劉心武
①
他盼著附近的地鐵線路早日開通。街角那邊早就圍起擋板，里面有兩層的簡易工房。人行道內側原來栽種著一排海棠樹，前幾春天曾是他來回溜達的地方，樹下還有兩個長凳，他也經常坐在長凳上看車水馬龍。今春天，海棠樹全給挖走了。那說明樹底下就是地鐵工程。混亂的街景意味著好的前景。這些日子，他忍不住仍要到沒有了海棠樹的雜亂環(huán)境里去漫游，望著馬路上的車流想心事。
②
那長凳，近日晚飯后，常有修地鐵的工人占用。那日，他走過去，長凳上一個工人還沒摘去安全盔，正抽著支煙。見他，便從凳子中央挪到一邊，意思是給他讓出一半可坐。這是禮貌，充滿善意。他沒坐，站著，和他有一搭沒一搭說起話來。問答間，知道師傅來自南方很遠的省份，屬豬，四十二了，媳婦在老家經營小賣部，兒子二十歲了。兒子并不怎么爭氣，初中畢業(yè)不愿再上學，跑廣東那邊打工去了，唉！
③
那以后散步，他總愿在那長凳上遇見那師傅，相互聊一聊�；ピ�“
貴姓”
，知道對方姓張。他是退休人員，入夏，單位組織去承德避暑山莊游覽了幾天。好多日子沒再往人行道的長凳去。那天終于漫步過去，遠遠的，就見張師傅站起來招呼他，忙加快腳步過去，竟有些親人重逢的感覺。
④
張師傅問他：“
怎么好多日子沒過來？是不是病了？”
他就說：“
謝謝你關心！沒病。去承德避暑山莊旅游了！”
張師傅讓出半邊長凳，還給他鋪上事先準備好的報紙，他坐下。張師傅問：“
看見山莊內午門掛的那個匾啦？康熙皇帝的御筆，他把避字多寫了一筆，是不是？走之底上頭最右邊的那個辛，他底下寫成了羊字。他皇帝，就能亂寫字，這么多就都由著他！”
他吃驚，張師傅怎么對避暑山莊如此了解？張師傅又問：“
去看煙雨樓啦？那樓名兒，是乾隆皇帝從唐朝杜牧的詩里受啟發(fā)，給取的，‘
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中’
！……”
他不免猜：“
你去游覽過？”
張師傅笑：“
沒猜對。”
⑤
張師傅告訴他，這輩子，還沒去旅游過。就是北京，來做工這么多了，只去過天安門，沒進過故宮，沒去過長城、頤和園。那怎么對承德避暑山莊那么了解呢？
⑥
張師傅道出謎底前，先問：“
你的書，包書皮嗎？”
他答：“
我是有包書皮習慣的。”
張師傅講起自己的故事。上學時，發(fā)新課本是最快樂的事，就包書皮。初三上學期，母親病重，藥花費大，他想早些出來打工掙錢給母親治病。知道最后一次有新課本，他格外用心包書。包書皮紙是鄰居阿姨給他的畫報。那畫報圖文并茂介紹承德避暑山莊，他細細讀了，給語文課本包書皮，他把有康熙御筆題匾的照片放在正中，看來看去就熟了，仿佛自己游過避暑山莊了。上面的“
山莊”
是繁體字，是草頭下面一個壯，他就念做了“
山草壯”
。語文考試，他把“
避”
字里的“
辛”
寫成“
羊”
，被扣分，他拿書皮上的“
題匾”
給老師看，老師說：“
皇帝愛怎么寫就怎么寫，我們這樣寫可不行。”
⑦“
王老，”
張師傅招呼沉思的他：“
你看這馬路上又堵成停車場了。”
他望著滿街的車說：“
這不又到小長假了嗎？又開始自駕游了。”
張師傅抽口煙，像回應他，更像自言自語：“
什么時候我們這樣的人也能假期去旅游，世道就大好了。”
（選自
6
月22
日《新民晚報》，有刪節(jié)）
15
．請分析小說第①
段在全文中的作用。（4
分）
16
．文中畫線的兩處句子分別寫出了張師傅什么樣的心理？請簡要分析。（4
分）
17
．這篇小說中多處運用了對比的表現(xiàn)手法，試舉出兩處并分析其作用。（4
分）
18
．請分析張師傅的形象，并探究小說以“
山草壯”
為題目的含意。（9
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
15. ①
寫修地鐵，經濟在發(fā)展，生活在變化，交代故事發(fā)生的社會環(huán)境。
②
為下文“
他”
與張師傅的相遇作鋪墊。
16.
第一句：①
寫張師傅為兒子有條件而不讀書感到惋惜。也表明張師傅對兒子未來的憂慮。
第二句：①
表明張師傅對讀書機會的格外珍惜，對知識的渴求和對文化的敬畏。
17
．①
張師傅的渴求讀書與其兒子的不愿讀書對比：深刻地揭示小說主題。張師傅將繁體“
山莊”
讀成“
山草壯”
，是文化水平的限制而鬧出的笑話，不難想象，類似的笑話同樣會發(fā)生在兒子身上。從而表達作者的深沉憂慮。
②
張師傅的生活狀況與老王及國慶節(jié)能自駕游者的生活狀況的對比：表達張師傅對幸福美好生活的向往，對世道（社會）略微不滿。
③
張師傅的寫錯字與皇帝的寫錯字的對比：表現(xiàn)張師傅的平等意識以及對文字和文化的敬畏。（寫對一組對比得1
分，分析合理得1
分）
18.
形象：①
修地鐵民工②
渴望讀書但因母親生病而輟學③
待人熱情④
向往幸福美好生活；（2
）含意：①
題目取自小說中的一個情節(jié)，張師傅將繁體的“
山莊”
念成“
山草壯”
（1
分）
②
山草平凡普通又眾多，生活于底層而生命力頑強，（1
分）象征張師傅一類的樂觀對待生活，踏實勞作，像山草一樣頑強而富有生命力的弱勢群體。（1
分）
③
作者以“
山草壯”
為題表達了對他們的美好祝愿，希望他們能夠像山草一樣茁壯、幸福生長。（2
分）
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