9號(hào)的“陷阱”，在于自大。

　　你就是重要人物，應(yīng)該擴(kuò)大你的心懷

　　他們認(rèn)為自己不多大的價(jià)值，也不是重要的人物。不愛(ài)自己，對(duì)自己的決議沒(méi)有信心，想從別人身上得到力氣。你應(yīng)該告訴九型人“實(shí)在的你是多么可惡，如許的了不起”。只要對(duì)自己的尊嚴(yán)有信心，類型九的人就能敞開(kāi)心扉，積極與別人交往。此外，他們還有逃避各種衡突的偏向。事實(shí)上，抵觸在改良社會(huì)或自己的人際關(guān)聯(lián)上，是不可或缺的原素。因此，我們要尊敬這類人的意見(jiàn)，并領(lǐng)導(dǎo)他們習(xí)慣下決定所造成的矛盾。如此一來(lái)，他們必定能察覺(jué)到自己的價(jià)值，防止掉進(jìn)自滿的陷阱里。

　　1的陷阱，在于強(qiáng)迫自己追求“完美”

　　體貼自己，寬容自己

　　他們經(jīng)常告知自己“還不夠完美”，常常不滿足自己的表示，容易造成累贅。所以1應(yīng)該了解“成長(zhǎng)”只是一個(gè)一直前進(jìn)的“進(jìn)程”。由于即使當(dāng)初不夠“完美”,九號(hào)和平型人的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格，人類仍是會(huì)匆匆成長(zhǎng)而趨勢(shì)完美的，然而類型一就是無(wú)法接納這個(gè)道理。對(duì)于“完善”的逼迫性觀點(diǎn)，使得1的孩子很難縱情吃苦。然而要做好一件事件，就必須放松心情。因此，體貼自己是必要的。體貼自己之后才能體貼別人，如此能力享受美妙時(shí)間，也能讓周遭的人沾染這種輕松的氛圍。

　　2號(hào)的“陷阱”，在于誤認(rèn)自己是“我對(duì)大家好，不必等待任何回報(bào)”的人。

　　別人是別人。我是我。重視自己的心境

　　他們不肯承認(rèn)對(duì)人親切是想博得別人好感的手腕。成果一旦得不到別人善意的回報(bào)，就會(huì)憤慨地說(shuō)：“我對(duì)你這么親熱，你居然......”并感到不滿與焦急。下意識(shí)著有了這種想法之后，就更期待別人帶給自己幸福，而失去了自我。這類型的人應(yīng)該了解“別人是別人，我是我”的道理，不可無(wú)謂地期待別人的稱頌或感激,行動(dòng)組型人的性格形態(tài)。了解“自己的須要必須由自己去追求”的情理，即便就義自己為人服務(wù)也得不到真正的知足。了解這個(gè)道理之后，必定能走向踴躍的人生。如此再加上類型2人的長(zhǎng)處，對(duì)自己的人生就能更為滿意了。

　　3 號(hào)的“陷阱”，在于對(duì)效力的強(qiáng)制性概念

　　失敗也是人生珍寶。懦弱的自己也很了不起

　　3太過(guò)于講究效率，就會(huì)不惜手段、不顧自己與別人的態(tài)度。這種人不看重自己的感情世界，對(duì)于空虛、無(wú)奈、溫順等會(huì)妨害效率的種種感情，都會(huì)像機(jī)械人個(gè)別的視若無(wú)睹。因此，有必要讓類型三的人自己察覺(jué)失敗的滋味。察覺(jué)自己的失敗是一件苦楚的事，但這是面對(duì)自己情感、幫助自己找到激發(fā)潛能均衡點(diǎn)的機(jī)遇。此外，還要告訴類型3的孩子不要以成就或別人的評(píng)估為標(biāo)準(zhǔn)，并教導(dǎo)他們追求滿足內(nèi)在世界的方式。訂定自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之后，借著這種自我評(píng)量而察覺(jué)自己的弱點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，類型3孩子的能量必定能幫助自己走向幸福之路。

　　4 號(hào)的“陷阱”，在于追求奇特、厭惡平常、個(gè)性偏執(zhí)，對(duì)“真正的自己”存在妄圖

　　體會(huì)平凡的打動(dòng)與喜悅

　　4堅(jiān)信只要表白自己心坎深處的設(shè)法，就能成為“真正的自己”。這種主意造成回避平凡的“固執(zhí)”行為，重大的話，會(huì)受到周遭的孤破，無(wú)奈過(guò)滿意的生涯。因此，咱們應(yīng)該贊助類型4的人懂得“在平凡中也有良多令人激動(dòng)及喜悅的種子”。這類型的人不甘于兢兢業(yè)業(yè)的生活，輕易逃避事實(shí)。當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)器重類型4獨(dú)特與強(qiáng)烈的自我主意。同時(shí)也要輔助他們覺(jué)察平凡的生活以及謙遜所帶來(lái)的喜悅，如斯一來(lái)，相信他們一定能開(kāi)辟一個(gè)充斥建設(shè)性的人生。

