學(xué)校 臨清一中 科目 地理
第一 單元活動(dòng) 辨別地理方向教案
一、教材分析
《辨別地理方向》是魯教版必修一第一單元單元活動(dòng)的內(nèi)容，主要內(nèi)容包括：利用地圖中的指向標(biāo)、經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向，利用羅盤(pán)、恒星等在野外辨別方向等內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是高中地理教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)部分，對(duì)于學(xué)生有效養(yǎng)成讀圖、析圖、用圖能力是非常有幫助的。在某種意義上說(shuō)，本節(jié)內(nèi)容既是初中教學(xué)內(nèi)容的延伸，同時(shí)本節(jié)的教學(xué)效果在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)其他節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)地形圖中的方向：指向標(biāo)、經(jīng)緯度。
（2）學(xué)會(huì)利用羅盤(pán)、恒星等工具判讀方向，學(xué)會(huì)常見(jiàn)的辨別方向的方法。
2．能力目標(biāo)：
（1）理論聯(lián)系實(shí)際，能夠運(yùn)用地形圖和其他工具解決一些問(wèn)題。
（2）增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)辨別方向的能力。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步在地形圖辨別方向在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價(jià)值，以激發(fā)讀圖、用圖的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：指向標(biāo)、經(jīng)緯網(wǎng)地形圖判讀方向的基本方法，利用經(jīng)緯度判斷方向。
難點(diǎn)：用經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度的應(yīng)用，如何使用羅盤(pán)和找到北極星。
四、學(xué)情分析
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容面向的是高一學(xué)生，高一尚未分科，在各高中學(xué)�；�本都是平行班教學(xué)，所以班內(nèi)學(xué)生的程度差異較大，再加上本節(jié)內(nèi)容需要較高的空間想象能力和基本的讀圖能力，所以建議運(yùn)用分層次教學(xué)的手段，既要照顧程度較好的學(xué)生，也要照顧程度較差的學(xué)生。教學(xué)有一定的難度。
五、教學(xué)方法
1．問(wèn)題探究教學(xué)法：設(shè)置若干問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，并合作得出答案。
2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。
3．新授教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查→情境導(dǎo)入→合作探究→總結(jié)檢測(cè)→布置預(yù)習(xí)
六、前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單元活動(dòng)《辨別地理方向》，初步掌握在地形圖上辨別方向的基本方法。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作，前預(yù)習(xí)學(xué)案，內(nèi)探究學(xué)案，后延伸拓展學(xué)案，并把學(xué)生科學(xué)分成若干小組。
七、時(shí)安排：1時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)情況，并了解和歸納學(xué)生的疑惑，使堂教學(xué)更有效率和更具有針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
展示：本指向標(biāo)圖
教師首先提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想如何在地圖上判斷方向？常見(jiàn)的方向判斷標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？（學(xué)生回答地圖上基本的“上北下南，左西右東”的方向規(guī)律）
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究一：常見(jiàn)地圖的方向判斷：
展示：如下圖

（1）結(jié)合多媒體展示圖片，說(shuō)出夏津縣位于聊城的什么什么方向？
教師：根據(jù)“上北下南，左西右東”的方向規(guī)律，我們可以看到夏津位于聊城的北方。
（2）結(jié)合多媒體展示圖片，如何如何建立方向坐標(biāo)系？
教師：以觀測(cè)地為中心，建立方向坐標(biāo)系。在圖中是以聊城看夏津，所以是以聊城為坐標(biāo)系中心。
（3）給出帶有指向標(biāo)的地圖，分析如何利用指向標(biāo)辨別方向？
教師：以指向標(biāo)為正北的坐標(biāo)軸，以觀測(cè)地為中心建立方向坐標(biāo)系。
探究二：經(jīng)緯網(wǎng)判讀方向
（1）根據(jù)教材P21圖1-4-2想一想：經(jīng)緯網(wǎng)的方向是怎樣的？
教師：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。
（2）根據(jù)教材P73圖1-4-3想一想：經(jīng)度的方向是怎樣的？緯度的方向是怎樣的？
教師：經(jīng)度指示東西，緯度指示南北；
（3）展示下圖，

