【導語】進入到高一階段，大家的學習壓力都是呈直線上升的，因此平時的積累也顯得尤為重要，逍遙右腦為大家整理了《人教版高一語文考試試題答案》希望大家能謹記呦！！

　　1.D(A修葺qìB機杼zhùC垣墻yuán)

　　2.C談笑自若：指在不平常的情況下;有說有笑;同平常一樣。自若：跟平常一樣。不合語境，應為“談笑風生”

　　3.B(A歧義C.“至少……以上”重復D.意思反了)

　　4.A

　　5.B[遷遷：提拔

　　6.D于：介詞，對。介詞，比。而：連詞，表轉折連詞，表修飾

　　7.D

　　8.D.

　　9.⑴譯：今天，我只接受安慰，不接受祝賀。

　�、谱g;太宗感到擔憂說：“岑文本和我同行，恐怕不能和我一起回去了�！�

　�、亲g：唐太宗說：“我自己選拔一個人，你(顏師古)就不再擔任原職了。

　　譯文:岑文本起初在蕭銑部下任職。平定江陵后，任命他為秘書郎、直中書。擔任檢校中書省(官職名)的李靖很是看中他的才能，提拔他為中書舍人，漸漸得到皇帝的賞識。當時顏師古對舊例非常熟悉，擅長起草文書，當時沒有比得上的，希望重新被起用。唐太宗說：“我親自推薦一個人，你不要再擔當這個職務了。”于是讓岑文本擔任中書侍郎，專管機密。后來升任中書令，回到家里臉上卻有憂慮的表情。他的母親感到奇怪并問他，岑文本回答說：“我沒有功勛也跟皇上沒有舊交，獲得太大的寵幸，職位高責任重，這是古人所忌的，所以感到憂慮�！庇衼硐蛩麘c賀的，他就說：“今天，我只接受吊唁不接受慶賀�！苯瓥|之戰(zhàn)，所有籌劃輜重運輸，都全部委托岑文本來主持，導致他勞累過度，精力耗盡。唐太宗憂慮地說：“岑文本和我一同出征，恐怕不能和我一同回去了。”不久岑文本就病死了。

　　10(1)賀詩中的“裁”字用擬人法，不但表現了柳葉的精致、美麗，而且把“似剪刀”的視之無形的春風形象化地描繪出來。春風“裁制”出美麗的春色，是對大自然活力的歌頌。李詩中的“逐”字用擬人法，本來是東風吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現了柳枝的蓬勃生氣�！胺鳌弊中蜗蟮孛枥L了柳枝同舞女一同翩翩起舞的姿態(tài)，有動態(tài)美。(2)運用了反襯和對比的表現手法。以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的凋零。春柳婀娜多姿，生氣蓬勃;秋柳在寒秋中又當斜陽，再加上秋蟬哀鳴，更顯零落憔悴。通過強烈的對比描繪，表現對秋柳也是對自己的悲嘆之情。

　　11.(1)渺滄海之一粟，羨長江之無窮

　　(2)俯察品類之盛，足以極視聽之娛

　　(3)舞殿冷袖，風雨凄凄

　　(4)山不厭高，水不厭深

　　(5)激揚文字，糞土當年萬戶候。

　　(6)水波不興，水光接天。

　　12.(5分，選對1個2分，選對兩個5分)

　　本題考查考生篩選并整合文中信息的能力;能力層級C。

　　答案：BC【簡析】B項中“往往能決定其作品的價值”原文無此意，屬于無中生有。C項屬于曲解文意，原文說“沒有根本的變動”。

　　13.(3分)本題考查考生篩選并整合文中信息的能力;能力層級C。

　　答案：A【簡析】原文“文藝批評史很可能成為一門自給自足的學問”在A項中表述為“文藝批評史要想成為一門自給自足的學問”，屬于曲解文意，后面的陳述又屬強加條件。

　　14.(3分)本題考查理解文中重要句子的含意;能力層級B。

　　答案：①一個藝術家總在某些社會條件下創(chuàng)作，也總在某種文藝風氣里創(chuàng)作。這個風氣影響到他

　　對題材、體裁、風格的去取，給與他以機會，同時也限制了他的范圍。②就是抗拒或背棄這個風氣的人也受到它負面的支配，因為他不得不另出手眼來逃避或矯正他所厭惡的風氣。

　　15.(3分)本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力;能力層級為C。

　　答案：①事物的演化迫使傳統(tǒng)以變應變;②傳統(tǒng)須作出妥協(xié)，來遷就演變的事物;③傳統(tǒng)為免于因對抗而地位動搖，把規(guī)律解釋放寬，以收容新風氣;④新風氣的代興，一方面強調與原有傳統(tǒng)立異，但也要找一個傳統(tǒng)作為淵源所自。(②③點可能會有學生歸并為1點，如再另外列舉“傳統(tǒng)欲久，妥協(xié)愈多，欲不肯變，新風氣不能委曲求全，與之破裂”也得分)

　　16.經過對命運、生命、死亡反復痛苦的思索，心靈獲得了解脫(“想順其自然”或“明白了生命的真諦”也可)。(意思對酌情給分)

　　17.①批評現實中

　　文學界爭名奪利的喧囂;②表明倡導“安靜”、回歸“零度”的重要，增強文章的現實性(或針對性)。(答“表明此文寫作是有感而發(fā)”可得1分)(*點2分，第二點3分，意思對酌情給分)

　　18.①遠離喧囂(“地壇的安安靜并非無聲”亦可);②不與世隔離;③恒久而遼闊;④放棄榮升，漠視恭維與強權。(回答3點即可得滿分，意思對酌情給分)

　　19.參考一：田野中的花，何必與溫室中的同伴爭艷呢?你自有你的絢爛!

　　參考二：效野之馬，何必與廄里的同伴爭寵呢?你自有你的遼原!

　　20.一種以適度消費、減少環(huán)境污染、崇尚自然(或保護生態(tài))為特征的新型消費行為。(“適度消費”、“減少環(huán)境污染”、“崇尚自然或保護生態(tài)”、“新型消費行為”，按四個得分點酌情給分)

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