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《懷念老作家劉白羽》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


懷念老作家劉白羽 ①今 8 月 24 日是白羽老逝世三周的日子,幾來,我常常為自己的拖沓懊惱不已。 ② 2005 8 月 21 日聽到老作家劉白羽病危的消息,我真誠地期待老人的身體好 懷念老作家劉白羽
 、俳8
月24
日是白羽老逝世三周的日子,幾來,我常常為自己的拖沓懊惱不已。
 、2005
8
月21
日聽到老作家劉白羽病危的消息,我真誠地期待老人的身體好起來,可以接著做我們的訪談;沒想到8
月24
日下午3
時就傳來噩耗。期望一位歷經滄桑、體弱多病的89
歲老人健康長壽,是對醫(yī)學科學的苛求;但我堅信,老人為文學事業(yè)作出的貢獻將永記于中國文學史冊,老人的高尚品質會永駐我們心間。
 、鄣谝淮尾稍L白羽老人是1996
,在中國作協第五次代表大會上。那時老人除了腿疾,身體尚好,特別健談。他說,恐怕作協第六次代表大會時他就走不動了,到時候他在家里看電視,聽廣播,看報紙了解會議情況。采訪他時,他總是先問當前又有哪些輕作家寫了哪些好作品。他對輕一代的期望特別高。
 、芤换挝暹^去了。中國作協第六次代表大會召開,我又作為記者到他家去采訪他。他已坐在輪椅上。他不慎摔傷,醫(yī)生在他頭上用小紗網包住一塊紗布貼住傷口。紗網像個可愛的“瓜皮帽”,歪頂在頭上,給這位戎馬一生的老軍人添了幾分俏皮和親切。他坐在會客室的一座挺大的“劉白羽銅像”對面,顯得反差特別大。雕像氣宇軒昂,神采奕奕,威嚴莊重。對面而坐的老人身上,比那雕像多了許多內容;儼然一位慈祥的學者,一個和藹可親的鄰家老伯。
 、菟f他走路不方便,不能出去參加活動了,想念老朋友,就讓司機把他們接到家里來坐坐。每天堅持寫500
字左右的文字,還用錄音機聽外國名著,有時聽得熱淚盈眶。最快樂的事就是和來訪的朋友談對這些作品的新的感想,了解一些“新鮮事”,新作品。他并不簡單地反對“現代派”,還專門研究了福克納的作品,并寫文章發(fā)表在我們《文藝報》上。
 、尬疑钌罡械竭@位影響了幾代人的現當代著名作家,心中最重的兩個字就是“人民”,無論是他的工作還是他的文學創(chuàng)作都能體現出這一點。他每次都會說的一個話題是:我服從組織安排,做了太長時間的行政工作,自從閑下來才有完整的時間寫作,有好多東西要寫,總覺得時間不夠用。你們輕人,不能抱怨行政事務纏身,要擠時間讀書、寫作。
  ⑦2001
之后。逢節(jié)我都會去看望老人家。每次去他都要講一段錄音機里反復聽過的名篇名作,有的段落還能背上幾句。2004
初,他談到與巴金的生死之交時落淚了。30
代巴老幫他出第一本小說集;小兒子重病,巴金和他一起度過在上海治療的心酸日子……白羽老說,我的文學生涯從上海開始,我愛上海,我真的懷念上海的春天呀,想念我的老朋友巴金。那天,他讓秘書取出剛剛出版的《天籟集》和《凝思集》,簽字送給我。他說,這兩本散文集里發(fā)表的都是一個垂暮之人的心靈自白,所有的悲歡苦樂有如大浪波濤在心里,寫出來,為這種愛留下永恒的記憶。
 、唷段乃噲蟆吩陬^版顯要位置發(fā)表了“劉白羽兩部散文集出版”的消息。不久,我再去看望他,他有些傷感地說,我連一天500
字都寫不了了,什么都干不了的日子不好過。我安慰他,寫不了就說,我記錄,幫您整理。他聽了我的話一下子高興起來,轉而又說,你們都那么忙,不可能常來。我信誓旦旦地表示:您現在就說說和巴老的生死之交,我的錄音機開著呢!
