內(nèi)容：《3、江南》
目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課、背誦課。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。
3、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學重難點：
1、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。
2、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學準備：課投影，江南美景圖，課全篇，生字卡片，魚兒帽飾。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課、背誦課。
2、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學過程：
一、導入新課
1、[展示幾幅江南的美景圖]
小朋友，你們在圖上看到了什么？能給大家說一說嗎？（指導學生說完整的話）
你在哪里見過這樣的景色？你覺得美嗎？
3、[出示課題]
指導字音：南nán。
指導讀好課題。
二、初讀課【我的五分鐘】
1、自己認真地把課讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍，直到讀準讀通為止。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。
[出示] 葉 小魚 西南 可采
中間 何 戲（加拼音）
認讀，正音：平舌音：采；
后鼻音：江。
3、在讀準生字字音的基礎上，四人小組讀課，并數(shù)數(shù)課中共有幾句話。
指名分句讀課，正音。
三、精讀課
1、學習第一句
[看圖1] 小朋友，你們在圖上看到了什么？它是什么樣的？
[出示] 江南可采，葉何田田。
指導讀第一句，重點放在“何田田”。
結(jié)合意境，指導朗讀和背誦。
2、學習第二句【我的五分鐘】
[看圖2] 除了采的姑娘和密密層層的葉以及飽滿的蓬，你們還看到了什么？它們在干什么？
[出示] 第二句 指名讀句子。
四人小組說說、演演：如果你們四個人分別是四條小魚，你們在水里會怎么游戲呀？
指名四人小組戴上帽飾，上臺表演。
指導讀好第二句，體會魚兒在水中的暢快以及人們采的歡樂。
指導背誦。
3、指導有感情地朗讀課（配樂）。
指導背誦課。學生練習背誦。

第二課時
課時目標：
1、了解生字的間架結(jié)構(gòu)搭配。
2、在田字格中正確書寫其余6個漢字。
教學過程：
一、復習導入
1、[出示] 葉 小魚 西南 可采
中間 何 戲（不加拼音）
復習字詞，開火車讀，正音。
2、指導朗讀課、背誦課。
二、學習生字【我的十分鐘】
1、[出示]本課7個生字，認讀。
2、自己看P74—P75的筆順，在紅字中自己練寫。
3、四人小組互相檢查，看有沒有記住筆順。
4、學生討論，師指導學生說清楚重點筆畫及重要筆畫在田字格中的位置。
5、師重點指導：可：獨體字，指導筆順。
西：與“四”進行比較。
6、描紅，完成《習字》。
三、自主練習
古詩交流會：
“獨自或在別人的幫助下另選一首描寫荷花的古詩，念一念，背一背�！边@是上節(jié)語課布置的課外作業(yè)，最后的時間舉行“古詩交流會”，將大家回家收集的有關(guān)荷花的古詩拿出交流展示。

板書設計：
3、江南
何田田
魚 戲

智慧瞬間：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/xiaoxue/49910.html

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