中國存在自己的文明背景及社會氣氛，在國外九型人格詳細到某一個人或者個體歸屬于那一個傾向，全憑本人的認知及感想,成就型，了解九型人格的目的就是了解不同偏向的差別，就象了解蘋果與雪梨的不同，而在中國參加者的請求毫不僅僅是了解不同的傾向之間的差異,細說7號??快樂崇拜的活躍者，而是要很執(zhí)著清楚我可以如何去改良，就象蘋果是盼望如何的變成雪梨，這份執(zhí)著估量也算得上是中國特點了。

　　國外學習，實在是一個懂得的進程，過程的感觸跟啟示是最主要的，而學習完后是否能每時每刻都能用上，他們并不在意，所以他們能夠花很長的時光來學習和了解，而在中國，學習的目標性十分強烈，學習是為了要去用，所以最好不許要長時間的過程而是直接告知謎底，并且還要確保每時每刻都能用上，這確切是最不同的處所。

　　九型人格其實是一個針對個體自我探討、自我摸索和自我發(fā)明形成的,學習九型人格的價值，而要用在生涯里，那須要長時間的積聚和研究，而很少有人去如此進行，所以九型人格變成了一律而論，常�？梢月牭接羞@樣的聲音“咱們這個性情就是這樣的”或者“那個什么性格就是這樣的啦”其實只是一個人如斯充其量是少數人如此，但經由一概而論后卻變成了所有人的共性,第二類型與第七類型，其起因也就是急于求成，所以以點蓋全便把事件變得輕易多了。

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