　　5 號(hào)的“陷阱”，在于過(guò)錯(cuò)地認(rèn)為，要獲得悉識(shí)，就必需跟別人隔分開(kāi)來(lái)

　　跟別人來(lái)往才干領(lǐng)會(huì)喜悅的味道

　　5不擅長(zhǎng)跟別人交往，也不善于分享感情。他們固執(zhí)于追求常識(shí)而疏遠(yuǎn)他人，甚至無(wú)法察覺(jué)自己的內(nèi)心世界。此外，他們還認(rèn)為自己的內(nèi)心具備了自我救助的氣力，淡化了他們與別人交往的志愿。類型5的孩子必須具備的是積極參加他人運(yùn)動(dòng)的能量，察覺(jué)并訓(xùn)練向別人抒發(fā)自己的感情。這類人還有看不起別人、討厭與別人分享自己時(shí)光的傾向。所以必須教導(dǎo)他們每個(gè)人都有其價(jià)值，只有跟別人接觸才能提高。對(duì)別人付出，才能不斷地體會(huì)心外的喜悅，才會(huì)發(fā)明多樣化人生的價(jià)值，也才能維護(hù)自己不會(huì)掉入“陷阱”之中。

　　6 號(hào)的“陷阱”，在于強(qiáng)烈地顧慮自己的“保險(xiǎn)”

　　信賴別人。進(jìn)步自信念

　　他們時(shí)常感到自己的平安受到威逼，常常過(guò)于警惕謹(jǐn)嚴(yán)、容易猜忌。一旦掉進(jìn)這個(gè)“陷阱”著，就更加防備，讓自己無(wú)法做決定，也難以有所舉動(dòng)。所以我們要告訴類型6的人“別人沒(méi)有你設(shè)想的恐怖”。他們應(yīng)該訓(xùn)練信任別人，實(shí)際休會(huì)信任別人并不會(huì)受到背離的感觸。不外，類型6的人容易把別人的忠告看成是一種襲擊行為，所以語(yǔ)氣要特殊弛緩。如果他們可能了解跟別人樹(shù)立起相互信賴的關(guān)系會(huì)給自己帶來(lái)幸福，就會(huì)在待人處事上，對(duì)自己的決定發(fā)生莫大的信心。

　　7 號(hào)的“陷阱”，在于受自己幻想的牽制

　　有苦必有樂(lè)，勿忘踏實(shí)的盡力

　　對(duì)7而言，沒(méi)有疼痛，只有快樂(lè)的人生才是最理想的。這種想法使得他們的意識(shí)停留在從前美好的回想以及將來(lái)的快活打算著。對(duì)于不如意的事就會(huì)認(rèn)為不滿與焦急。我們要告訴類型7的人，只是追求快樂(lè)并不能得到人生的喜悅。接納悲傷與痛苦的事實(shí)，并了解循序漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)事情的價(jià)值。要完成一件事，光是提出各種點(diǎn)子是不夠的，還必須面對(duì)痛苦與悲傷，以及忍受無(wú)聊的過(guò)程。如此一來(lái)，才能落實(shí)類型7的理想主義，并跟著成長(zhǎng)而有各種結(jié)果。

　　8 號(hào)的“陷阱”，在于“執(zhí)拗”于尋求正義

　　培育慈悲心與示弱的勇氣

　　他們對(duì)自己斷定正義尺度深具信心，并認(rèn)為改正不義的行動(dòng)是自己的使命。這種人愛(ài)好批駁別人，對(duì)不同的看法則充耳不聞。喜歡壓抑別人，造成不用要的紛爭(zhēng)，使周遭的人覺(jué)得畏懼。跟類型8的人相處的秘訣便是慈悲心。慈悲是不受本人價(jià)值觀的左右，接收并寬容別人。假如父母采用強(qiáng)硬的立場(chǎng)，類型8的孩子也會(huì)強(qiáng)力對(duì)抗。因此，父母要教誨他們的是，平心靜氣地接納別人，也就是存在一顆慈善心的主要性。此外，類型8以為向別人逞強(qiáng)，就會(huì)受到別人的攻打。因而，要讓他們懂得否認(rèn)自己弱點(diǎn)的人才是真正的強(qiáng)人。只有他們領(lǐng)悟到靠強(qiáng)勢(shì)要挾別人,助人型，使別人懼怕，會(huì)造故意靈的充實(shí)，信任他們能成為富有容納力的強(qiáng)者,九型人格中二號(hào)助人型孩子的培育要點(diǎn)。

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