文

徐州市 屆 高 三 打 靶 卷
生 物 試 題
（滿分120分，考試時間100分鐘）
注意事項：
考生答題前務必將自己的學校、姓名、班級、考號寫在答題紙的密封線內。答時，將題號下的答案選項字母涂黑；答非時，將每題答案寫在答題紙上對應題目的答案空格里，答案寫在試卷上無效�？荚嚱Y束后，將答題卡交回。
第Ⅰ卷 選擇題（共55分)
一、單項選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分。每小題的四個選項中，只有一個選項最符合題意。
⒈右圖表示某種蛋白質中相關基團的數目，據圖可知該蛋白質
A．由兩條肽鏈組成 B．共有126個肽鍵
C．R基中共含17個氨基 D．形成過程中脫去125分子的水
⒉有關細胞生命歷程的說法錯誤的是
A．細胞生長，核糖體的數量增長，使物質交換效率增強
B．細胞分化，核遺傳物質沒有發(fā)生改變，但RNA有變化
C．細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變
D．細胞凋亡，相關基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育
⒊細胞內很多化學反應都是在生物膜上進行的，右圖表示真核細胞中4種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖，相關敘述正確的是

A．①是細胞膜　　 B．②是葉綠體內膜 C．③是高爾基體膜 D．④是線粒體內膜
⒋實驗材料的選擇和正確的操作步驟是實驗成敗的關鍵，下列操作正確的是
A.甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色，可用于還原糖鑒定
B.用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴散最快的一條色素帶呈橙黃色
C.用幼嫩的枝條做生長素促進扦插枝條生根實驗時，要保留枝條上的葉片
D.研究色盲的遺傳規(guī)律，要選取一個地區(qū)所有的人進行調查
⒌下圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細胞分裂模式圖，以下說法錯誤的是

A．圖①細胞中的DNA分子數等于染色體數
B．中心法則所表示的生命活動主要發(fā)生在圖⑤時期
C．圖②的間期突變產生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③
D．等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時期

⒍科學家研究20℃時小麥的光合作用強度與光照強度的關系（其它條件均適宜），得到如圖曲線。下列有關敘述錯誤的是
A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
B．a點時葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體
C．當小麥缺g2+時，b點將向右移動
D．c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數量有關
⒎很多實驗中必須先制作玻片標本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實驗過程錯誤的是
A．脂肪鑒定：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B．有絲分裂觀察：解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C．質壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D．葉綠體和線粒體的觀察：取黑藻小葉→制片→觀察
⒏下圖表示某細胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①～⑥代表細胞。若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述不合理的是

A．細胞①的名稱是初級卵母細胞 B．減數第一次分裂后期有一對同源染色體沒分開
C．細胞②的基因組成是aa D．細胞⑥的基因型為a
⒐下圖表示基因人和基因和和人體紅細胞間的關系，圖中、X分別表示相關物質，①②③表示相關生理過程。下列相關敘述不正確的是
A．①表示基因突變的過程
B．②、③表示轉錄、翻譯過程
C．1、2是由A、U、C、G組成的單鏈結構
D．形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同
⒑下列有關生物實驗的敘述，錯誤的是
A．小魚存活時間長短可以作為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標
B．用洋蔥根尖分生區(qū)細胞．可進行低溫誘導染色體數目加倍實驗
C．利用DNA在0.14ol/LNaCl溶液中溶解度大的特點將DNA與雜質分離
D．觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離與復原實驗，可始終在低倍鏡下進行
⒒農學家以連年選種的方法(每代選種200——300株)培育出含油量高的玉米，其含油量隨選擇世代的變化如圖所示。據圖分析，選育過程對高含油量玉米品種的產生所起的作用是
A．改變了控制產油的一對等位基因的頻率
B．選擇了某個突變基因并提高了該基因的頻率
C．淘汰了一些基因型，從而產生了另一些基因型
D．在逐步產生并選擇多對等位基因的同時，淘汰了多對等位基因
⒓下列關于酶工程的敘述正確的是
A．需依次經過提純、沉淀、過濾等過程 B．酶制劑中的酶通常用化學方法人工合成
C．酶的分離、提純過程中要保持酶的活力 D．酶固定化通過改變酶的空間結構提高催化效率
⒔右圖是細胞內蛋白質的合成和轉運示意圖，下列有關說法正確的是
A．多肽合成時，RNA在核糖體上移動
B．圖中具有雙層膜的細胞器有3種
C．合成完整的多肽經過內吞的形式進入細胞核
D．進入細胞器a的多肽，部分具有催化作用
⒕下列有關遺傳變異與進化的敘述中，正確的是
A．原發(fā)性高血壓是一種多基因遺傳病，它發(fā)病率比較高
B．基因內增加一個堿基對，只會改變肽鏈上一個氨基酸
C．每個人在生長發(fā)育的不同階段中，基因是不斷變化的
D．在一個種群中，控制某一性狀的全部基因稱為基因庫
⒖右圖表示人體縮手反射的相關結構(虛線內表示脊髓的部分結構)，有關說法錯誤的是
A.要檢測反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激
B.若抑制某神經元的呼吸作用，將會影響神經興奮的傳遞
C.興奮在神經元之間傳遞時，都存在化學信號與電信號的轉換
D.在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會產生痛覺
⒗去除垂體后，大鼠淋巴細胞的數量和淋巴因子的活性明顯下降。垂體、下丘腦與免疫細胞之間存在如下圖所示的聯系，有關說法正確的是

