一、 確定閱讀目的
閱讀目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)是閱讀中至關(guān)重要的因素。只有明確我們?yōu)槭裁炊喿x，才能解決讀什么、怎么讀的問(wèn)題。出版物再多，我們也應(yīng)有所選擇，因?yàn)槲覀円鑫淖值闹魅硕桥`。
二、查看版權(quán)信息
拿到一本書，首先看的就是它的版權(quán)頁(yè)，位置一般在封面或封底的內(nèi)頁(yè)。版權(quán)頁(yè)中一般有四個(gè)方面的信息十分重要，分別是書名、作者、出版單位、出版時(shí)間及再版次數(shù)。
出版單位就像一件產(chǎn)品的廠家一樣，在一定程度上代表了本書在學(xué)術(shù)價(jià)值及質(zhì)量上的可信度。初版時(shí)間一定程度上可以說(shuō)明本書所提供的信息的新舊程度，再版信息說(shuō)明本書的銷量及受歡迎的程度。
三、查閱內(nèi)容提要和目錄
內(nèi)容提要可以幫助你判斷該書內(nèi)容。從提要上可以確定該書是需要仔細(xì)閱讀，還是只需粗略瀏覽，還是只需有針對(duì)性地重點(diǎn)閱讀部分內(nèi)容。
閱讀目錄可提綱挈領(lǐng)地了解全書的主旨和各部分內(nèi)容；可從整體上把握全書的結(jié)構(gòu)布局，清楚地了解全書與各章節(jié)以及章節(jié)與章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，體察作者的思路和行文脈絡(luò)；可以了解主次，尋求自己需要的內(nèi)容。
四、閱讀序言后記
閱讀序言、后記可了解該書作者、閱讀對(duì)象、寫作背景和目的、主旨、主要內(nèi)容、對(duì)該書的評(píng)價(jià)，判斷是否適合自己閱讀。
五、瀏覽一章
這是真正開(kāi)始介入書的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，目的是把握全章主題、重點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)等。重點(diǎn)要抓住首尾段、關(guān)鍵詞、摘要、標(biāo)題、討論、圖表等具有代表性的內(nèi)容。
也可以利用信號(hào)詞拮取重點(diǎn)。像交通信號(hào)一樣，信號(hào)詞可以判斷出下面段落的重要程度，決定是要仔細(xì)閱讀還是跨過(guò)不讀。議論中的連接詞，如：首先、其次、從而、總之、并且、此外、但是等，敘述描寫中連續(xù)的動(dòng)詞等。
以上五個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是一個(gè)選擇的過(guò)程，可以幫助你快速選擇那些重要的、有價(jià)值的材料來(lái)滿足你的閱讀目的，而去除掉那些不符合目的或者不能達(dá)到預(yù)期效果的材料。
在書店可以確定是否買下此書，如果在圖書館，就可以確定你是否需要借閱此書。
六、預(yù)測(cè)內(nèi)容
預(yù)測(cè)是在正式閱讀前預(yù)見(jiàn)、猜測(cè)作品的主要內(nèi)容。在預(yù)測(cè)時(shí) 影像閱讀，我們就建立了一個(gè)衡量?jī)?nèi)容的參考點(diǎn)，這樣根據(jù)我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以不斷地評(píng)估作者的思想觀點(diǎn)。如果沒(méi)有這個(gè)參考點(diǎn)，就好像拿一把尺子來(lái)量東西而沒(méi)有開(kāi)始點(diǎn)一樣，預(yù)測(cè)就起這個(gè)思想?yún)⒖键c(diǎn)的作用。
當(dāng)你提出個(gè)人的猜測(cè)時(shí)，期待閱讀給你帶來(lái)答案。這樣做等于你與作者對(duì)話，對(duì)作者是一種考驗(yàn)，對(duì)你來(lái)說(shuō)則是一種挑戰(zhàn)。閱讀后可能有幾種情況發(fā)生：一是你的預(yù)測(cè)正確，這時(shí)你會(huì)有“英雄所見(jiàn)略同”的得意感覺(jué)，并提高閱讀的興趣與信心；二是作者的見(jiàn)解或內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越你的預(yù)測(cè)，欣賞贊佩之余，你的思維也會(huì)受到啟發(fā)；三是作品平淡無(wú)奇，或內(nèi)容有誤，這時(shí)你的創(chuàng)造信心大增，還可給作者一定的批評(píng)。
不論發(fā)生哪種情況，有預(yù)測(cè)的閱讀，都會(huì)使你對(duì)所讀材料產(chǎn)生深刻印象，加深你對(duì)它的分析與記憶。但是，如果事先沒(méi)有預(yù)測(cè)，你就不會(huì)有上述強(qiáng)烈的感覺(jué)，收獲自然會(huì)大打折扣
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/sudu/42172.html
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