水資源的合理利用

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


《水資的合理利用》設(shè)計(jì)
一、教材版本:
人教版地理1
二、教材與學(xué)情分析:
據(jù)《普通高中地理程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》的分析,地理1還是側(cè)重自然地理,重點(diǎn)是闡明人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境及其對人類活動的影響。第三《地球上的水》共3節(jié)內(nèi)容,筆者認(rèn)為前兩節(jié)主要是從不同的空間介紹人類賴以生存和發(fā)展的“水環(huán)境”的特點(diǎn),而本節(jié)則側(cè)重于闡明人與水的相互關(guān)系。所以,樹立正確的水資觀,認(rèn)清當(dāng)前全球及我國的水資狀況,懂得科學(xué)、基本的水資可持續(xù)利用策略和措施,無疑是本節(jié)的重難點(diǎn)。
其實(shí),本節(jié)所涉及的知識點(diǎn)較多是學(xué)生已接觸、了解過的,但卻是較零碎的,所以本節(jié)的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行整合、梳理并發(fā)現(xiàn)問題,再以合作探究的形式對知識加以應(yīng)用,從而解決水資如何合理利用的問題。亦可使學(xué)生樹立珍惜和保護(hù)水資的意識,強(qiáng)化對人水關(guān)系、人地關(guān)系的認(rèn)識。
三、目標(biāo):
(一)知識與技能
1.通過讀圖分析數(shù)據(jù)明了水資的概念。
2.結(jié)合事例了解水資對人類發(fā)展的意義。
3.通過分析圖表資料認(rèn)識全球和我國的水資狀況,提高讀圖分析能力。
4.以我國為例,針對我國的水資利用狀況,結(jié)合所學(xué),學(xué)生合作探究我國水資合理利用方案,進(jìn)而歸納基本的水資可持續(xù)利用策略和措施。
(二)情感態(tài)度與價值觀
1.增強(qiáng)水資的憂患意識,樹立科學(xué)的水資觀,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
2.從全球和未的角度認(rèn)識環(huán)境,培養(yǎng)對環(huán)境、資負(fù)責(zé)的觀念和行為。
四、教學(xué)過程:
基本思路:
突出地圖載體與啟發(fā)式教學(xué),注重學(xué)生對知識的自我構(gòu)建與應(yīng)用。以“發(fā)現(xiàn)問題──探究問題──解決問題”的地理思維過程構(gòu)建本節(jié)的程序與結(jié)構(gòu),結(jié)合一些典型的事例和圖片,運(yùn)用信息技術(shù),以加深學(xué)生對現(xiàn)狀的了解,提高學(xué)生分析問題、運(yùn)用知識解決問題的能力。
過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動
引入顯示一張著名的新聞圖片,講述相關(guān)的故事,指出目前世界范圍每8秒就有一個兒童因喝不到飲用水而死亡。
疑:世界真的沒水了嗎?如何能減少類似的事情發(fā)生?我想這是我們應(yīng)該了解和思考的。
聆聽和思考
鋪 墊:
認(rèn)識水資1.顯示三個數(shù)據(jù)讓學(xué)生賦予其所代表的意義,從而理解水資的概念。
2.呈現(xiàn)相關(guān)事例或圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考其與水資的關(guān)系,使學(xué)生了解水資于人類發(fā)展的意義。分析、思考、發(fā)表見解
分析水資狀況引出問題疑:既然水資如此重要,我們不禁要問,我們所擁有的水資是怎樣的?
請學(xué)生讀兩張漫畫和世界六大洲的水資圖,分析歸納世界水資狀況。
點(diǎn):人口持續(xù)增長和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展使水資的供需矛盾空前激發(fā)。在這種矛盾面前,利益的驅(qū)使下,如果過度開發(fā)利用和污染水資,后果是不言而喻的。
疑:到底如何合理利用水資?

讀圖、分析數(shù)據(jù),歸納作答。

看圖、感受、思考

探究問題;水資如何合理利用1.感受奇跡,獲得啟示。仔細(xì)閱讀本P68頁的 “沙漠中的奇跡——以色列水資的利用”思考討論兩個問題。
2.探究活動A:仔細(xì)“診斷”,為我國水資的合理利用“開處方”。
3.探究活動B:集思廣益,制定節(jié)水行動計(jì)劃。看書、思考、發(fā)表看法

合作探究

分享、交流、質(zhì)疑
解決問題:構(gòu)建本節(jié)的知識框架

收斂思維,構(gòu)建知識框架。
《水資合理利用》探究活動材料
探究活動A:仔細(xì)診斷,為我國水資的合理利用“開處方”。
材料一:下圖。

材料二:我國年產(chǎn)水量約2.8萬億立方米,水資總量居世界第6位,但人均擁有水量是世界人均量的1/4,居世界的第109位。我國有10個省、市、自治區(qū)的水資已經(jīng)低于起碼的生存線,那里的人均水資擁有量不足1000立方米。
材料三:中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重,86%的城市河段普遍超標(biāo),全國7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水,1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的水,3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。
1.分析歸納我國的水資狀況。

2.開處方:
各地區(qū)有針對性的措施南方地區(qū)
北方地區(qū)
西北地區(qū)
探究活動B:集思廣益,制定節(jié)水行動計(jì)劃。
節(jié) 水 行 動
生活用水
工農(nóng)業(yè)用水
其 他




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