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練習7
本分析
主要內(nèi)容：學用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學寫毛筆字。
知識點梳理：
1、認識京劇臉譜，了解“紅臉、黑臉、猴臉、白臉”的含義。
2、理解成語的意思。
3、口語交際：小小展銷會。
學習目標：
雙基目標：
1、運用京劇臉譜進行學用字詞句的練習。
2、讀讀背背成語和古今賢，能了解大概意思。
3、寫好“捺”筆變“點”的鋼筆字。
4、辦好“小小展銷會”，鍛煉自己的口頭表達能力。
5、學寫毛筆字——基本筆畫“提”。
思維發(fā)展目標：
將所學的知識與生活實際聯(lián)系起，在生活中學會運用。
教學重難點：
1、充分利用京劇臉譜學用字詞句。
2、創(chuàng)設展銷會情境培養(yǎng)學生的口語交際能力。
教學準備：圖片、小黑板等。
教學時間：三課時

導學設計

第一課時
課時學習目標：1、認識中國京劇臉譜，了解祖國燦爛的京劇藝術。
2、練習寫好鋼筆字。
一、教學第一題：處處留心
第一部分
（1）出示京劇臉譜圖，請學生觀察，想一想在什么地方看到過。指名說。
（2）介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用表現(xiàn)人物的性格和特點。
（3） 請學生認一認，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎？自由讀說。
（4） 指名說說你了解的內(nèi)容。
（5） 和同桌交流，試著說說這些臉譜分別指誰。
（6） 請學生連線。
（7）評一評。
第二部分
（1）指名讀題目。
（2）結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。
（3）教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠義，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。
第三部分
（1）讀讀，想想你最喜歡哪個人物，為什么？
（2）你知道有關這個人物的故事嗎？和你的同桌交流一下。
（3）能把你知道的故事講給大家聽嗎？（指名講故事）
要求：聲音響亮，態(tài)度大方。

學生十分鐘
畫畫臉譜
1、看了這么多，想給你喜歡的歷史人物畫張臉譜嗎？
2、根據(jù)他較為特別的性格，你覺得應該用什么顏色？兇殘的黃色，暴躁的綠色，有心計的藍色，皆而有之確定主色后可以至少選用三種顏色。注意：一般地講，劇中溫爾雅、清秀瀟灑的人武人不勾繪臉譜。
3、其實臉譜并不難畫，他的左右基本對稱，每一類型的人物又大致差不多，動手試一試吧�。ㄒ部膳R摹已發(fā)下的臉譜）
4、播放錄象《雁蕩》選斷，學生在京劇聲中勾臉譜。

二、教學第三題：寫好鋼筆字
1、指名讀題。
2、指導
（1）出示卡片“述、淡、趣”。
（2）讀一讀
（3）指導觀察：這三個字在書寫時，你認為有哪些地方應該要提醒大家注意的。指名說。
（4）教師范寫，引導學生觀察，重點強調(diào)捺要寫成點。
3、練習。
（1）請學生練習描紅、仿影。要求：邊寫邊想為什么原的捺要改為點？
（2）指名學生說說自己的想法。
（3）反饋：展示寫得好的作品，進行表揚評點；指出存在的問題，進行糾正性練習。
（4）教師小結(jié)。

第二課時
課時學習目標：1、讀讀背背成語和古今賢。
2、練習寫毛筆字筆畫：提

一、教學第二題：讀讀背背
1、指名讀題目，弄清本題要求。
2、教學第一部分。
（1）出示八條成語。
（2）學生自由讀，不認識的字可查字典或者請教老師或同學。
（3）指名讀成語，做小老師領讀。
（4）教師范讀。（讓學生邊聽邊體會每排的兩個成語之間的關系）
（5）同桌討論每條成語的大概意思。
（6）學生練說所了解的成語含義。
第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴明紀律，第三組告訴我們一個膾炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的計謀。
（7）練習：自由讀，同桌互相練背。
（8）反饋：指名試背，集體背誦。
3、教學第二部分
（1）自由朗讀這段“賢”，要求讀準字音，讀通語句。
（2）教師范讀，要求學生邊聽邊體會這段“賢”的含義。
（3）指名讀：你讀懂了哪句話？能結(jié)合你的生活實際，舉個例子嗎？
（4）有沒有不理解的地方？誰能幫他解答。
（5）練習：給學生充分的時間自由練讀，練習背誦，同桌互相試背。
（6）反饋：檢查朗讀（要求學生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味），檢查背誦。

二、教學第五題：學寫毛筆字
1、今天我們學習“提”的寫法�！疤帷庇小疤帷焙汀柏Q提”。
2、教師書寫“提”。
（1）指導運筆方法：起筆逆鋒，向左上入紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。
（2）學生練習書寫“提”。
3、教師書寫“豎提”。
（1）指導運筆方法：是豎與提連寫的復合筆畫。起筆方法同豎。行筆至“提”處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢后向上挑出，收筆同“提”。
（2）學生練習書寫“豎提”。

第三課時
課時學習目標：口語交際，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
課前準備：要求學生將自己的圖書、玩具整理一下，并標出價格。
1、審題
（1）讀題目，說說題目有幾個要求。
（2）教師進一步明確本次口語交際的要求。
2、指導
（1）談話，宣布班級舉辦小小展銷會。
（2）交流指導。
明確交流要求。
A、賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時候買的，是否完好；原價格多少，現(xiàn)在價格如何公道、合算等。買物品的同學對以上各項內(nèi)容要詢問清楚，并商定價格。
B、交流時說話聲音要響亮，舉止要大方。