A. 下丘腦不屬于內分泌腺 B.細胞Y的增殖能力大于X
C.細胞X與Y的RNA不同 D.物質甲為淋巴因子
⒘右圖為部分能量流動圖解，下列敘述正確的是
A．次級消費者攝入量占初級消費者攝入總量的10%～20%
C．C表示初級消費者的同化量
B．圖中能量數值B=A+C
D．C指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸，包括次級消費者的糞便
⒙接近人體的蚊子，可借助汗液散發(fā)出的體味尋找適合的部位叮咬。叮咬部位因釋放組織胺而出現紅腫現象，并產生癢感。以下分析合理的是
A.組織胺使毛細血管通透性下降 B.紅腫等過敏反應存在個體差異
C.“汗氣”為蚊子傳遞了物理信息 D.產生癢覺的中樞是下丘腦
⒚一塊退耕的農田因未及時補種樹木，若干年后逐漸演變成了一片雜草叢生的灌木林，成為了一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。下列表達正確的是
⒛下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是
A參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B．果酒制成后只需將裝置轉移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C．在腐乳制作過稃中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉
D．在腐乳裝瓶時自下而上隨層數的增加逐漸減少鹽量
二、多項選擇題：本部分共5個小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分，其他情況不得分。
21. 二倍體甘藍的紫色葉對綠色葉為顯性，由兩對分別位于3號和8號染色體上的等位基因（A、a和B、b）控制。下表是純合甘藍雜交試驗的實驗結果，與此有關的分析錯誤的是
親本組合F1株數F2株數
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉121045130
②紫色葉×綠色葉89024281
A．這對性狀的遺傳遵循自由組合定律
B．組合①的兩個親本基因型一定為AABB和aabb
C．理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占比例1/4
D．組合②的親本中，紫色葉植株的基因型一定為AAbb
22. 飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質，若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解為可以吸收利用的磷酸鹽等。下圖是從作物根部土壤中分離產植酸酶的菌株的過程，圖中①~⑤表示操作過程。下列說法正確的是
A．通過圖中①~④逐漸稀釋,目的是獲得單個菌落
B．圖中培養(yǎng)基從功能講屬于選擇培養(yǎng)基
C.高壓滅菌鍋滅菌的要求是100℃ 1.05kg/c2
D．實驗結果顯示產植酸酶的理想菌株是A菌株
23. 利用不同土壤培養(yǎng)小麥，實驗結果如下，能夠得出的實驗結論有
組土樣小麥生長情況小麥幼苗中激素含量
發(fā)芽率
（％）株高
(c)生長素
(ng/g鮮重)脫落酸
(ng/g鮮重)
①
普通土壤812614741780
②
非轉基因玉米秸稈拌土702115532366
③
轉Bt基因的同種玉米秸稈拌土712210001752
A．秸稈還田抑制小麥生長，與是否為轉基因秸稈無明顯關系
B．生長素和脫落酸兩種激素對小麥幼苗生長均起到抑制作用
C．小麥的生長情況與土壤環(huán)境和體內激素這兩個因素有關
D．Bt基因控制合成的蛋白質是抑制小麥生長的主要原因
24. 右圖示哺乳動物生殖過程。其中b為卵細胞，c為體細胞。下列敘述正確的是
A．形成①②的過程分別屬于有性生殖和無性生殖
B．產生②的過程中可發(fā)生基因突變、基因重組等
C．②的產生表明動物細胞的細胞核具有全能性
D．abc細胞的形成過程中，形成c細胞過程為有絲分裂
25. 下列高中生物的實驗中必須使用無菌水的是
A．將大腸桿菌培養(yǎng)液進行系列梯度稀釋 B．破碎雞血細胞獲得含有DNA的濾液
C．配制培養(yǎng)大腸桿菌的固體培養(yǎng)基 D．制備固定化酵母細胞時活化干酵母