若兩個(gè)地區(qū)同時(shí)位于東經(jīng)度，則兩地的方向如何判斷？
教師：東經(jīng)度越往東則經(jīng)度越大，因此東經(jīng)度較大的位置偏東
若兩個(gè)地區(qū)同時(shí)位于西經(jīng)度，則兩地的方向如何判斷？
教師：西經(jīng)度越往西則經(jīng)度越大，因此西經(jīng)度較大的位置偏西
展示下圖：

若兩個(gè)地區(qū)分別位于東經(jīng)度和西經(jīng)度，則兩地的方向如何判斷？
教師：當(dāng)兩地的經(jīng)度相加超過(guò)180°，則東經(jīng)度在西方，西經(jīng)度在東方；當(dāng)兩地的經(jīng)度相加不超過(guò)180°，則東經(jīng)度在東方，西經(jīng)度在西方；
給出本圖1-4-4，分析如何利用導(dǎo)游圖找出方向？
教師：關(guān)鍵在于找到所在地、目標(biāo)物在地圖和視線中的位于同一直線上。

探究三：如何使用羅盤(pán)。
（1）讀圖1—4—5和相關(guān)的，說(shuō)出羅盤(pán)使用的基本步驟，說(shuō)出圖中的羅盤(pán)度數(shù)規(guī)律？你總結(jié)出了什么規(guī)律？
教師：使用羅盤(pán)的基本步驟是照準(zhǔn)、保持儀器水平、讀數(shù)。羅盤(pán)的刻度數(shù)為逆時(shí)針變大。
（2）如何保持儀器水平？
教師：羅盤(pán)上面有一個(gè)圓形水泡，其中有一個(gè)氣泡，當(dāng)氣泡位于水泡中央時(shí)，儀器就是水平了。
（3）讀數(shù)需要注意什么？
教師：讀數(shù)要注意數(shù)值的浮動(dòng)，盡量在上方讀數(shù)，同時(shí)讀數(shù)時(shí)要注意方向的正確說(shuō)法。
探究四：利用恒星辨別方向：
1、回顧本地球知識(shí)，主要是晝長(zhǎng)和日出日落的計(jì)算等內(nèi)容。
2、展示本22頁(yè)1-4-7圖，分析太陽(yáng)的軌跡圖
（1）當(dāng)晝長(zhǎng)為12小時(shí)時(shí)，太陽(yáng)在天空的軌跡可以看做一個(gè)半圓，其升起和落下的方向?yàn)椋?br>教師：正東升起，正西落下
（2）當(dāng)一天當(dāng)中白晝時(shí)間長(zhǎng)于12小時(shí)時(shí)，太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)軌跡可以看做超過(guò)一個(gè)半圓，則其升起和落下的方向是什么？
教師：晝長(zhǎng)超過(guò)12小時(shí)時(shí)，北半球的太陽(yáng)從東北升起，從西北落下，南半球的太陽(yáng)從東南升起，從西南落下；
（3）當(dāng)一天當(dāng)中白晝時(shí)間長(zhǎng)于12小時(shí)時(shí)，太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)軌跡可以看做超過(guò)一個(gè)半圓，則其升起和落下的方向是什么？
教師：晝長(zhǎng)小于12小時(shí)時(shí)，太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)軌跡可以看做小于一個(gè)半圓，北半球的太陽(yáng)從東南升起，從西南落下；南半球的太陽(yáng)從東北升起，從西北落下；
3、如何尋找北極星？
（1）如何利用大熊座尋找北極星？
教師：北斗七星的勺頭連線向天樞方向延長(zhǎng)約5倍所見(jiàn)的亮星就是北極星；
（2）如何利用仙后座尋找北極星？
教師：三顆亮星中間的一顆與前面較暗的一顆連線有一顆亮星即為北極星；
4、還有那些方法可以辨別方向？
教師：生活既是知識(shí)，各種常見(jiàn)的方法都可以辨別方向，大家可以多收集一些相關(guān)資料。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
本節(jié)是第一單元的單元活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們掌握了辨別地理方向的基本知識(shí)，這使我們能更好的閱讀地形圖，辨別方向，能促進(jìn)我們今后的地理學(xué)習(xí)。下一節(jié)我們學(xué)習(xí)第二單元第一節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)好教材并做完本節(jié)的導(dǎo)學(xué)案。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
一、在地圖上辨別方向
1.利用指向標(biāo)辨別方向
2.利用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向
3、利用地圖辨別方向
二、利用羅盤(pán)辨別方向
1.羅盤(pán)的使用步驟
2.羅盤(pán)的讀數(shù)
三、利用恒星辨別方向
1、根據(jù)太陽(yáng)辨別方向
2、根據(jù)北極星辨別方向
十、教學(xué)反思
本節(jié)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的方向感和空間能力，對(duì)于數(shù)學(xué)幾何知識(shí)較差的同學(xué)不容易理解，所以需要前做好了解。另外，本節(jié)設(shè)計(jì)很多星球，多用多媒體展示，既有利于學(xué)生接受，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè))

