馮驥才
四季是來自于宇宙的最大的節(jié)拍。在每一個(gè)節(jié)拍里，大地的景觀便全然變換與更新。四季還賦予地球以詩，故而悟性極強(qiáng)的中國人，在絕句中確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。這四個(gè)字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟�，合攏為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全都依從著這一節(jié)拍，無論歲歲枯榮與生死的花草百蟲，還是長命百歲的漫漫人生。而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不正是那長長的夏么？
女人們孩提時(shí)的記憶散布在四季，男人們的童往事大多是在夏天里。這由于，我們兒時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒，它們都是夏日生活的主角，每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我對家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。比如妹妹一見到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專門捕捉蜻蜓，比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子——
這不可思議的事使我感到父親的無比強(qiáng)大。后來父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查——
那是我最初寫作的內(nèi)容之一；這時(shí)候父親那種強(qiáng)大感便不復(fù)存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。
在快樂的童里，根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。唯有在此后艱難的人生里，才體會(huì)到苦夏的滋味�？鞓钒褧r(shí)光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“
苦”
字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都?jí)涸谶@沉甸甸的苦字的下邊，然而一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時(shí)的愿望竟然去之千里。你該怎么想？
于是我懂得了這苦夏——
它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅(jiān)忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。強(qiáng)者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者。也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花結(jié)果？我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁啦Ａ系拿烂顭o比的感覺。
在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽“
夏”
的一章。它使我激動(dòng)，勝過春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說“
夏”
的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說，我在這音樂情境里已經(jīng)放進(jìn)去太多自己的故事。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
夏日，我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來。
今我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——
夏天是被它自己融化掉的。因?yàn)�，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力。生命的快樂是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？
于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過眼前的遼闊的秋，悠長的冬和遙遠(yuǎn)的春，再一次邂逅你，我精神的無上境界——
苦夏！
14
．第一段中的畫線句在文中有什么作用？（6
分）
答：
15
．結(jié)合原文，完成（1
）（2
）題。（6
分）
（1
）作者在第二段結(jié)尾處寫道：“
生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。”
請結(jié)合原文，指出“
夏天的意味”
發(fā)生了怎樣的變化。（3
分）
答：
（2
）請解釋第三段畫線句“
苦，原是生活中的蜜”
在文中的含意。（3
分）
答：
16
．文章第五段寫作者欣賞音樂《四季》中“
夏”
的樂章的感受，有什么用意？（4
分）
答：
17
．在文章的結(jié)尾段，作者說自己“
充滿了夏之崇拜”
。結(jié)合全文，分兩點(diǎn)概述作者產(chǎn)
生“
夏之崇拜”
的原因。（6
分）
答：
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14
．（6
分）（從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答。）
（1
）承上啟下（1
分），前文將自然四季與生命四季巧妙聯(lián)系起來，此句在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步突出夏季的作用（1
分），引出下文對夏的感悟（1
分）。
（2
）兩個(gè)“
最”
的反復(fù)和反問句式的運(yùn)用（1
分），突出了對夏天的贊美之情（1
分），奠定了文章的情感基調(diào)（1
分）。
15
．（6
分）
（1
） （3
分）在無憂無慮的童時(shí)代，酷熱的夏天充滿快樂（1
分）；遭遇人生的艱難后，
難熬的夏天象征了人生的苦難（2
分）。
（2
）（3
分。）苦難從根本上說（1
分）能磨礪人的意志，讓人成為生活中的強(qiáng)者（2
分）。
16
．（4
分。）突出了作者對夏天的獨(dú)特感受（或喜愛）（1
分），強(qiáng)調(diào)（襯托、或呼應(yīng)了上文）對夏天的深刻認(rèn)識(shí)（2
分），豐富（或充實(shí)）了文章的內(nèi)容（1
分）。
17
．（6
分，每點(diǎn)3
分。大意對即可。）
（1
）夏天酷熱難耐，象征人生的苦難（1
分）；但苦難能使人堅(jiān)韌苦斗，成為生活中的
強(qiáng)者（2
分）。
（2
）夏天用自焚的形式創(chuàng)造出火一樣輝煌的頂點(diǎn)（1
分），啟發(fā)人們迸發(fā)昂揚(yáng)的斗志和激情，充分發(fā)揮才干，創(chuàng)造人生的輝煌（2
分）。
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