過(guò)去人們一直存在著一種根深蒂固的觀念：我們后天的成就取決于我們先天的遺傳基因。難道說(shuō)，只有天才才能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家嗎？最近有關(guān)于“大腦如何學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”的理論認(rèn)為，其實(shí)數(shù)學(xué)能力并非是天生的，人們做決定時(shí)的思考方式，也會(huì)影響數(shù)學(xué)能力高低。不久前，來(lái)自以色列本古里安內(nèi)格夫大學(xué)心理學(xué)系和洛托斯齊神經(jīng)科學(xué)中心的博士生Naama Katzin（納馬·卡津）、Maayan Harel（馬延·雷爾）和Avishai Henik（愛(ài)唯莎·海尼克）教授，與來(lái)自加拿大西安大略大學(xué)心理與腦與心研究所數(shù)學(xué)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室的Tali Leibovich（達(dá)利·雷博奇）博士展開(kāi)了合作。在這次研究中，他們就人們“如何”、“在何時(shí)”及“為什么”要掌握日常數(shù)學(xué)技能，提供了更好的理解思路，并將其研究結(jié)果刊登在近期的《行為和腦科學(xué)》雜志上。
不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)有一種關(guān)于“數(shù)學(xué)能力”的理論被廣泛接受——人們出生時(shí)具有“數(shù)字感”，即識(shí)別不同數(shù)量的先天能力，例如購(gòu)物車(chē)中的物品數(shù)量；這種能力會(huì)隨著年齡而提高。在過(guò)去，人們通常會(huì)使用數(shù)學(xué)課程和工具，來(lái)診斷特定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙�；谶@種共識(shí)，人們認(rèn)為某些大腦疾�。ɡ鐣�(huì)導(dǎo)致計(jì)算障礙的腦疾病）會(huì)使人很難理解數(shù)字和數(shù)學(xué)概念。
研究者之一的雷博奇博士表示，“如果我們能夠理解大腦如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以及它如何理解數(shù)字和更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，我們將能夠以更直觀和愉快的方式教數(shù)學(xué)。”而這項(xiàng)研究是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的第一步。
以?xún)山M蘋(píng)果為例，識(shí)別“組內(nèi)蘋(píng)果擺放的密度”的能力稱(chēng)為“大小感”，識(shí)別“組內(nèi)蘋(píng)果數(shù)量”的能力稱(chēng)為“數(shù)字感”。曾有理論表明，“大小感”是比“數(shù)字感”更為基礎(chǔ)和無(wú)意識(shí)的存在，這次的新研究則挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的“數(shù)字感”理論。打個(gè)比方，“一個(gè)看起來(lái)沒(méi)有被填滿(mǎn)的購(gòu)物車(chē)”和“一個(gè)滿(mǎn)載卻有更少、更低密度的購(gòu)物車(chē)”，哪一個(gè)結(jié)賬會(huì)更快？大多數(shù)人會(huì)直觀地認(rèn)為是前者，但可能實(shí)際上后者速度更快。研究人員認(rèn)為，理解大小和數(shù)量之間的關(guān)系，對(duì)于發(fā)展更高水平的數(shù)學(xué)能力至關(guān)重要，只有通過(guò)組合數(shù)量和尺寸（例如面積、密度和周長(zhǎng)），我們才可以做出更快更有效的決策。
因此研究者提出，“數(shù)學(xué)能力”并非只能依賴(lài)于基因造就，就像“大小感”和“數(shù)字感”，這兩者之間就存在著自然相關(guān)性；除此之外，其他因素（如語(yǔ)言和認(rèn)知控制等）在獲取數(shù)字概念中，同樣發(fā)揮著重大的作用。人們做決定時(shí)的思考方式，能直接影響他們的數(shù)學(xué)能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/693861.html
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