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新東方名師談?dòng)⒄Z(yǔ)四六級(jí)寫作

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

需要指出的是,雖然寫作作為一個(gè)輸出過程考驗(yàn)的是內(nèi)功,需要提前長(zhǎng)期積累沉淀,但對(duì)于應(yīng)試作文這個(gè)事件來(lái)說(shuō),則可以做到短時(shí)期內(nèi)的“速成”。這是因在考試語(yǔ)境下,其作文結(jié)構(gòu)框架的恒定性和內(nèi)容的可預(yù)見性,于是快速搭建起一個(gè)滿足考試要求的段落結(jié)構(gòu)并填塞相應(yīng)內(nèi)容,不僅是我們要去做的,而且是可以實(shí)現(xiàn)的。

  首先,來(lái)看文章的段落結(jié)構(gòu)。對(duì)于四級(jí)作文來(lái)說(shuō),固定為三段。三段可以根據(jù)提綱而行事,即每段基本上是對(duì)提綱的回答,并在段與段間添加適當(dāng)?shù)某薪釉~,即可形成一篇三段文。也可以對(duì)提綱稍作調(diào)整,形成一套新的三段結(jié)構(gòu),但要保證提綱所示內(nèi)容要在文章中出現(xiàn)。例如::2006年12月的四級(jí)作文真題。提綱如下:1。很多人認(rèn)為春晚沒必要。2。另一些人觀點(diǎn)相反。3。我的觀點(diǎn)是…….。該道題是典型的“正反對(duì)比”題,在涉及結(jié)構(gòu)時(shí),可以寫成問題回答式,即三段分別是對(duì)每一個(gè)提綱的回復(fù)。也可以稍作調(diào)整,比如:把提綱1。2整合成為一段用來(lái)介紹別人的觀點(diǎn)(包括正方和反方);而我的觀點(diǎn)又作為單獨(dú)一段,那么還差一段,則自行添加一開篇段即可,該開篇段用來(lái)介紹問題的提出,想來(lái)也合理。如此調(diào)整,文章就成為如下樣式:

  1、開篇段:話題的提出。

  2、別人觀點(diǎn)段:正方觀點(diǎn)和反方觀點(diǎn)。

  3、我的觀點(diǎn)段:由于該排篇布局具有穩(wěn)定性,不妨固定下來(lái),作為對(duì)正反對(duì)比題解決的一種固定套路

  然后,來(lái)看文章的內(nèi)容要求。對(duì)于四級(jí)作文來(lái)說(shuō)(其他類考試亦如此),其提綱內(nèi)容符合人性人理,所以都在人之常情之內(nèi),仔細(xì)分析,便不難挑撥霧紗看到真肌理。比如現(xiàn)象分析題,不難發(fā)現(xiàn)多是負(fù)面現(xiàn)象類。繼續(xù)推導(dǎo):既然負(fù)面現(xiàn)象,是不是會(huì)讓你去分析其背后的原因?既然是負(fù)面現(xiàn)象,是不是會(huì)讓你分析它所帶來(lái)的危害?還有,既然是負(fù)面現(xiàn)象,是不是有必要采取措施解決一下呢?如此想來(lái),那么對(duì)于現(xiàn)象分析題,其所考察的內(nèi)容,已經(jīng)預(yù)見十之八九了。結(jié)果常常是:段1:現(xiàn)象的提出;段2:現(xiàn)象背后原因的分析;段3:危害分析/ 措施采取。 再往前走一步,既然內(nèi)容都可提前預(yù)備,不妨將相應(yīng)常用句型一起預(yù)備好,如常見的表達(dá)原因的句型有哪些?表達(dá)措施的句型有哪些?等等。

  


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