第Ⅱ卷 非選擇題(共65分)
三、非選擇題：本部分包括8題，共65分。
26.（9分）酵母菌是生物科學研究中一種重要的生物材料，在高中生物教材中多個地方涉及到酵母菌，如圖所示，請回答有關問題：

⑴在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點是_______________________________。
⑵在②③的實驗中，如何測定酵母菌有氧呼吸無酒精產生，而進行無氧呼吸過程中有酒精產生？測定步驟如下，請補全。
取3支干凈的試管編上號A、B、C，在A、B兩支試管中分別加入2 L有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液，在C試管中加入_____________________做對照。在3支試管中分別滴加0.5 L重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩，觀察溶液是否變 色。
⑶在④的實驗中，如要連續(xù)7 天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化，需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是______________ _______。
其中操作正確的有 (填下列操作的序號)。
A．將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計數板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計數板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計數板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數
⑷在制作葡萄酒的過程中，假設某同學的某一步驟操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該錯誤操作是 。
⑸在⑧操作中最關鍵的步驟是________ __________________。
27.（8分）禽流感由甲型流感病毒引起，其病毒呈球狀，表面有兩種糖蛋白突起，具有抗原特性，分別是紅細胞凝結素（簡稱HA蛋白）和神經氨酸酶（簡稱N蛋白）。HA和N各有“本領”，前者可以使病毒輕松附著在生物細胞的受體，使其感染；后者則會破壞細胞的受體，使病毒在宿主體內自由傳播。圖示H7N9禽流感病毒正在識別并結合人呼吸道上皮細胞，請分析回答：
⑴膜上的蛋白質是生物膜功能的主要承擔者，其分布形式通常與其功能相適應，如①與多糖結合后的功能是 ；貫穿在結構②中的蛋白質⑦的功能可能有 （至少寫出兩點）。
⑵H7N9禽流感病毒在復制時，直接參與合成紅細胞凝結素的細胞器是
（不考慮能量系統(tǒng)）。假設H7N9流感病毒基因由個核苷酸構成的8個負鏈的RNA片段組成，則該病毒基因組中含有 個游離的磷酸基團。
⑶H7N9禽流感病毒在正確識別并結合人呼吸道上皮細胞后，隨后完成的生命活動是
。
⑷禽流感病人通常表現為頭痛，發(fā)熱，咳嗽，呼吸困難等癥狀。病人如果服用頭孢霉素是否有療效？請判斷并說明理由： 。
⑸通常每一種病毒都有特定的感染對象，例如人流感病毒主要在人際間傳播，而禽流感病毒主要在鳥類及家禽間傳播，一般不會跨物種傳播，科學家發(fā)現病毒遺傳物質序列通常與被感染對象遺傳物質序列有相似的片段�，F在，禽流感病毒（H7N9）能感染人類是由于 ，但暫時還沒有在人際間傳播的能力；如果豬同時感染H3N2（人流感病毒）和（H7N9），則可能發(fā)生 ，最終能產生在人際間傳播的新型流感病毒，這是我們最不希望看到的。
28.（7分）某研究小組研究了環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用影響的實驗。結合所給材料，
分析回答相關問題。

