輔導(dǎo)者：現(xiàn)在，你看它都飛完了嗎？
�。▊�(gè)別情形下：有兩種可能，一種是飛完了，一種是不飛完。如果是飛完了，你就進(jìn)行下一步，假如沒飛完，看下面的步驟）
來(lái)訪者：似乎還有點(diǎn)兒
輔導(dǎo)者：哦，好的，那么現(xiàn)在還剩多大了呢？
來(lái)訪者用手比劃了一下，橘子大小
輔導(dǎo)者：嗯，好的，現(xiàn)在呢，你仍舊可以設(shè)想得到，它就在你的眼前，對(duì)嗎？
來(lái)訪者：是的
輔導(dǎo)者：當(dāng)初它是什么色彩呢？
來(lái)訪者：淺灰色（由于處理掉了一局部，所以剩下的顏色會(huì)比本來(lái)的淺）
輔導(dǎo)者：嗯，好，咱們都曉得，任何一件事請(qǐng)的產(chǎn)生，實(shí)在都是對(duì)我們的成長(zhǎng)有必定的推進(jìn)跟輔助的，你贊成嗎？
來(lái)訪者：批準(zhǔn)
輔導(dǎo)者：好，現(xiàn)在呢，用你的方式，想象一下，這個(gè)球形的淺灰色的東西，在緩緩地分化，一部門變成了晶瑩剔透的東西在右邊，一部分變成了灰色的東西在左邊，能想象得到嗎？
來(lái)訪者：嗯
輔導(dǎo)者：好，現(xiàn)在呢，你看到那份晶瑩剔透的東西，就是有利于我們成長(zhǎng)的能量，用你的方式（注意，這里說(shuō)，用你的方式，因?yàn)槊總�(gè)人的想象是不同的，所以要用她的方式）讓它進(jìn)入你的身體,NLP，現(xiàn)在開始深呼吸，隨著你每一次的深呼吸，你都會(huì)感想到這份能量越來(lái)越大，充斥了你的全身，你開始有力量了，當(dāng)你感觸到這股氣力的時(shí)候，就點(diǎn)點(diǎn)頭。（根據(jù)對(duì)方的呼吸節(jié)奏給與確定，呼氣的時(shí)候，就說(shuō)“對(duì)”）對(duì)， 對(duì)， 對(duì)，就是這樣,催眠與暗示。
來(lái)訪者做了多少個(gè)深呼吸，然后點(diǎn)點(diǎn)頭
輔導(dǎo)者：很好，現(xiàn)在呢，你能夠再次按下你右手邊的那個(gè)按鈕，當(dāng)你按下的時(shí)候，剩下那一團(tuán)灰色的貨色，就像太空科幻片子里面的那樣，變成一團(tuán)發(fā)光的微粒，飛到了對(duì)面的負(fù)責(zé)處置情緒的李小姐的身上了，好的，開始
來(lái)訪者做了一下按鈕的動(dòng)作
輔導(dǎo)者：飛完了嗎？
來(lái)訪者：嗯
輔導(dǎo)者：很好，現(xiàn)在請(qǐng)你領(lǐng)會(huì)一下，那份情緒0分到10分，還剩多少分？
來(lái)訪者：還剩4分
輔導(dǎo)者：哦，那這四分是什么情感呢，比方：是惱怒還是悲傷，還是掃興，仍是委屈？（這個(gè)時(shí)候剩下委屈的情況比擬多）
來(lái)訪者：是委屈
輔導(dǎo)者：是冤屈,七號(hào)活躍型人的壓力點(diǎn)及表現(xiàn)，對(duì)嗎？
來(lái)訪者：對(duì)
輔導(dǎo)者：其實(shí)呢，我們都知道，所謂的委屈呢，是你對(duì)爸爸媽媽有一些請(qǐng)求，他們沒有可能給你，而你呢，把這份需要投射到這件事件當(dāng)中的那個(gè)人身上了，而對(duì)方還無(wú)奈給你，你就委屈了，對(duì)嗎？（這句話說(shuō)的要慢，有節(jié)奏，時(shí)刻察看對(duì)方是不是懂得了你的這句話）
來(lái)訪者：是的
輔導(dǎo)者：好的，現(xiàn)在呢，你也知道，這份需求實(shí)際上只有爸爸媽媽才干給你的，對(duì)嗎？（偷偷籌備紙巾）
來(lái)訪者：（有些要哭），對(duì)的
輔導(dǎo)者：嗯，現(xiàn)在呢，請(qǐng)你想象一下，在你的身后（站在對(duì)方的身旁，用手輕點(diǎn)對(duì)方的兩個(gè)肩膀）爸爸媽媽就站在這里。你的那份投射出去的需求，從對(duì)方的身上飛回來(lái)，飛到你的爸爸媽媽的身上了。因?yàn)橹挥兴麄兡芰o你那些你需要的，對(duì)嗎？
來(lái)訪者：對(duì)（哭了，讓她哭一會(huì)兒，而后遞紙巾，至于哭多久，你這個(gè)時(shí)候心坎是有感應(yīng)的，遞早了不行，晚了也不大好）
