學生的主要任務是學習�，F(xiàn)在的中學生，學習任務十分繁重，且要求高，壓力大，尤其是面對升學、競賽等激烈的競爭，學習更是事關重要，非同一般。
那么，怎樣才能學會學習?怎樣才能有效地學習呢?古往今來，無論是教育家還是科學家，抑或是老師、學生，都一致認為，最重要的就是要掌握科學的學習方法，學會科學地學習。
所謂學習方法，就是學生在學習過程中為獲取知識和技能而采取的手段和途徑。我們干任何事情都要講究方法，方法得當，就能又快又好地完成任務，就能事半功倍，否則，就會事倍功半。法國數(shù)學家笛卡爾說：“最有價值的知識是關于方法的知識”。作為學生，要學會學習，首先要學習科學的學習方法，這比學習知識更重要。葉圣陶先生說過：“培養(yǎng)能力的事必須繼續(xù)不斷地做去，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功”。盧梭認為，教師的主要任務并非是教各科學問，而在于培養(yǎng)學生學習的興趣，教給學生學習的方法。著名教育家夸美紐斯說：“假如能用正當?shù)姆椒�，學習對于心理總是具有吸引力的”�！对诒贝蟮饶恪芬粫欢仍谥袑W生中傳看，收入的主要是近年各省高考狀元談個人學習“秘訣”的文章，幾乎所有人都認為學習方法十分重要，不少同學甚至在文題中就開宗明義地強調(diào)“方法”是成功之法寶，如《勤奮＋良好的心態(tài)＋方法》、《勤奮·方法·自信》、《韌性·方法·信心》、《學海無涯 方法作舟》。封悅同學說得更明白：“不要把高三當做黑色的一年，只要方法得當，它會給你帶來金色的季節(jié)和收獲”。所有這些都說明，學習貴在掌握科學的方法。
誠然，學習有許多的方法。古今中外，人們總結(jié)了各種各樣的學習方法，這些方法都各有其長，可供我們選用，但我們不能照搬照套，應根據(jù)自身的特點，取其精華，然后加以改造逐漸摸索、總結(jié)出一套適合自己的方法，以提高學習的效率，比如有關記憶的方法就多達上百種，我們不必每種都用，假若你的記憶力本來就好，那就根本不必用那么多的方法；假若你的抽象記憶力較差，則可輔之于形象記憶來幫助，還可用理解記憶、編順口溜等方法增強記憶的效果。
高考狀元們介紹的各自最得意的學習方法就各不相同。王凌說：我認為學習不能只靠個人的獨自鉆研，而特別需要同學之間的交流、討論和辯難。而朱坤恰好相反，他強調(diào)自己鉆研，自己研究出來的東西效果總會比問來的要好。梁云慈說：我把每天的時間分為五部分，復習高考的五個科目。這種方法使我的各科成績保持均衡發(fā)展，沒有偏科掉隊的現(xiàn)象。歐陽覓劍認為：“我的方法本身并不重要，重要的是從一個過來者形成方法的過程中得到一些啟發(fā)，形成自己的學習方法”。劉陽主張應該“按合適于自己的方法學，走自己的路”。著名科學家錢偉長說：“關于學生的學習方法問題，是教育界長期以來有爭論的一個問題。有人提倡這樣的學習方法，有人提倡那樣的學習方法，每個人的認識是不盡一樣的”。接著他就記憶、自學、研究等介紹了自己的獨特方法，使人耳目一新。
可見，學習的方法確實很多，但各人方法不盡相同，各有長處，各得其所。雖學法不同，但只要運用得法，得心應手，均可收效甚好。我們不能忽視學習方法，也不能拘泥某些固定的方法，而應該取多種學法之長融為一體，形成一套適合自己的學習方法，這樣定能事半功倍。即使對一個人來說，初中和高中時的學習方法也不完全相同，上大學后學法更是大相徑庭，學習不同的學科方法也不盡一樣，人的一生要不斷學習，但學法也要不斷變化。真可謂：學貴得法，學無定法。
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