學(xué)校：臨清一中 學(xué)科 地理 編寫(xiě)人 楊尊利 審稿人 胡玉芹
第一單元活動(dòng) 辨別地理方向?qū)W案
前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)辨別地理方向，可以利用地圖中的指向標(biāo)、經(jīng)緯網(wǎng)辨別地圖上的方向，可以利用羅盤(pán)、恒星辨別方向。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）利用地圖辨別方向：
1、在地圖上辨別方向：
（1）用方向標(biāo)辨別方向：閱讀圖1—4—1，要確定甲地位于乙地的什么方向，首先應(yīng)以乙地為 ，建立 ，然后根據(jù) 在坐標(biāo)中的位置，確定其所在方向。
（2）用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向：經(jīng)線指示 方向，緯線指示 方向，方向的辨別應(yīng)該根據(jù) 和 這兩個(gè)方面進(jìn)行。
（3）利用地球自轉(zhuǎn)方向，地球永遠(yuǎn)是 進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的，當(dāng)經(jīng)度變化小于180°時(shí)，順地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)?部；
2、在野外用地圖辨別方向：
首先，應(yīng)在導(dǎo)游圖上找到與 的地物，然后在 轉(zhuǎn)動(dòng)地圖，使圖上的地物方位與 。其次，在地圖上確定自己所在地位置，以及要去游覽的地點(diǎn)所在 ；然后根據(jù)導(dǎo)游圖中的線路行走，即可到達(dá)要去的地點(diǎn)。
（二）利用羅盤(pán)辨別方向：
1、羅盤(pán)使用步驟， 、保持 、 ；
2、過(guò)程：在保持儀器 下，將刻度盤(pán)上的 指向目標(biāo)，根據(jù) 在刻度盤(pán)上的 ，可確定目標(biāo)相對(duì)于 的方位角。
（三）利用恒星辨別方向：
1、太陽(yáng)東升西落，只有在 和 真正的日出正東，日落正西。以北半球?yàn)槔�，夏半年時(shí)，太陽(yáng)日出 ，日落西北；冬半年時(shí)，太陽(yáng)日出 ，日落西南。對(duì)于北半球中高緯度地區(qū)說(shuō)，一天中絕大多數(shù)時(shí)間太陽(yáng)位于 天空，物體影子總是朝向 ，正午時(shí)物體的影子朝向 ；
2、在 北半球可以根據(jù)北極星定位，北極星位于 天空。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．說(shuō)出如何判定地圖上的方位。
2．說(shuō)出如何利用地圖和羅盤(pán)判斷方向。
3．可以利用恒星辨別方向；
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：判定地圖上的方位和利用恒星辨別方向
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
(一)在地圖上辨別方向：
探究一：如何利用指向標(biāo)判斷方向？
1、以什么地方建立坐標(biāo)系的中心？

2、以什么方向?yàn)樽鴺?biāo)系的正北方向？

3、如何判斷另外一地的方向？

探究二：若給出兩地的經(jīng)緯度，該如何比較兩地的方位？
提示：
當(dāng)兩者經(jīng)度相同時(shí)，則 ；
若兩者緯度相同時(shí)，則 ；
若兩者的經(jīng)度都是東經(jīng)時(shí)，則 的地方位置偏東；
若兩者的經(jīng)度都是西經(jīng)時(shí)，則 的地方位置偏西；
若兩者的經(jīng)度一為西經(jīng)，一為東經(jīng)時(shí)，則 ；

