要模仿你自己，或別人，或一個團隊、一個組織，就要能復制你的模仿對象的思維方式、行為方式和感到方式，而且要遵守雷同的步驟和要求，以達到你所希望的結(jié)果，實現(xiàn)進步自己或幫助他人的目標。這難就難在很少有人能真正知道如何才干到達希望的成果。而NLP就是能解決這一問題的方法，它提供了許多能對你有所幫助的工具。
腦筋和身材是一個整體
例如，許多人對自己的思維模式基本毫無意識，因為許多思維模式是一閃即逝，被認為是天經(jīng)地義的,神奇兔子催眠師幾秒讓兔子睡著。然而，他們的身體卻很了解這些思維模式。事實上，我們常在NLP培訓中說，頭腦和身體是一個整體。我們的肢體語言往往會暗示我們頭腦中的想法。尤其是眼睛，它會將我們的思維活動隨時體現(xiàn)出來。一個簡單的例子是，當我們在頭腦中刻畫一幅丹青時，我們會不自覺地向上看，而且往往是向右上方看；另一方面，當我們在喃喃自語時，我們會不自覺地向左下方看，即使只是敏捷地瞟一眼。在本書附錄中，總結(jié)了一些最典范的眼球運動及其含意，在《激發(fā)潛能》一書中對此有更具體的介紹。通過觀察人們回想自己做某件事情時的表情，你會發(fā)現(xiàn)能暗示他們心理活動的一系列眼球運動。這些表情不會告訴你他們在想什么，但卻能告訴你他們的思考方式。
眼球運動反應(yīng)了我們是如何思考的
在《激發(fā)潛能》一書中我曾經(jīng)提到過這樣一件事情：有一次，我被迫面對一屋子工程師，他們都是被其上司逼著來參加培訓的。這些守舊的工程師們謝絕任何觀點的轉(zhuǎn)變，不愿接受我的培訓，甚至希望草草了事——至少在我看來是這樣的。我的培訓方法大局部是從另一個顧問查爾斯( Charles)那里學到的，他是我在國際盤算機（控股）公司工作時和后來獨立工作時的同事。他能奇妙地使同樣的一群工程師改變到開放的、友愛的狀況。因此當面對一房子捷足先登、不愿加入培訓的學員時，我盡量去回顧和履行從查爾斯那里學到的東西。緩緩地，我找到了那種感覺，我要達到的目標就是他能做到的事情。
我試著去體味當工程師們走進教室坐到座位上去時，查爾斯的心理運動。我必須去猜想他的某些想法，然而依據(jù)多年與他共事的經(jīng)驗，我知道即便我猜的不是很精確，也應(yīng)當沒有太大偏差。基于以前對他的觀察，我假設(shè)：
查爾斯此時的想法可能包含：
·我會在今后的這段時間與他們相處得很高興。
·我們都是來學常識的，不論各自的目標是什么，這次學習都將使大家受益匪淺。
·這些人曉得的比他們所能表白出來的多得多，在公司里他們是中堅力氣。
·這些人各有各的能力，他們可以充分地施展出來，但他們的頂頭上司也許尚未發(fā)現(xiàn)或認可這些能力。
·我可以更多的輔助他們了解其適應(yīng)公司需要的方法，從他們身上，我也可以知道公司的真正需要，這比從他們上司那里知道的更多。
·我知道對于這些人而言，在他們的工作、休閑和家庭中最重要的東西是什么。同時，我還善于很多他們有可能感興致的運動名目。
這些主意興許早已經(jīng)在查爾斯的設(shè)法里了，他此時可能正聚精會神地視察著工程師們的言行，尋找這些人旁邊的大眾首領(lǐng)。
查爾斯會這樣認為：
·這些人具備他們本身所需的一切資源。
·他們的所有言行都能給我供給暗示，告知我什么是對他們重要的事物。
·我是進行這次培訓的最佳參謀，因為我熟知學生們的詳細情形。
·我必須因材施教，差別看待每一個人。
·我自己實在也是在學習。
·我的每一個動作、每一句話都必須有目標，并以最適當?shù)姆绞竭M行。
而他將會這樣去做：
·他會微笑著召喚每一個人，與他們握手并親熱問候。
·他會把注意力全體放到這些學員身上，密切注目和聆聽每一個細節(jié)，觀察他們做事和說話時的輕微差別。
·他毫不會做諸如把手插入褲兜里之類的動作，而會挺直腰板，振作精力。，他會時常用運動項目來比方講解的東西，而這種運動確定是學員們聽課時腦海里正想著的那一種。
·如果你讀過我在《激發(fā)潛能》一書中對此事的相應(yīng)描寫的話，你會知道當我采用查爾斯的思維和行為模式時，確實取得了預(yù)期的后果。我并不在意自己是否完整讀懂了查爾斯的行動方式，重要的是，我的模仿見效了！
1.我們從何處獲守信息
在對于查爾斯的例子中,神經(jīng)語言學，我重要是通過無數(shù)次近間隔地觀察他而取得所需信息的，另外就是從與他的談話中以及從他的一些做法中演繹剖析出來的。如果讓我們?nèi)我馊∩峁ぷ鞔顧n的話，我們很可能會抉擇自己所敬仰的人。NLP能使你得到的是意識能力，即分析總結(jié)你所挑選的模仿對象所做的事，尤其是他們做這件事的方式,9號與其它型號的關(guān)系。
然而，你也許不能榮幸地與自己最敬佩的人共事，于是你與模仿對象的相處時光就會很少。他們可能只能抽出一點點時間來招待你，這樣你就要學會快捷地模仿。如何最有效天時用這可貴的機遇呢？
你想模仿什么？
