23.古詩詞三首
學(xué)習(xí)目標：
　　　1.認識7個生字，會寫8個生字。
　　　2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。
　　　3.通過誦讀、解讀、悟讀課，了解內(nèi)容，體會課描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。
課前準備：
　　　1.查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。
　　　2.課插圖。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　
《鄉(xiāng)村四月》　《四時田園雜興》
　　
一、由題入手，弄清題意。
　　1.板書課題。
　　2.自由讀題，說說題意。
　　“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。
　　3.出示插圖，觀察感受。
　　4.簡介詩人及背景。
　　翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。
二、反復(fù)誦讀，弄懂詩意。
　　1.教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。
　　2.學(xué)生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“�！倍际瞧缴嘁�。
　　3.指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。
　　4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或中注釋弄清句意。
　　5.全班交流，講講詩意。
三、品評朗讀，感悟詩情。
　　1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。
　　2.逐句品評，交流感受。
　　第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美�！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵Α�
　　3.想象畫面，有感情地朗讀。
四、背誦，積累語言。
　　自學(xué)《四時田園雜興》
　　1.按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。
　　2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點撥。
　　3.全班交流自學(xué)成果。
　　4.背誦。

　　　　　　　　　　　第二課時　
《漁歌子》
　一、激情導(dǎo)趣，理解課題。
　　1.教師有感情地吟誦《漁歌子》，請同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？
　　2.你知道什么是詞嗎？
　　教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。
　　3.你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。
二、反復(fù)吟誦，理解詞義。
　　1.自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。
　　2.誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？
　　3.默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。
　　4.再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。
　　5.全班交流：
　　交流重點：斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？
　　詞中出現(xiàn)了哪些顏色？
三、指導(dǎo)朗讀，想象畫面。
　　1.教師導(dǎo)語：雨中青，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。
　　2.教師范讀，體會詩情畫意。
　　3.學(xué)生練讀，想象整體畫面。
　　4.指名朗讀，教師指導(dǎo)。
　　5.同桌互讀，相互欣賞。
四、積累運用，拓展延伸。
　　1.有感情地背誦《漁歌子》。
　　2.背一背你喜歡的詞。
　　3.默寫兩首古詩。

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