在胎教所實(shí)施的各種方法中，有關(guān)音樂(lè)胎教的爭(zhēng)論最為激烈：有的專(zhuān)家認(rèn)為，音樂(lè)是胎兒的至愛(ài)。這是因?yàn)�，在母體里，胎兒首先感受到的是母親心跳有節(jié)奏的韻律。國(guó)外一些專(zhuān)家甚至于還大膽地表示，音樂(lè)不僅能讓孩子聰明，還能改變孩子的長(zhǎng)相。
然而，對(duì)音樂(lè)胎教持懷疑和反對(duì)意見(jiàn)的人也不在少數(shù)，他們認(rèn)為，盡管胎兒對(duì)外界的聲音會(huì)用動(dòng)作來(lái)回應(yīng)，但是，并沒(méi)有人真正明白那些動(dòng)作的含義。
對(duì)音樂(lè)胎教我們究竟應(yīng)該持怎樣的態(tài)度呢？
各國(guó)對(duì)音樂(lè)胎教的研究
來(lái)自英國(guó)的報(bào)告
英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，妊娠30周后，胎兒對(duì)外界聲音有明顯的反應(yīng)。一聽(tīng)到音樂(lè)，胎兒心率就增加。出生后，孩子聽(tīng)到母親的聲音，會(huì)停止啼哭而安靜下來(lái)。
而英國(guó)產(chǎn)前心理學(xué)會(huì)的專(zhuān)家告誡本國(guó)孕婦，如果希望胎寶寶將來(lái)是一個(gè)精神穩(wěn)定、樂(lè)觀向上的人，她就應(yīng)該在孩子出生前為胎兒唱歌。他能感受到媽媽歌聲的震動(dòng)，使胎兒獲得感情、感覺(jué)上的滿足。母親為胎兒唱歌，相當(dāng)于一種產(chǎn)前免疫，也可為胎兒提供重要的記憶印跡。
來(lái)自西班牙的報(bào)告
在西班牙，以“腹中胎兒的大腦功能會(huì)被強(qiáng)化嗎？”為中心的課題正在研究中。他們成立了一個(gè)西班牙超智兒童協(xié)會(huì)，孕婦在協(xié)會(huì)具體指導(dǎo)下，對(duì)胎兒播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，增強(qiáng)胎兒的聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力，改善大腦功能水平，促進(jìn)其感官發(fā)育。
來(lái)自瑞士的報(bào)告
瑞士的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，胎兒在母體內(nèi)，生理和心理深受環(huán)境的影響。胎兒能感受并接受胎教的能力。當(dāng)胎兒的聽(tīng)覺(jué)機(jī)能作用于音樂(lè)和語(yǔ)言環(huán)境，音樂(lè)和語(yǔ)言就成胎兒的生理素質(zhì)，音樂(lè)和語(yǔ)言的生理功能得到強(qiáng)化。同時(shí)，當(dāng)胎兒受到音樂(lè)和語(yǔ)言環(huán)境作用，又引起心理功能的強(qiáng)化，音樂(lè)和語(yǔ)言又成為胎兒的心理素質(zhì)。
來(lái)自國(guó)內(nèi)的報(bào)告
我國(guó)專(zhuān)家在對(duì)音樂(lè)胎教后的胎兒進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，孕16～20周的胎兒對(duì)音響無(wú)應(yīng)答反應(yīng)，孕21～32周的胎兒對(duì)音響有不同程度的應(yīng)答反應(yīng)。主要表現(xiàn)在：胎心增快，胎動(dòng)增加。
其他的聲音
“也許他很不喜歡這些聲音呢！”
美國(guó)的加利福尼亞大學(xué)的哥頓·肖認(rèn)為：“雖然胎兒能聽(tīng)到外界的聲音(包括音樂(lè))，并且可用動(dòng)作來(lái)回應(yīng)，但是我們并不能確認(rèn)，他是喜歡還是討厭。”
同時(shí)，他也表示，雖然有研究證據(jù)表示，學(xué)習(xí)音樂(lè)能使孩子數(shù)學(xué)方面更為出色，但這畢竟是對(duì)出生之后3、4年孩子來(lái)說(shuō)，至于音樂(lè)胎教的效果還不能說(shuō)得那樣的肯定。
“這也許只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談”
對(duì)有些報(bào)道說(shuō)孩子出生后能分辨父母的聲音，并且對(duì)胎兒時(shí)期的音樂(lè)有一定記憶能力，有專(zhuān)家認(rèn)為，僅僅是因?yàn)檫@些現(xiàn)象，就肯定音樂(lè)胎教的效果并不是科學(xué)辦法。這些結(jié)論可能只是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談，并不一定基于真正的調(diào)查研究。