(二)在野外用地圖辨別方向：
探究三：如何利用導(dǎo)游圖判斷方向？
1、把可以看見(jiàn)的典型地物與地圖地物進(jìn)行比較，其目的是什么？

2、當(dāng)兩者都位于同一直線上時(shí)，現(xiàn)實(shí)方向應(yīng)該是怎樣的？

（三）利用羅盤(pán)辨別方向
探究四：如何利用羅盤(pán)辨別方向？
1、照準(zhǔn)的目的是什么？其方法是什么？

2、如何保持儀器的水平？

3、如何讀數(shù)？

（四）利用恒星辨別方向：
1、利用太陽(yáng)判別方向：自古以，人們根據(jù)太陽(yáng)東升西落的規(guī)律辨別方向。
探究五：1、太陽(yáng)真正東升西落的時(shí)間有哪幾天？

2、以北方球?yàn)槔�，在夏半年中，白天的時(shí)間與十二小時(shí)相比長(zhǎng)短如何？所以太陽(yáng)升起的時(shí)間比春秋分早還是晚？因此其升起的地方是什么方向？落下的地方時(shí)什么方向？

3、以北方球?yàn)槔�，在冬半年中，白天的時(shí)間與十二小時(shí)相比長(zhǎng)短如何？所以太陽(yáng)升起的時(shí)間比春秋分早還是晚？因此其升起的地方是什么方向？落下的地方時(shí)什么方向？

2、利用北極星判斷方向：
探究六：如何尋找北極星？
1、如何利用大熊座找出北極星？

2、如何利用仙后座找出北極星？

（三）反思總結(jié)
還可以利用哪些方法判斷方向？

(四)當(dāng)堂檢測(cè)
現(xiàn)有甲（112°E，43°N），乙（112°W，34°S），丙（88°E，23°N）三地，完成1至2題：
1、對(duì)于甲乙兩地說(shuō)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A
A 甲在乙地的西北 B 甲在乙地的東北
C 乙在甲地的西北 D 乙在甲地的東北
2、就乙丙兩地說(shuō)，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）B
A 乙地在丙地的東北 B 乙地在丙地的西北
C 丙地在乙地的西南 D 丙地在乙地的東北
3、小剛在五月二十一日登泰觀日出，他應(yīng)該在什么方向找到地平線上的太陽(yáng)（ ）D
A 正北 B 正東 C 東南 D 東北
4、閱讀我國(guó)某地區(qū)地形圖，回答下列問(wèn)題：

（1）河流在ab之間的河水流向?yàn)?；判斷理由是 ；
（2）甲地位于丁地的 方向，懸崖位于甲地的 方向；
（3）丙為沙心洲，未發(fā)展變化狀況為 ；從該處看向丁村的方向?yàn)?；
答案：1-3：ABD
4、（1）由東向西 等高線在圖偏上位置數(shù)值大 （2）正西 東南 （3）與凸岸連接 正東
后練習(xí)與提高
閱讀某理想?yún)^(qū)域圖，G地在十二月份看到日出方位為正東南�；卮�1至3題：

1．H地位于F地的什么方向（ ）
A 正南方 B 正北方 C 東北方 D 東南方
2．一人從E地到F地行走，其方向?yàn)椋?）
A 正東方 B 東南方 C 東北方 D 正北方
3．該地區(qū)可能位于（ ）
①北半球中高緯度 ②北半球中低緯度 ③南半球中高緯度 ④南半球中低緯度
A ①② B ③④ C ①③ D ②③
4．某人從赤道向南行走200千米，向東行走200千米，再向北行走200千米，再向西行走200千米，則停下的地點(diǎn)與出發(fā)地的關(guān)系是（ ）
A 兩者完全重合 B 出發(fā)地在停止地的正南
C 出發(fā)地位于停止地的正西 D 出發(fā)地位于停止地的正東
閱讀經(jīng)緯度圖，回答5至6題：

5．A地位于B地的什么方位（ ）
A 東北 B 西北 C 東南 D 西南
6．在B地觀測(cè)北極星的高度是（ ）
A 40° B 50° C —40° D 無(wú)法觀測(cè)
7．閱讀北半球俯視圖，回答下列問(wèn)題：

（1）A地位于C地的 方向；點(diǎn)N位于B、C的 ；
（2）A地位于B地的 方向，從B地出發(fā)到D地的方向?yàn)?；
（3）一架飛機(jī)通過(guò)最短路線從C地飛往D地，其方向?yàn)?；

答案：1-6：BCCCBD
7、（1）東南 北部 （2）正西 東北 （3）先西北后西南

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaoyi/35703.html

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