課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁
授課時(shí)間： 年 月 日
課題
第七單元
課 型
復(fù)習(xí)
共 幾
課 時(shí)
2
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
(三維)
1． 認(rèn)識(shí)本組18個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課、理解課內(nèi)容。
3. 加強(qiáng)朗讀朗讀能力。
4.體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。5.學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行情感溝通，培養(yǎng)熱愛和平的情感。
教學(xué)
重點(diǎn)
與
難點(diǎn)
體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行情感溝通，培養(yǎng)熱愛和平的情感教學(xué)
方法
與
手段
情境教學(xué)法、合作探究法
多媒體
使
用
教
材
的
構(gòu)
想
本單元教材圍繞“國際理解和友好”這個(gè)專題編寫，包括三篇精讀課、一篇略讀課和一個(gè)語園地。本單元課具有豐富的人內(nèi)涵，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課，在讀懂課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)世界各國的字和圖片資料，學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程
教學(xué)活動(dòng)
課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)課《太陽是大家的》及練習(xí)中的生字詞、理解表達(dá)順序，背誦詩歌。2．復(fù)習(xí)《一面五星紅旗》，感悟外國友人對(duì)中國人民的友好和尊重。3.復(fù)習(xí)《賣木雕的少年》體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。4．抓住關(guān)鍵詞理解句子的意思。第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們本單元學(xué)習(xí)的課都是關(guān)于國際理解和友好的章，讓我們對(duì)本單元的學(xué)過的內(nèi)容作一番回顧。
二、回顧課內(nèi)容
同學(xué)們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導(dǎo)讀）。圍繞這個(gè)專題安排了哪些課？(師板書：《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》《中國國際救援隊(duì)，真棒！》)這四篇課都用故事的形式向我們展示了國際間的友情。
三、層層過關(guān)1、復(fù)習(xí)《太陽是大家的》A.“太陽是大家的”，“大家”是指（世界上的萬物）B.我想對(duì)別的國家和小朋友說幾句話我想對(duì)別的國家和小朋友說：“太陽是大家的”“世界是大家的”我們?nèi)澜绲呐笥焉钤谝黄{(lán)天下，我們要和睦相處，因?yàn)槲覀兩钤谕粋�(gè)家里。C.《太陽是大家的》這是一首兒童詩，課采用（擬人）的手法，把（太陽）當(dāng)作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩�！疤柺谴蠹业摹痹⒁馐牵ㄊ澜缡谴蠹业模�。全世界的孩子同在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。D.本首詩第一節(jié)是作者看到的，第二、三、四節(jié)是作者想到的，其中第三小節(jié)承上啟下，回應(yīng)第一小節(jié)。五、太陽在一天中做了哪些好事？（中有），還可能做哪些好事呢？（她使莊稼茁壯成長；她使動(dòng)物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們?cè)诓賵錾贤嫠�；她伴著晨起的老人鍛煉……�?p>2.《一面五星紅旗》A.理解詞語的意思無影無蹤：一點(diǎn)影子和蹤跡都沒有。荒無人煙：荒涼寂靜，沒有居民。無奈：沒有一點(diǎn)辦法，無可奈何。B.多音字piāo （ ） zhuǎn( ) chǔ （ ） jì( )漂 轉(zhuǎn) 處 系Piào （ ） zhuàn（ ） chù （ ） xì( )C.理解中重點(diǎn)詞句。1、從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無影無蹤”“荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天，這些都說明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。2、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！边@時(shí)“我”可能在想（五星紅旗是中華人民共和國的象征，代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，我不能用國旗換面包。）3、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”從這句話可以看出（“我”寧可餓死也不用國旗換面包），表現(xiàn)出（“我”強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)）。4、老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：（無奈——驚奇——敬佩），為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？（因?yàn)槔习蹇吹健拔摇边@么珍惜國旗，熱愛自己的祖國，寧可餓死也要維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，他被我的愛國精神所感動(dòng)，所以態(tài)度發(fā)生了很大的變化。）5、你想對(duì)面包店老板說些什么？（面包店老板，國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國旗換面包。但你后來給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你！）D.在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個(gè)維護(hù)國家尊嚴(yán)、自尊、愛國有民族氣節(jié)的人。E.本課一個(gè)很大的特點(diǎn)是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接“我”的心理活動(dòng)。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。3.《賣木雕的少年》A.理解詞語：游人如織：形容游人很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來。名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)活潑，好像活的一樣。愛不釋手：喜歡得舍不得放下。 語無倫次：話講的很亂，沒有條理層次。B.少年是一個(gè)有美好心靈質(zhì)樸善良的人。C.讀句子，體會(huì)想法。1、那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個(gè)吧！”少年想：希望這單生意可以做成，讓這個(gè)游客帶走一個(gè)紀(jì)念品。2、少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾。3、“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)�！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。少年想：他這么喜歡木雕，我不能讓他帶著遺憾回國。4、少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國畫說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”少年想：中國人給了我們很大的幫助，是我們的朋友。我不能要他的錢。D.中第九自然段兩個(gè)“遺憾”我的“遺憾”是因?yàn)椴荒苜I下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾E.我要寫幾句話夸夸那個(gè)黑人少年。 （親愛的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們心中，中非兩國的友誼也會(huì)在我們手上延續(xù)。歡迎你到中國來做客。）第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)《中國國際救援隊(duì)，真棒！》2.復(fù)習(xí)并運(yùn)用日積月累1.復(fù)習(xí)《中國國際救援隊(duì)，真棒！》A、課的主要內(nèi)容B、救援隊(duì)是怎樣開展工作的？C、讀了課你想到了什么？ （中國人民幫助非洲人民的友情）2.復(fù)習(xí)并運(yùn)用日積月累A.我的發(fā)現(xiàn)：積累AABC式的成語，試著用這些成語說句子B.讀讀認(rèn)認(rèn)：會(huì)認(rèn)這些生字，并學(xué)習(xí)通過熟字加偏旁認(rèn)識(shí)生字C.讀讀背背：五句名句都是表現(xiàn)友誼的，要會(huì)背誦默寫D.把自己了解的世界向組內(nèi)同學(xué)介紹。講的具體，條理要清晰。課 時(shí) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì)
項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容
檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試一、連一連琳瑯 如生 各式 釋手栩栩 各樣愛不 滿目二、選詞。 琳瑯滿目 各式各樣 游人如織 景色壯觀愛不釋手 構(gòu)思新奇 名不虛傳 栩栩如生贊比亞境內(nèi)的莫西奧圖尼亞大瀑布真是（ ）。這里（ ），景色十分（ ）。攤點(diǎn)里陳列的非洲木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕刻得（ ），使我一看就（ ）。三、照樣子寫詞語紅（ 彤 彤 ）綠（ ） 黑（ ） 亮（ ） 黃（ ） 金（ ） 白課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁
板書設(shè)計(jì)
七單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 字詞 積累作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 背誦25課。2. 聽寫本單元詞語。教學(xué)后記
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/92927.html
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