學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不同于其它學(xué)科，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思想方法設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，怎樣才能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)好數(shù)學(xué)并能用好數(shù)學(xué)呢？這是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須做好的一個(gè)很重要的任務(wù)。

　　首先，要用情感交流去豐富感染學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)教學(xué)，教師不僅要傳播知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、獨(dú)特的人生感悟能力及審美能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種美的感知、美的享受、美的陶冶。每一個(gè)知識(shí)的出現(xiàn)、每一個(gè)問(wèn)題的涌現(xiàn)；字里行間、用語(yǔ)、意義都有著一個(gè)非常美的感人的故事和寓意。

　　其次，在課堂教學(xué)中必須巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”情感，課堂上提出有價(jià)值的問(wèn)題，使學(xué)生既能形象感受，又能激發(fā)好奇心。

　　當(dāng)學(xué)生的求知欲被激發(fā)后，就達(dá)到“一石激起千層浪”的效果，從而變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，而提問(wèn)可采取多種形式和方法。如口頭提問(wèn)、書(shū)面提問(wèn)、集體討論、學(xué)生自己提問(wèn)等，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè)。

　　第三，“放飛學(xué)生的心靈”，增強(qiáng)樂(lè)學(xué)情感。除了課堂上引導(dǎo)、激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的情感外，還要讓學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)廣闊的知識(shí)海洋，去接觸自然、接觸人生、接觸實(shí)際應(yīng)用。因此在教學(xué)中，除了課本外，讓學(xué)生多看一些課外輔助讀物，尤其是一些名家專題講座，要求他們記下解題方法，體會(huì)數(shù)學(xué)思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，把他們的思想融入社會(huì)生活這個(gè)大課堂，引領(lǐng)他們觀察生活、感受生活、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并且經(jīng)常交流。

　　總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，離不開(kāi)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，離不開(kāi)學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”思想，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和效果得到大幅度提高，這也是作為數(shù)學(xué)教師的最美好的心愿。

　　來(lái)源：233網(wǎng)校論文中心，作者：曹士浩

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaozhong/421943.html

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