方華敏
①
記得兒時，我唱著“
雪霽天晴朗，梅花處處香”
，深一腳淺一腳地瘋跑在落雪的三九，摘一朵盛開的梅，捧一團蓬松的雪，真就有了李漁“
雪點寒梅橫小院”
的意境，小小的我哪知踏雪尋梅的情致啊。
②
初識梅，是在畫上。
③
每除夕，老屋廳堂正墻早早換上匾額和字畫。這古舊的字畫與門楣新帖的春聯(lián)相映，透著玄幻的前世色彩。然而這匾額和字畫每只能“
顯身”
半月，待到正月十五過后，外公就取下卷好包藏，來春節(jié)再掛，循環(huán)往復(fù)。我那時小，踮腳凝望畫上的朵朵小花，思忖那花兒笑盈盈地開在枯老的枝干上，怎么總也不凋落呢？長大后才知這畫是有名的《九九消寒圖》。圖中有詩云：“
試數(shù)窗間九九圖，余寒消盡暖回初；梅花點?無余白，看到今朝是杏株”
。哦，原來在描述民俗中的“
畫九”
吧？說是舊時的閨中女畫素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“
數(shù)九天”
的八十一天。從冬至起，每天用紅筆將一朵白梅描紅，待到白梅紅遍，就出了“
九”
，九盡春來。真是奇了，那時的女孩兒雖然身置寒冬，卻是日日與洋溢春意的花兒相視，看似尋常的細微，也有意義的品賞，應(yīng)為梅花最有美感的記載了。我想，老屋那寬條幅畫中風(fēng)霜已過，描紅者和寫詩人是否早就化身為香如故的一朵寒梅呢？
④
在我的童，無論是畫里靜止的梅，還是院梗上凌寒的梅，都開在我心里。外婆針線活做得極好。她在我的淺色襯衣前胸處，繡一簇粉的梅，帶著一團團的喜氣，仿佛要從衣裳上跳躍下來，惹得小伙伴用小手摩挲，癡癡羨慕，憐惜不已。我的書包搭蓋上檐的梅花瓣是外婆剪紙后再以細毛線縫制的，淡黃的底色突兀出炫耀的朱紅，那個妖嬈啊，背起書包飛跑起來，真是熱鬧，把少時的歲月都染紅了。似乎每個日子都過得像班上同學(xué)名字中嵌有的“
梅”
字一樣，含苞的美梅呀。清清淺淺的心，盛滿了生命之初點點碎碎的幸福和快樂。哪里還念想只有春節(jié)才能看到懸掛的梅花圖，只有三九才能采擷到的雪梅？
⑤
夜晚，一燈如豆，外婆紡線織布。雪白的棉線從她手中均勻地抽出，細細裊裊；棉線穿梭在她織機經(jīng)緯里，像是把早春的希望也織進光潔的線條里。我每天聆聽織布紡線聲音如夢，吱吱啞啞，聲聲寒霜意，絲絲梅花香。外婆用粗布溫暖我，換錢養(yǎng)活我，用粗布成衣繡出好看的梅花，保存她對一棵棉的感恩。她說，有梅在側(cè)的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪回始終。從我童稚起，外婆的紡機一直織成我離鄉(xiāng)的明月光。
⑥
待我學(xué)會識文斷字，再看那書里的梅，分明是染著鄉(xiāng)愁的。明末張岱在西湖大雪三日、鳥聲俱絕之時，獨往湖心亭觀雪，并青梅煮酒，酒意詩情，寫下如水墨畫般的西湖冬景，那份岑寂中的干凈百媚多像他天府故國的梅花�！都t樓夢》第五十回，賈寶玉“
不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅”
詩中的踏雪尋梅，則是禪心與梅心的天然合一，有藏在梅里無人知曉的春愁。除此還有北宋林和靖、民國才女石評梅等，他們倚窗凝思，看梅著花憶故鄉(xiāng)的惆悵總是如此打動我的心。讀著讀著直到悵然若思，他們帶給我的那種感覺，就像《梅花三弄》的第四拍，是那么值得挽留。
⑦
待我離開故鄉(xiāng)定居南京，這一一度的梅花之約，儼然成為既定的儀式，懷舊而親切。悠悠穿行梅林，細碎的花瓣寥寥地落在臉上，抬頭細看，朵朵含苞的梅尖上也噙著盈盈的雨露，默默淚珠樣的就是不落下，純凈透明得像回不去的少，含了粉色香的鄉(xiāng)愁。觸梅思舊，故鄉(xiāng)《九九消寒圖》中描紅的梅，細膩也好，精致也罷，卻只是鎖在老屋里的山水，只可想象不能觸摸。兒時衣裳、書包上的簇簇梅花，楚楚盛開在歲月深處也好，鮮活靈動也罷，它卻只是一幅疏朗的水墨，墨色暈開染成墨梅，才能風(fēng)神綽約，梅魂隱現(xiàn)。此時斜斜的一枝梅紅，仿佛從一曲紡機吱吱啞啞里漾出，細針密線地把我織進童的月夜。
⑧
當(dāng)我走過南京梅花山長長的神道和蜿蜒的陵前路，那盡頭便是連著兒時的春天。人歸落雁后，思發(fā)在花前”
；梅花花開爛漫，又有多少隨一夕風(fēng)雨，灑落石階。“
落花不是無情物，化作春泥更護花”
不正是眼前這般情景？
⑨
梅花于我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流。
⑩
梅花于我，是另外一種鄉(xiāng)愁。
（1
）下列對原文的分析和概括，不準確的兩項是（兩項都對得4
分，只選一項且正確給2
分，有選錯的給0
分）（4
分）（ ）（ ）
A.