（1）圖一表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對番茄的光合作用速率和呼吸作用速率影響的曲線。由圖一可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與 有關的酶對高溫更為敏感。
（2）金魚藻在適宜條件下進行光合作用而繁殖很快。圖二表示在相同培養(yǎng)液中，以圖中的
裝置Ⅰ和Ⅱ（密封環(huán)境）分別培養(yǎng)金魚藻，將兩個裝置都放在陽光下，一定時間后，觀察裝
置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化。由圖二可知，與C相比，B試管中金魚藻繁殖速度快，其原因是__
_____ 。
(3) 卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數分鐘）后殺死小球藻，同時提取產物并分析。實驗發(fā)現，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經轉化為許多種類的化合物。想要探究CO2轉化成的第一個產物是什么，可能的實驗思路是 _____________
。
（4）圖三表示將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實驗結果表明，在
條件下施肥效果最為明顯.
29.（8分） 人類的甲型血友病為伴X隱性遺傳疾病，致病基因用字母h表示；粘多糖病（A、a）、葡萄糖—6磷酸脫氫酶缺乏癥（俗稱蠶豆黃）（E、e）均為單基因遺傳病。（不考慮交叉互換）
下列為甲、乙家族通婚的遺傳系譜圖，通婚前，甲家族不具有粘多糖致病基因，乙家族不具有蠶豆黃致病基因。請據圖回答。

⑴Ⅰ-2不具蠶豆黃致病基因，則該病的遺傳方式是 ，以上疾病中屬于常染色體上基因控制的疾病是 。
⑵Ⅱ3和Ⅱ4個體的基因型分別為 、 。
⑶在人群中，平均每2500人中有1位粘多糖病患者，Ⅱ-6產生具粘多糖致病基因配子的幾率是 ，Ⅱ代的5號與6號再生一個患兩種病孩子的機率是 。
30.（8分）腎上腺素是臨床上搶救過敏性休克的首選藥物，研究其合適的使用方法一直是醫(yī) 學研究者的重要課題。下表所示為來自某醫(yī)院的相關數據，請分析并回答：

⑴過敏性休克是_______(非特異性/特異性）免疫失調引起的疾病。表中數據顯示，____對于搶救該病更為有效。
⑵腎上腺(髓質）能分泌腎上腺素，彌散在全身的________中，與其它激素相互作用共同________動物的生命活動。新-課 -標-第- 一-網
⑶某些神經元也能分泌腎上腺素。進入突觸間隙的腎上腺素，可以與突觸后膜受體結合,引發(fā)突觸后膜_______變化;也可以與突觸前膜受體結合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實現_______調節(jié);多數最終又被突觸前膜攝取，并貯存在突觸小泡中，實現_______利用。
⑷上述事實表明，機體是通過_______調節(jié)機制來維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的。
31.（8分）為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對比研究荔枝-山綠豆復合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結果如下圖。請回答：
（1）調查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法？理由是_________。
（2） 據圖分析，復合種植園中害蟲明顯減少，原因是________的比例增加，通過_________等種間關系消滅害蟲。
（3）山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料，選它跟荔枝搭配種植，可提高生物群落對_________的利用率。無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是_________。
（4）復合種植園中，________等屬于生產者，腐生性昆蟲屬于________。
32.（8分）熒光素酶（Luciferase）是自然界中能夠產生生物熒光的酶的統(tǒng)稱。熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用。
（1）熒光素酶基因常被作為基因工程中的標記基因，一個完整的基因表達載體除了目的基因、標記基因和復制原點外，還應包括 。
（2）下圖A為4種限制酶的識別序列和酶切位點，圖B為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點。若需利用酶切法獲得熒光素酶基因，最應選擇的限制酶是 。