他說了一會兒,顯然體力不支。我對他說,改日我再來采訪您,您的經歷是我們輕人的寶貴財富。他幽默地接了一句:舍命不舍財!我說,您的意思是我拿您賺稿費吧?他用手指在空中寫了三筆說:是才華的才。我“謙虛”地表示:我最多是木字邊材,只是記者的料而已沒大出息。我們非常愉快地告別時約定:過幾天我就來。他握著我的手說,我隨時等你采訪。
⑨沒幾天,白羽老讓秘書送我一套《劉白羽文集》。聽說老人家身體還好,總覺得日子長著呢,就把“約定”拖了下來。
⑩我時常想起這位可親可敬的老人,一篇一篇翻看他的作品,一遍一遍聽他沒有給我講完的故事,一次一次自責,一又一地懷念。我永遠不會忘記那個沒有結束的采訪,因為我失信在先。
——(節(jié)選自中國作家網
作者
胡殷紅)
(1
)下列對文本有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(
)(
)。(5
分)
A
.醫(yī)學科學不可能讓一個老人永遠健康長壽;但他為文學事業(yè)作出的貢獻將永垂史冊。作者用對比的手法告訴人們:有的人死了,他還活著。
B
.劉白羽老人坐在“劉白羽銅像”對面。雕像威嚴莊重;老人比雕像慈祥、和藹、可親。顯然雕像的藝術成分太大,不符合生活的真實。
C
.劉白羽是老一輩作家,組織上服從安排,思想上為人民服務。因此,他告誡輕人,要擠時間讀書、寫作,不要像他一樣留下遺憾。
D
.他談到與巴金的生死之交時落淚了。這是因為巴老曾幫他出版第一本小說集,還陪他度過心酸的日子,沒有報答,問心有愧,歉疚。
E
.八段末關于“財”、“才”和“材”的對話,巧用諧音。白羽老正話反說,意思是樂于施才;作者謙虛中有欣慰,意為不才卻有幸受才。
(2
)本文追憶了老作家劉白羽的哪些事跡?請簡要分析。(6
分)
_______________________________________________________________________________
(3
)這篇回憶錄的寫作特點有哪些?請簡要分析。(6
分)
_______________________________________________________________________________
(4
)文學即人學,人學即情學。白羽老人“談到與巴金的生死之交時落淚了”;本文作者懷念白羽老人時“懊惱不已”。這是為什么?請選其一,結合全文,聯系生活,談談你的理解。(8
分)
_______________________________________________________________________________
答案:
12
(1
)答案: E
給3
分,答A
給2
分,答C
給1
分;答B(yǎng)
、D
不給分。(C
項 “不要像他一樣留下遺憾”錯誤,白羽老沒有抱怨,沒有遺憾。B
項 “藝術成分太大,不符合生活的真實”分析錯誤,雕像是藝術當高于生活,文中表述的意思是白羽老人不光有軍人的威嚴莊重,還有生活中的另一面——長輩的慈祥、可親。D
項白羽老人流淚不是“沒有報答,問心有愧,歉疚”,而是對摯友的思念之情不能自已。E
項屬于文中有深刻含義的含蓄的句子,難度較高。A
項屬于開頭文句的語境意義,較E
項難度低。)
12
(2
)答案:①筆根不輟,作品豐富,晚還堅持每天寫500
字,看電視,聽廣播,聽錄音;②關心關注輕作家的成長,他總是先問當前又有哪些輕作家寫了哪些好作品;③珍重友情,常常讓司機接朋友到家里坐坐,想念巴金而落淚;④威嚴莊重,而又平易近人,戎馬一生,慈祥的學者,和藹可親的長者;⑤服從安排,忙于工作,心里總裝著“人民”。(解析:考查抽取整合文本內容的能力。五個方面內容,答出其中三點即可得滿分,每點2
分。)
12
(3
)答案:①倒敘式的結構,文章從白羽老人逝世寫起,然后敘述里幾次采訪的事;②首尾呼應,以作者的“懊惱”增強了懷念的情感;③語言幽默風趣,刻畫細致入微,讓人不僅看到白羽老人光鮮的一面,還能看到其生活的一面,如“瓜皮帽”,“舍命不舍財”;④取材典型,凸顯人物性格,白羽老人是作家,軍人,領導,長者,嚴肅認真,服從組織,平易近人。(解析:考查理解概括作品藝術特色,注意專業(yè)術語運用;四個方面任選三點,每點2
分。)
12
(4
)答案:角度一:人生得一知己難矣,問世間情為何物,直教人生死相許。①情感上生死之交:劉白羽和巴金是同時代作家,有共同的理想,志趣,能說得著;②事業(yè)上鼎力相助:劉白羽的文學生涯是30
代巴金幫他奠定的;③生活上情同手足:劉白羽生活最心酸的日子里是巴金陪他度過的。
角度二:人生得一知己難矣,得一忘之交更難。①情感上可親可敬:白羽老人是著名作家,又是文藝界的領導,可是慈祥、和藹、平易近人;②事業(yè)上受益匪淺:欣然接受采訪,慷慨贈書,諄諄教誨;③交往上判斷失誤:以為健在,拖沓,失信在先,采訪未盡,留下遺憾。
(解析:本題考查探究能力之個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,選取一個角度對文本蘊含的人文情感做嘗試性解讀。言之成理即可。觀點2
分,分析每點2
分。)

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