經(jīng)過(guò)測(cè)試，了解當(dāng)前的速度和理解能力。
方法：找一篇自己不是很熟悉的文章，最好是有配套解答問(wèn)題的文章，這樣用表記下你閱讀所花的時(shí)間，用字?jǐn)?shù)除以所用時(shí)間，即為為閱讀速度，回答后面的問(wèn)題，答對(duì)數(shù)除以問(wèn)題總數(shù)，即為理解力．
這樣經(jīng)過(guò)了最初測(cè)試，就了解了自己當(dāng)前的閱讀情況了，因?yàn)闊o(wú)論是在學(xué)習(xí)還是自我提高的情況下，都必須確定起步的基點(diǎn)（類(lèi)似于物理學(xué)中所說(shuō)的參照物）．這其中沒(méi)有正確或錯(cuò)誤，沒(méi)有好或壞。只是精確設(shè)定目前所處的位置。無(wú)論這一位置處于何處，它就是前進(jìn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是成功實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的跳板。
縱坐標(biāo)文字：速度（WPM）
橫坐標(biāo)文字：1教育水平 2小學(xué) 3高中 4大學(xué) 5研究生 6成年
最初的閱讀是語(yǔ)音說(shuō)法，先教字母極其發(fā)音，然后一個(gè)字一個(gè)字地教，最后讓人養(yǎng)成了一種默讀的習(xí)慣，很多人閱讀文章就成了默讀文章，這樣是否是好的閱讀習(xí)慣了，以后的章節(jié)將會(huì)探討這個(gè)問(wèn)題。
后來(lái)發(fā)展成看-說(shuō)法，也就是我們常�？吹降囊环�(huà)，后面標(biāo)上拼音及漢字，當(dāng)然這幅畫(huà)就是漢字所體現(xiàn)的事物，比方說(shuō)是一件玩具或是某種動(dòng)物等等。讓人看到字就會(huì)想起這個(gè)事物的形象。然而是不是閱讀就是如此呢，事實(shí)不是這樣的，這只能說(shuō)是閱讀的初級(jí)階段，可悲的是很多人認(rèn)為到了這里孩子們就算學(xué)會(huì)閱讀了．把孩子留在這一階段直到他成年，猶如嬰兒學(xué)會(huì)爬行后，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程就結(jié)束了。而走，跑及有關(guān)活動(dòng)的世界，卻依然是一片未開(kāi)墾的處女地。
其實(shí)閱讀亦是如此。
快速閱讀的發(fā)展
（略）
對(duì)閱讀新的定義：
新定義的閱讀為七個(gè)步驟：
交流
吸收
認(rèn)同
保留
內(nèi)化
外化
回憶
（注釋?zhuān)旱缺救税严嚓P(guān)心智圖掃描后，會(huì)將心智圖上傳上來(lái)，這樣既體會(huì)到心智圖的應(yīng)用，又熟悉心智圖的相關(guān)知識(shí)。在最后我還將上傳＜＜快速閱讀＞＞的電子版供大家下載，如果有興趣提高閱讀速度及理解能力的朋友，可以下載去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。根據(jù)書(shū)本所說(shuō)的方法按部就班地去實(shí)踐，一定能起到很好的效果的。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/sudu/133212.html
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