數(shù)學新課程標準，更多地在關注學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，山區(qū)數(shù)學課改革由于種種條件的限制，課改推行較晚，相當一些教師在執(zhí)行過程中仍然比較茫然，筆者進行了多年課改跟蹤調查研究，就營造氛圍，鼓勵學生大膽探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力受到一些啟發(fā)。
一、創(chuàng)設平等、民主的教學氛圍，誘發(fā)創(chuàng)新意識
人際關系的平等，為人處事的民主作風，是當代公民所必須具備的素養(yǎng)之一，也是教育教學工作取得良好效果的前提。創(chuàng)新意識與能力的形成和發(fā)展，必須有民主平等的教學氛圍。
1、教師和學生是平等的和諧關系
現(xiàn)代教學論認為教學過程是一個師生以及學生間情境活動與認識活動相互作用的過程，融洽而和諧的師生關系是學生努力學習的催化劑�！坝H其師而信其道”，師生情感融洽使學生敢想、敢問、敢說，從而誘發(fā)創(chuàng)新意識。因此創(chuàng)造一種真誠、接受、理解的氣氛，使學生從真實的自我面具中走出來，是教師的重要職責之一。師生和諧的關系，第一節(jié)課與學生見面十分關鍵，我在一個學校聽課一位老師第一次與學生見面時這樣說：“同學們，能在這樣的場合下與大家見面十分高興，我們將一道共同學習多年的數(shù)學，其實呀，今天你們手中拿到數(shù)學書，老師也僅僅是幾天前才拿到，你們是我們縣第一輪課改的學生，我是第一輪課改任教的教師。我們都很榮耀，我愿成為你們學習上的合作伙伴，生活中的朋友，你們愿意嗎？……”短短的開場白，已經(jīng)把師生的關系拉近了，接下來的工作教師處處關心學生，體貼學生，師生關系十分和諧，經(jīng)常聽到有學生說，數(shù)學考不好對不起老師，經(jīng)常有家長把要給子女說的話找這位老師轉告，因為學生相信他。多年來每一次的市縣統(tǒng)考，該班數(shù)學名列全縣第一，全國數(shù)學聯(lián)賽有該班有多人獲國家級獎。
2、學生與學生之間合作關系
學生與學生的合作學習，它可以在班上形式一種研究問題的氣氛，使每個學生都能參與到教學中來，讓學生相互學習。在課堂教學中，教師應鼓勵學生把自己的觀點、想法講給同學聽，讓其他同學進行評價，加強同學的交流，使他們相互學習，共同提高。數(shù)學新課程標準總體目標中提到不同的人在數(shù)學上得不同的發(fā)展，由于目前山區(qū)實行的是大班化教學，學生水平差異較大，教學的彈性也大，為實現(xiàn)這一目標必須采用學生之間合作學習。
二、提高學生對課堂的參與度、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的課堂一般是教師問學生答，甲同學答錯，再請乙同學答。在這種一對一的交往形式中，學生沒有或很少享受到自主思維、自我發(fā)展的樂趣，課堂的教學活動是學生學習的主要場所，教師應努力創(chuàng)建一種新型的課堂交往形式，提倡多問，多形式的交流，使學生能夠主動地學習，主動地發(fā)展，使學生在積極參與中發(fā)展個性。為此應當注意以下幾個環(huán)節(jié)。
1、課堂教學時間的延伸性
課堂教學時間僅僅只有45分鐘，教師要設法調動學生學習數(shù)學的激情，課堂上積極參與思考討論。課后主動學習，學生課后能主動學習比課后被動完成老師布置的作業(yè)效果好許多倍。前面提及到的一位老師，假期中給學生的任務是：做幾道你認為有價值的數(shù)學題，結果開學時學生都爭著交給教師看，不同的學生深度不一樣，還有的學生翻閱的大量資料書。因此課堂教學我們不應只理解為課堂45分鐘，而應充分利用好45分鐘。
2、采取開放式提問
在教學中教師還應該注意采取開放式的提問，提高學生在課堂中的參與程度，從而達到充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，讓學生真正成為學習的主人。
3、大膽質疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
“學起源于思，思起源于疑”，“學貴有疑”，學生學習數(shù)學，往往多滿足于“知其然”，而少追究“知其所以然”因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能，要注意鼓勵學生質疑問題，引導學生學會觀察、分析、猜想，學會提出問題，解決問題。
4、大膽猜想，勤于思考
在數(shù)學教學中，我們應鼓勵學生在碰到新問題時，要突出問題的焦點，再觀察現(xiàn)象，經(jīng)過分析、思考、大膽提出對結論的猜測，然后加以驗證。
在教兩數(shù)差平方公式時，我們可用讓學生觀察（a+b）2=a2+2ab+b2，進而發(fā)問（a-b）2=？不少學生自然會想到[a+（-b）]2而利用兩數(shù)和的平方公式而得出結論，也許有學生會利用面積變化而得到結果，這樣使學生在學習過程中不僅掌握了知識，能力也得到了鍛煉。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，數(shù)學教學的主要任務應主要放在發(fā)展學生的創(chuàng)新素質上。只有敢于創(chuàng)新的老師，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力的學生。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：黨俊容
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