·肯定你要模仿的是什么。我最近據(jù)說一個先生迫切地想學會一種技巧，這與我想從查爾斯那里學到的很相似。他希望像同校的一個經(jīng)驗豐碩的老師那樣，能自負地走進教室，吸引全部學生的注意力。因此，首先你要可能確定自己是否占有所希望的技巧。
讓他們做出來或重溫當時的閱歷
·不要揮霍時間去聽模仿對象說他們做了些什么，要么你就直接問他們是如何去做那些你想模仿的事情的，以觀察他們答復時的表情；換句話說，要么你就讓他們在腦海里回想那些事情，以觀察他們思考時的表情。你希望他們能實際地反復那些你所渴望的所有技巧，或者希望他們能設(shè)想著他們正在使用那些技能，你并不希望他們?nèi)シ治鏊龅氖虑楹妥鍪碌姆椒ǎǔ悄阏J為他們能充足意識到自己正在贊助你進行模仿），因為分析和歸納是你自己的工作。你可以做一個簡略的考試，聽聽一個人口頭描述他是如何拼寫PHENOMENON的， 而后觀察他實際拼寫時的表示，如果你比擬以下他在這兩個行為中眼球活動的方式，你就能找到差異。
察看跟凝聽
·觀察和聆聽一個人所做、所說的所有事情。注意他的眼睛，他的特別習慣，他的手勢和姿態(tài)。不僅要聽他說了些什么，更重要的是聽他是如何說的。留神他的語氣、重音、停頓、音量和語速。觀察不同的人談話和做事時的各自作風，分辨類似之處與差異之處。
重視細節(jié)
·注意他們是如何節(jié)制四周環(huán)境的。他們坐著或站破的地位，他們是如何面對并影響周圍環(huán)境的。他們所做的一切都或多或少地闡明了一些問題。模仿就是學習如何觀察細節(jié)并懂得這些細節(jié)的意思。
獲得反饋
·便利的話，當你與模仿對象在一起的時候，不妨試著去做一些你以為他們可能會做的事情，再看看他們實際做的或想的是否與之不同，從而斷定你模仿得是否準確。當然有時你也許會模仿一個離你很遠的人，他們并不知道自己正成為你的模仿對象，這時你就不可能從他們那里得到反饋了。
每件事件都是一個隱喻
·假設(shè)任何事情都是一個隱喻。正如湯姆·彼得斯在《盼望完善》（Passion for excellence）中所說的：“在飛機上咖啡會灑出來，這表明飛翔員不把持好均衡。”
2.我們已知的技能
孩提時的技能
當初我們已經(jīng)知道如何模仿了。這是我們學習說話、走路、唱歌、做事以及實現(xiàn)目標的方式。有些人在模仿方面比別人做得要好，那些擅長影響別人的人往往有良好的模仿技能。這些人會在生活中親密凝視和聆聽周圍的一切，學習能使他們得到所需東西的方法。這種技能是與生俱來的。如果你有孩子的話，你也許會很明白當這些小家伙想得到某個東西時所應(yīng)用的小小手法，而且有些方式顯明比別的方式奏效。
我們通過模仿來失掉生活的基礎(chǔ)技能。有時我們也會模仿一些過錯的東西，如某些人在社交中、生活中和政治上不被人們接收的那些技能。
有時咱們是有意識地進行模擬的，但更多的時候我們是無意識的。我的一個共事說他之所以分開本來的公司，是由于他切實受不了那兒的老板。他感到假如自己持續(xù)留在那里的話，就會變得跟他所惡感的那些老板一樣，因而他必需及早脫離那個環(huán)境。你是否也常常發(fā)明本人不自發(fā)地模仿著那些你原來不愛好的方法呢？
對我們中的良多人來說，能夠有很多更正確、更疾速的方式來有意識地學習我們所盼望得到的技巧。我們越能控制自己模仿的才能，就越能應(yīng)用這種能力來學習和實現(xiàn)生涯中的主要目的。
一個在某個官僚主義很重大的至公司里竭力推動變革的經(jīng)理說他很愿望能組建一個充斥活氣的團隊,現(xiàn)在科學模式之延伸，這個團隊要能蘇醒地意識到自己要做些什么，從而實現(xiàn)將來的目標。他說明道，如果然正組建起了這個團隊，那么他生機從別的組織里請一些專家進來，對其的請求是這些專家對于這個公司正在進行的變更曾經(jīng)有過相似的成功教訓。“我想從有著豐盛成功經(jīng)驗的專家身上學習合乎我們的目標和須要的貨色。”
這位經(jīng)理實現(xiàn)其欲望的能力取決于他模仿的能力。他與其同事越能純熟地進行模仿，就越能從那些專家身上汲取到真正“導致差別的不同之處”。如果缺少模仿的技能，他們很可能會與“起作用”的要害因素失之交臂；而通過模仿，他們能挖掘出甚至連這些專家自己也未曾意識到的勝利因素。
本書先容了許多種不同的模仿方法。在瀏覽這些方法時，你也許會受到啟示，發(fā)現(xiàn)更多自己所領(lǐng)有的方法，那就是你的想法、你的成功辦法。我很渴望能知道你所發(fā)現(xiàn)的那些新方法，而且也許我還會打電話給你，請你容許我將它們放到我的下一本書中去呢！如果你所進行的模仿是發(fā)明性的，能讓你學會不少東西，那么你就能一直地提高了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/nlp/25348.html
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