學生十分鐘
1、學生先分小組介紹自己帶的物品。
2、請每一小組長做推銷員，組員們分別當一次小顧客，上前去要價、講價，買到自己喜愛的物品。
3、討論：當一名聰明的顧客，要學會哪些買東西的技巧？師生歸納：買東西要會講價錢，要會辯質(zhì)量，說出物品不令人滿意的地方，還要有禮貌。
4、評選“聰明小顧客“。面對幾名”超級推銷員“自愿上臺爭當“小顧客”的同學，誰能在講價錢，辯質(zhì)量，有禮貌等方面做得很出色，那他就可以獲得“聰明小顧客”稱號，并同時獲得小紅花獎一枚。
5、再以四人一組進行交際。先做小推銷員，把自己喜歡的產(chǎn)品賣個好價錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛的東西。

導學反思
拓展

京劇臉譜
【定義】
　　臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。
【特點】
　　臉譜的主要特點有以下三點：一、美與丑的矛盾統(tǒng)一；二、與角色的性格關系密切；三、其圖案是程式化的。
　　臉譜對于不同的行當，情況不一�！吧�”、“旦”面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因起扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。
　　中國京劇臉譜藝術是廣大戲曲愛好者的非常喜愛的藝術門類，在國內(nèi)外流行的范圍相當廣泛，已經(jīng)被大家公認為是中華民族傳統(tǒng)化的標識。
　　臉譜于舞臺，大家在有些大型建筑物，商品的包裝，各種瓷器上以及人們穿的衣服上都能看到風格迥異的臉譜形象。這遠遠超出了舞臺應用的范圍，足見臉譜藝術在人們心目中所占據(jù)的地位，說明臉譜具有很強的生命力。許多國際友人、國內(nèi)的有識之士出于對中國戲曲臉譜的好奇與喜愛，都在探索臉譜的奧秘【臉譜的類別】
　　大家看到的臉譜大致可以歸納為兩大類，一類是工藝美術性臉譜。這類臉譜是作者根據(jù)自己的思維想象，在石膏材質(zhì)的臉形上，用繪畫，編織，刺繡等手法制作出形態(tài)各異，色彩圖案變化多樣的臉譜制品，這類臉譜具有一定的觀賞價值！另一類是舞臺實用臉譜。這類臉譜是根據(jù)劇情和劇中人物的需要，演員用夸張的手法在臉上勾畫出不同顏色，不同圖案和紋樣的臉譜。
【臉譜的起】
　　關于舞臺臉譜的起有幾種說法，一種是于我國南北朝北齊，興盛于唐代的歌舞戲，也叫大面或代面，是為了歌頌蘭陵王的戰(zhàn)功和美德而做的男子獨舞，說的是蘭陵王高長恭，勇猛善戰(zhàn)，貌若婦人，每次出戰(zhàn)，均戴兇猛假面，屢屢得勝。人們?yōu)榱烁桧炋m陵王創(chuàng)造了男子獨舞，也帶面具。戲曲演員在舞臺上勾畫臉譜是用助增所扮演人物的性格特點，相貌特征，身份地位，實現(xiàn)豐富的舞臺色彩，美化舞臺的效果，舞臺臉譜是人們頭腦中理念與觀感的諧和統(tǒng)一。
【相關臉譜的介紹】
　　紅色臉 象征忠義、耿直、有血性，如：“三國戲”里的關羽、《斬經(jīng)堂》里的吳漢。
　　其他：有諷刺意義，表示假好人。
　　關羽（紅整臉）
　　黑色臉 既表現(xiàn)性格嚴肅，不茍言笑，如“包公戲”里的包拯；又象征威武有力、粗魯豪爽，如：“三國戲”里的張飛，“水滸戲”里的李逵，“楊排風”中的焦贊。
　　其他：表示陰陽中的陰，用于鬼魂。 膚色較黑或面貌丑陋。
　　張飛（黑十字門蝴蝶臉）
　　白色臉 表現(xiàn)奸詐多疑，如：“三國戲”里的曹操、《打嚴嵩》中的嚴嵩。
　　曹操（白整臉）
　　藍色臉 表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴，如：《上天臺》中的馬武，《連環(huán)套》里的竇爾墩。
　　竇爾墩（藍花三塊瓦臉)
　　紫色臉 表現(xiàn)肅穆、穩(wěn)重，富有正義感，如：《二進宮》中的徐延昭，《魚腸劍》中的專諸。
　　其他：面色不好，丑陋。
　　張?（紫三塊瓦臉)
　　金色臉 象征威武莊嚴，表現(xiàn)神仙一類角色。如：《鬧天宮》里的如佛、二郎神。
　　大鵬（金色象形臉）
　　綠色臉 勇猛，莽撞。 如：《白水灘》里的徐世英
　　其他：綠林好漢。
　　黃色：一般表現(xiàn)性格猛烈。如《南陽天》中的廉頗。
　　褐色和粉紅色：表現(xiàn)比較正直的老人。
　　金、銀色：用于佛祖和神仙一類人物，如如佛、二郎神。有時也用于一些比較有法力的精怪。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/51216.html

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