（3）熒光素酶在ATP的參與下，可使熒光素發(fā)出熒光。生物學研究中常利用“熒光素－熒光素酶發(fā)光法”來測定樣品中ATP的含量。某研究小組對“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進行了探究。
【實驗材料】1×10－8 ol/L ATP標準液、緩沖溶液、70 g/L熒光素溶液（過量）、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70 g/L的熒光素酶溶液。
【實驗結果】見右圖。
【實驗分析與結論】
①實驗材料中緩沖溶液的作用是 。為使結果更加科學準確，應增設一組濃度為
的熒光素酶溶液作為對照。除題目已涉及的之外，還需要嚴格控制的無關變量有
（至少寫出一個）。
②由圖C可知， 點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，其主要原因是 。
（4）食品衛(wèi)生檢驗中，可利用上述方法測定樣品中細菌的ATP總含量，進而測算出細菌的數量，判斷食品污染程度。測算的前提是每個細菌細胞中ATP的含量 。
33.（8分）某興趣小組進行了如下實驗：
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略。
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等
【實驗步驟】
a．取四支試管，分別編號；
b．按下表內要求進行操作；
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A______
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時；
d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；
e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺；
【實驗結果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C______
回答下列問題：
(1)表中A的數值為________，C的顏色深淺程度____（用“+”或“-”表示）。
(2)該實驗的自變量是________，無關變量有___________（寫出2種即可）。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用____試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是________________________。
(4)根據上述結果得出的結論是：不同的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是______________________________。
(5)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗。右坐標圖中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出2號試管中酶活性的曲線。

參考答案
⒈A ⒉A ⒊D ⒋B ⒌D ⒍A ⒎D ⒏D ⒐D ⒑C ⒒B ⒓C ⒔D ⒕A ⒖D ⒗C ⒘D ⒙B ⒚A ⒛C
21.CD 22.AB 23.AC 24.ACD 25.AD
26.（9分）
（1）都有細胞壁、細胞膜、核糖體 （2）2 L酒精 灰綠色
（3）避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對以后測定酵母菌數量的影響 ADE（2分）
（4）未及時排氣 （5）海藻酸鈉溶液的配制
27.（8分）（1）識別 載體、酶（離子泵，連接）
（2） 核糖體、內質網、高爾基體 8
（3）神經氨酸酶破壞上皮細胞受體，隨后病毒蛋白質外殼與受體細胞膜融合，病毒將遺傳物質（RNA）釋放進入受體細胞
（4）無效，因為頭孢主要作用于細菌（細胞壁），能抑制細菌的繁殖，但不能抑制病毒在人體內的繁殖。
（5）病毒發(fā)生突變 兩種病毒的遺傳物質發(fā)生重組（基因重配）
28.（7分）（1）光合作用
（2）（2分）A中酵母菌發(fā)生呼吸作用產生二氧化碳，促進金魚藻的光合作用，
而D中乳酸菌發(fā)生呼吸作用不產生二氧化碳，金魚藻缺乏二氧化碳光合作用減慢
（3）（2分）縮短光照時間，并同時檢測，當檢測的化合物只有一種時，這個化合物就是第一個產物
（4）（2分） 土壤含水量在40%—60%之間
29.（8分）⑴伴X隱性遺傳病 粘多糖病 ⑵AAXEHXEh AAXehY
⑶ 2/51（2分） 1 / 612（2分）
30.（8分）（1）特異性 使用稀釋劑量，增加給藥次數（多次給藥）
（2）體液（血液） 調節(jié)
（3）電位 （負）反饋 重復（多次、再次、循環(huán)）
（4）神經-體液（-免疫）
31.（8分）（1）不能（1分），因為有些昆蟲活動能力強、活動范圍廣（1分）
（2）肉食性和寄生性昆蟲（各1分） 捕食和寄生（各1分）
（3）光能 調整能量流動方向，使能量盡可能多的流向對人類有益的部分
（4）荔枝、山綠豆、雜草（答對1個給1分） 分解者
32.（8分）（1）啟動子、終止子
（2）spⅠ
（3）①維持溶液pH值穩(wěn)定（或“保證熒光素酶的最適pH值”） 0 g/L
溫度（或“反應時間”等）
②e　 ATP全部水解(或“ATP的數量限制”)
（4）大致相同（且相對穩(wěn)定）
33.（8分）
(1)2.3 +++（或多于+++）
(2)不同的淀粉酶提取液 各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量
和濃度等（寫出2種即可）
(3)斐林試劑 試管2
(4)決定這3種酶的DNA不同
(5)如右圖

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