培養(yǎng)孩子的想像力、創(chuàng)造性以及進(jìn)取精神,最好的教材莫過于幼兒畫冊(cè)。將畫冊(cè)每一頁的幻想世界,用我們富于想像力的大腦放大后傳遞給胎兒,能夠很好地促使胎兒的心靈健康成長(zhǎng)。
利用畫冊(cè)作教材進(jìn)行胎教時(shí)一定要注意,要把感情傾注于故事情節(jié)中去。無論講什么,都要把自己作為故事中的人物來講,用“自己的語言”,理解了以后再講給胎兒聽。
就胎兒經(jīng)常聽到的心臟搏動(dòng)的聲音進(jìn)行解說時(shí),若按醫(yī)學(xué)辭典有關(guān)心臟這項(xiàng)解釋照本宣科地讀,那么,胎兒聽到的都是些難理解的文字,根本不明白說的是什么。因此你必須首先知道心臟的構(gòu)造,然后在頭腦中勾畫出它是怎么搏動(dòng)的,給胎兒講的時(shí)候就像在眼前看到的是自己的心臟一樣,這時(shí)的語言務(wù)必要很容易懂,聲音要很柔和,因?yàn)樘壕褪峭ㄟ^在你頭腦中勾畫的圖像和充滿愛的聲音來學(xué)到知識(shí)的。
在講故事時(shí),可以通過適時(shí)地調(diào)節(jié)語音使胎兒了解故事是怎樣展開的,因?yàn)閱握{(diào)和毫無生氣的聲音是不可能喚起胎兒的感受性的。
充滿感情地朗讀,同時(shí)使故事內(nèi)容在自己的頭腦里形成一個(gè)個(gè)具體的形象。每當(dāng)我講到歡樂的情景時(shí)就興奮激動(dòng),用歡快明朗的聲音;講到悲壯的場(chǎng)面時(shí)就聲音低沉;講到去冒險(xiǎn),用充滿勇氣的語調(diào);涉及到科學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí),就用嚴(yán)肅的語調(diào),一字一句地讀給孩子聽。
不僅僅是朗讀,對(duì)這些語言要通過自己的五官使之形象化,以便更具體地傳遞給胎兒。因?yàn)槲艺J(rèn)為胎兒已經(jīng)有“心”了,他對(duì)我的語言不是用耳而是用腦來接受的。
將語言和印象在頭腦中以鮮明的圖畫形式再現(xiàn)出來,這一工作只要每天堅(jiān)持就必然會(huì)熟能生巧,并能提高向胎兒傳授知識(shí)的能力。最初做這項(xiàng)工作時(shí),選擇自己喜歡并熟悉的事物為對(duì)象,要簡(jiǎn)單易行得多。
對(duì)胎兒講話時(shí)不能單憑聲音,而要在頭腦中先把所講內(nèi)容形象化或是抓住某種感覺再講,把語言用一種畫面或立體形象傳授給胎兒。
如何選擇幼兒畫冊(cè)?
首先就是幼兒畫冊(cè)。外出時(shí),常常順便走進(jìn)書店找一些色彩豐富、內(nèi)容愉快、富于幻想、情節(jié)獨(dú)特的,能喚起人幻想、幸福和希望的幼兒畫冊(cè)。
兒時(shí)讀過的《灰姑娘》、《邦比小鹿》、《唐伯大象》等沃爾特?迪斯尼的幼兒畫冊(cè),或反映自然、動(dòng)植物生態(tài)、科學(xué)進(jìn)步的附有彩色插圖和照片的書,以及有關(guān)世界上各民族風(fēng)情或風(fēng)景、陸?战煌üぞ叩葍(nèi)容的書,我都盡可能尋找,避免只偏于某個(gè)方面,并從中選擇出我喜歡的,而且內(nèi)容和結(jié)構(gòu)又都十分精練的作品。
除了這些教材的內(nèi)容外,從這些教材中感覺到的那些賞心悅目的色彩和獨(dú)特的構(gòu)思,也是我要講給胎兒聽的。
在選擇幼兒畫冊(cè)時(shí),我非常注意畫冊(cè)中是否有暴力、戰(zhàn)爭(zhēng)和使人恐怖的內(nèi)容,如《漢森兄妹的故事》、《白雪公主》、《小紅帽》等故事是應(yīng)該避免的。這是因?yàn)樽寷]有絲毫心理防備的胎兒感到不必要的恐懼,會(huì)給他的健康發(fā)育帶來不好的影響。對(duì)于我的這種說法,一定會(huì)有人反駁說:應(yīng)該同時(shí)教給孩子善與惡。但是我認(rèn)為,孩子遲早會(huì)認(rèn)識(shí)的,沒有必要在胎兒期間就把關(guān)于什么是“惡”的觀念灌輸給孩子。所以,我盡可能避免看描述神秘鬼怪、殺人推理、戰(zhàn)爭(zhēng)暴力的電視和電影片。因?yàn)槲蚁耄绻铱戳诉@類片子,會(huì)產(chǎn)生吃驚、恐怖、憎恨以及戰(zhàn)爭(zhēng)的心理,那么胎兒也會(huì)害怕,從而拒絕我傳遞的信息。
如果你對(duì)植物了如指掌,你可以講植物;對(duì)美術(shù)造詣?shì)^深,可以介紹美術(shù);若是擅長(zhǎng)繪畫和文章,可以自己創(chuàng)作并講給孩子聽。
如果你不擅長(zhǎng)繪畫,可以把雜志上的照片、插圖剪下來,或者貼上有色彩的紙,拼成風(fēng)景和人物圖等。
總之,方法是很多的,目的不在于完成后是否漂亮、精致,而在于你在制作過程中顯示出的獨(dú)創(chuàng)性,以及反復(fù)講給胎兒聽時(shí)的想像力對(duì)胎兒所起到的作用。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/taijiao/511215.html
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