筆記信息材料的來源主要有兩條通道：視覺通道和聽覺通道。讀書是通過視覺而獲得信息。聽課和聽報告主要是通過聽覺而獲得信息。當然，聽課的時候，講課人也板書一些信息材料，甚至講課人的身勢、表情都是信息來源，但這是附屬于聽覺的。聽課筆記主要是通過聽覺通道獲得信息而做的筆記；讀書筆記則是在閱讀過程中主要通過視覺通道獲得信息而做的筆記。二者有同有異，現分別論述。聽課筆記的一般特點聽課時，聽課人對講課人講授內容的記錄由于講課本身信息傳遞的特點，聽課筆記便獲得了它不同于讀書筆記的特點：時間的限制：聽課筆記限于講課的一定時間內完成。因此，聽課人在思維速度和書寫速度方面要同講課人協(xié)調一致，否則，筆記就會不完整或無條理。時效性：聽課中信息的傳遞處于流動狀態(tài)，講課人通過聲音表達的信息是稍縱即逝的，即使講課人重復表達某一信息，聲音消失后，信息也不存在了。
同時，講課人的板書也會因黑板面積有限而時常更換。因此，聽課人要處于思想的激動狀態(tài)，集中注意力，捕捉信息，隨時記錄，不致遺漏。聽課筆記技能的一般技巧鑒于以上所說的講課筆記的特點，怎樣聽課的一些原則也適用于怎樣做筆記。1.做好聽課筆記，必須首先協(xié)調聽課過程聽課人的思想進程必須與講課人的思想進程保持一致。因為講課的進程是聽課人所不能控制的，聽課人必須服從講課人的思想進程。聽課人唯一可以控制的是自己的思想進程，即協(xié)調自己的思想進程，講課人怎樣思想，聽課人就怎樣思想。要跟上講課人的思路。講課人講課的速度也是聽課人不可控制的。所以講課人想到哪里，聽課人就想到哪里。必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能溜號。必須抓住講課人的觀點、立場，學會站在講課人的立場上思考�？偠�言之，聽課做筆記要使自己服從講課人，記下講課人講的東西。2.聽課時記錄的內容聽課時，記錄要盡量全面。講課人講授的內容一般是由概念與命題聯(lián)系和組織起來的知識體系。
因此，筆記要記下每一概念和命題，同時要記下命題間的聯(lián)系，即把各概念、命題的邏輯推演過程記下來。在保證筆記內容全面的情況下，要特別注意以下幾個方面的內容：重點：每章每節(jié)中占重要地位的內容。難點：聽課或平常不易弄懂的內容。記錄下來準備繼續(xù)學習以便弄懂。疑點：聽課或讀書中遇到的值得懷疑的觀點，值得質疑的地方，以便搞清楚。新觀點：以前沒有接觸的東西。3.聽課筆記的具體做法用自己的話記。這樣做，可以省去講課人講的內容中一些不重要的、說明性的信息，同時可以訓練自己濃縮信息的能力。而且用自己的話記錄的東西便于記憶。要杜絕每字必記的習慣，因為那樣做就是把筆記當作聽寫，事無巨細，每聞必錄。注意關鍵詞和線索性詞句。關鍵詞是指在講課內容中具有重要地位的詞語，所以可以作為記憶的引發(fā)器。線索性語句是講課人用來提示即將出現的重要信息的語句，例如：“下面這幾方面非常重要”，“三項主要結果是”，“考試時要考的主要問題是”，等等。聽到這樣的語句，聽課人要注意講課人即將講的內容。聽課筆記應該提綱挈領地記錄�？蓞⒄兆x書筆記方法中摘要式筆記的方法。
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