“胎兒根本就聽(tīng)不到聲音”
一些生理學(xué)家經(jīng)過(guò)深入的研究發(fā)現(xiàn)，在胎兒未出生或在出生的過(guò)程中根本就不會(huì)感受到任何東西。哺乳動(dòng)物的胎兒在未出生前，大腦受胎盤(pán)分泌的某些具有自然鎮(zhèn)靜和麻醉作用化學(xué)物質(zhì)的影響，一直處于一種深度睡眠狀態(tài)。
“沒(méi)有單純的莫扎特效應(yīng)，也要考慮其他因素”
莫扎特音樂(lè)是否能讓孩子聰明，不能馬上下結(jié)論。有可能是因?yàn)橛心芰β?tīng)莫扎特音樂(lè)的孩子，本來(lái)就處在比較優(yōu)越的環(huán)境，家長(zhǎng)的知識(shí)層次較高，或家長(zhǎng)會(huì)花更多的教育時(shí)間在孩子身上……其他的影響因素都得細(xì)細(xì)去比較分析。
“方法不當(dāng)，會(huì)致聾”
胎兒4個(gè)月大時(shí)就有了聽(tīng)力，6個(gè)月時(shí)，胎兒的聽(tīng)力就發(fā)育得接近成人了。如果此時(shí)采用錯(cuò)誤的音樂(lè)胎教方式，對(duì)胎兒稚嫩的耳蝸，容易遭到不可逆性的損傷。
把握音樂(lè)胎教的尺度
盡管，目前人們對(duì)于音樂(lè)胎教的研究持有不同意見(jiàn)，無(wú)論是有幫助還是有干擾，一旦你決定給孩子實(shí)施音樂(lè)胎教，就必須掌握好科學(xué)胎教的尺度。
選擇適合的胎教音樂(lè)
音樂(lè)有很多種，并不是所有的音樂(lè)都可以作為胎教音樂(lè)。好的胎教音樂(lè)能改善準(zhǔn)媽媽不良的情緒，產(chǎn)生美好的心境，并把這種信息傳遞給胎寶寶。
胎教音樂(lè)有兩種，一種是給準(zhǔn)媽媽聽(tīng)的，優(yōu)美、安靜，以E調(diào)和C調(diào)為主；另一種是給胎寶寶聽(tīng)的，輕松、活潑、明快，以C調(diào)為主。
選擇適合的聆聽(tīng)方式
從懷孕開(kāi)始到分娩，準(zhǔn)媽媽可采用室內(nèi)播放和耳機(jī)聆聽(tīng)的方式，欣賞時(shí)，心情愉快，隨著樂(lè)曲的展開(kāi)，準(zhǔn)媽媽還要加入豐富的想象，在腦海中浮現(xiàn)各種美好事物。
這是欣賞音樂(lè)的最佳狀態(tài)，并通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)將這些信息傳遞給胎寶寶，讓他也能一起感受到音樂(lè)魅力和美感。
胎寶寶最喜歡音樂(lè)
胎寶寶最喜歡聽(tīng)到爸爸媽媽的聲音，因此父母的歌聲對(duì)于胎兒來(lái)說(shuō)是一種良好刺激，能促進(jìn)胎寶寶大腦健康發(fā)育。經(jīng)常聽(tīng)到爸爸媽媽聲音，會(huì)使得父母與胎兒之間的關(guān)系更加密切，讓他感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，幫助孩子奠定開(kāi)朗、活潑、熱情的良好性格。
BOX：音樂(lè)胎教六忌
一忌：過(guò)度嘈雜或不當(dāng)?shù)囊魳?lè)；不要給胎寶寶聆聽(tīng)過(guò)度嘈雜或不當(dāng)?shù)囊魳?lè)，他不喜歡聽(tīng)到高振動(dòng)頻率之音波。
二忌：音樂(lè)的節(jié)奏太快，太快的節(jié)奏會(huì)使胎兒緊張。
三忌：音量太大；太大的音量會(huì)令胎兒不舒服。
四忌：音樂(lè)的音域過(guò)高；因?yàn)樘旱哪X部發(fā)育尚未完整，其腦神經(jīng)之間的分隔不完全；因此，過(guò)高的音域會(huì)造成神經(jīng)之間的刺激串連，使胎兒無(wú)法負(fù)荷，造成腦神經(jīng)的損傷。
五忌：音樂(lè)當(dāng)中有突然的巨響；因?yàn)檫@樣會(huì)造成胎兒受到驚嚇。
六忌：胎教音樂(lè)過(guò)長(zhǎng)；5～10分鐘的長(zhǎng)度是較適合的，而且要讓胎兒反復(fù)的聆聽(tīng)，才能造成適當(dāng)?shù)拇碳�；等到胎兒出生之后�?tīng)到這些音樂(lè)就有熟悉的感覺(jué)，能夠令初生嬰兒有如待在母體內(nèi)的安全感，對(duì)于安撫嬰兒情緒有相當(dāng)好的功能。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/taijiao/590293.html
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