輔導(dǎo)者：好了，現(xiàn)在閉上眼睛深呼吸，想象一代一代的爸爸媽媽就在你的身后，他們的愛傳入到你的身體里，現(xiàn)在，鼎力的吸氣……呼氣……吸氣……呼氣……（要依據(jù)視察對(duì)方的呼吸頻率來(lái)說(shuō)指令）
輔導(dǎo)者：跟著你每一次的深呼吸，你就會(huì)感到到那份父母的愛傳遍你的身材里，你開端有力氣了，對(duì)嗎？
來(lái)訪者點(diǎn)搖頭
輔導(dǎo)者：嗯，好了，現(xiàn)在請(qǐng)回到你的座位上
�。ㄝo導(dǎo)者也回到了自己的座位上）
輔導(dǎo)者：（開始用語(yǔ)言轉(zhuǎn)移她的注意力，轉(zhuǎn)移注意力，李中瑩老師叫做攻破狀態(tài)，就是說(shuō)一些與這次輔導(dǎo)無(wú)關(guān)的話題，把對(duì)方從方才的那種融入的狀況抽離出來(lái)）李小姐，你去過(guò)北京嗎？
來(lái)訪者：去過(guò)
輔導(dǎo)者：都去了哪里啊？
來(lái)訪者：好多處所呢,透過(guò)“覺悟”開拓心靈的“自在”－－NLP與領(lǐng)導(dǎo)第228講，好比……
輔導(dǎo)者：哦，是嗎？好，現(xiàn)在，請(qǐng)你仍舊按照你認(rèn)為舒暢的方式坐好，閉上眼睛深呼吸，呼氣的時(shí)候，將你的注意力，放在你兩個(gè)，肩膀的放松的感覺上�，F(xiàn)在，請(qǐng)你完完全全地，回到我們剛才所說(shuō)的那件事情當(dāng)中，你仍然可以清楚地看到，當(dāng)時(shí)的情景，聽到當(dāng)時(shí)的人們說(shuō)的話，對(duì)嗎？如果完整進(jìn)入了，就點(diǎn)點(diǎn)頭
來(lái)訪者點(diǎn)拍板
輔導(dǎo)者：嗯，請(qǐng)你現(xiàn)在體會(huì)一下，現(xiàn)在你的那份情緒還剩多少分？
來(lái)訪者：2分（或者說(shuō)3分，或者說(shuō)1分，零點(diǎn)五分等等的）
輔導(dǎo)者：還剩2分對(duì)嗎？
來(lái)訪者：是的
輔導(dǎo)者：也就是說(shuō)，你依然記切當(dāng)時(shí)的所有情景，可是內(nèi)心的情緒卻處理掉了，是吧？
來(lái)訪者：是的
輔導(dǎo)者：不錯(cuò)，挺好的，祝賀你，我可以放工了
留神事項(xiàng)：
1、協(xié)調(diào)的環(huán)境和睦氛
2、對(duì)害怕情緒的處理，這個(gè)技能固然有效，但不是很有效，膽怯有時(shí)候跟一個(gè)人和本人父親的關(guān)聯(lián)須要晉升有關(guān)。（加入家庭體系排列相干的書籍）
3、注意語(yǔ)音，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速和節(jié)奏的掌握。
4、對(duì)方一定要樂(lè)意做，如果不樂(lè)意，就不委曲，征詢師的體面不值錢，跟著效果走，而不是隨著情勢(shì)走。不要想著操控對(duì)方，要趁勢(shì)而為。
5、這是個(gè)贊助人，擔(dān)不是用來(lái)顯擺的技巧，所以，端正心態(tài)。
6、如果半途做不下去，就結(jié)束，可以告知對(duì)方，可能今天不是適合的機(jī)會(huì)，我們改日再做這個(gè)訓(xùn)練。
先模仿，后創(chuàng)新
以上的步驟和語(yǔ)言，你可能看著會(huì)感覺繁瑣，這很畸形，我寫這個(gè)是給初學(xué)者看的。初學(xué)者，只有照做，就會(huì)拿到后果。百分百地模擬。而當(dāng)你具備一定的教訓(xùn)之后，則可以依照你以為合適的方法使當(dāng)?shù)厝ズ?jiǎn)化，去優(yōu)化，這就是去立異了。所以，先模仿，后翻新。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/nlp/26241.html
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