文章開頭寫我兒時唱著詠梅詩歌，在雪中摘梅花玩樂的情景，已有踏雪賞梅的意境，作用是統(tǒng)領(lǐng)全文，突出我對梅花的深厚情感。
B.
文章寫畫作《九九消寒圖》和“
畫九”
民俗，想象閨中女子畫梅的情景，寫出了兒時初識梅花時的美好印象，也表達了對老屋和外公的思念。
C.“
有梅在側(cè)的老屋，有紡車輕搖的夜，便有端然的厚度，守得輪回始終”
一句寫出了外婆面對艱苦生活的的堅韌和對外婆的懷念。
D.
文章第⑥
段引用了與梅有關(guān)的情節(jié)和詩句，還寫到了林和靖和石評梅，這樣處理主要是為了增添文章的古典韻味和文化底蘊。
E.
本文融敘事、議論、抒情為一體，運用了比喻、擬人、引用等修辭手法，語言生動形象，富有詩意，耐人尋味。
（2
）文章以“
梅花，另一種鄉(xiāng)愁”
為題有何妙處？請簡要分析。（6
分）
（3
）賞析文中畫波浪線的句子。（6
分）
此時斜斜的一枝梅紅，仿佛從一曲紡機吱吱啞啞里漾出，細針密線地把我織進童的月夜。
（4
）作者第⑨
段為什么說“
梅花于我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細水長流”
？請結(jié)合全文，聯(lián)系實際，談?wù)勀愕睦斫�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
．（1
）A
、D
（A.
小時還不懂踏雪尋梅的意境。開頭不能統(tǒng)領(lǐng)全文。作用是為了襯托長大后我對梅花的深厚情感。D
項“
主要是為了增添文章的古典韻味和文化底蘊”
說法有誤，主要是通過這些與梅有關(guān)的作品中體現(xiàn)的鄉(xiāng)愁來襯托我對故鄉(xiāng)的思念。）
（2
）統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，它是貫穿全文的線索，整篇文章圍繞著“
梅花，另一種鄉(xiāng)愁”
來展開（結(jié)構(gòu)2
分）。文章按照時間的順序，分別寫了我兒時摘梅唱梅歌，識畫中梅；童時外婆紡線織布，在我的衣服上繡梅；我學(xué)會識文斷字后讀書中梅；我離開故鄉(xiāng)后賞梅寄托鄉(xiāng)愁。（內(nèi)容2
分）點出主題，梅花寄托著我對童生活的懷念之情和對家鄉(xiāng)和親人的真摯思念之情。（主題2
分）
（3
）這句話寫我離開故鄉(xiāng)定居南京后，在梅花山賞梅時，由眼前的梅花想起童外婆月夜辛勤織布的情景，（內(nèi)容2
分）用了比擬（或煉字），寫梅“
漾出”“
織進”
形象生動，又以聯(lián)想，化實為虛，虛實結(jié)合，將深情融于畫意，由眼前梅表達對外婆對故鄉(xiāng)濃濃的思念，含蓄蘊藉，韻味悠長。（手法2
分寫出一種即可，感情2
分）
（4
）①
作者定居南京后，看到梅花有親切感，梅花如同他鄉(xiāng)故知，勾起心底的記憶，慰藉心靈。（解釋句意，2
分）②
作者從兒時到離開故鄉(xiāng)前，在雪地里吟唱梅花詩，與外公在老屋畫梅花、賞梅畫，與織棉紡紗的外婆相依為命，梅花貫穿兒時生活，烙印入心。離鄉(xiāng)后，賞梅時就會想起與梅花有關(guān)的童生活以及故鄉(xiāng)的人與事。梅花如同親人、故鄉(xiāng)一樣，親切可感。（結(jié)合文本，3
分）③
梅花是作者遙寄思念、鄉(xiāng)愁的載體，寄托了作者對故鄉(xiāng)親人、童生活的濃濃思念之情。（個人見解，引出生活體驗，2
分）④
聯(lián)系現(xiàn)實生活或者閱讀體驗。（2
分）
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