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