【導語】進入到高一階段,大家的學習壓力都是呈直線上升的,因此平時的積累也顯得尤為重要,逍遙右腦為大家整理了《人教版高一語文考試試題答案》希望大家能謹記呦!!
1.D(A修葺qìB機杼zhùC垣墻yuán)
2.C談笑自若:指在不平常的情況下;有說有笑;同平常一樣。自若:跟平常一樣。不合語境,應為“談笑風生”
3.B(A歧義C.“至少……以上”重復D.意思反了)
4.A
5.B[遷遷:提拔
6.D于:介詞,對。介詞,比。而:連詞,表轉折連詞,表修飾
7.D
8.D.
9.⑴譯:今天,我只接受安慰,不接受祝賀。
、谱g;太宗感到擔憂說:“岑文本和我同行,恐怕不能和我一起回去了!
、亲g:唐太宗說:“我自己選拔一個人,你(顏師古)就不再擔任原職了。
譯文:岑文本起初在蕭銑部下任職。平定江陵后,任命他為秘書郎、直中書。擔任檢校中書省(官職名)的李靖很是看中他的才能,提拔他為中書舍人,漸漸得到皇帝的賞識。當時顏師古對舊例非常熟悉,擅長起草文書,當時沒有比得上的,希望重新被起用。唐太宗說:“我親自推薦一個人,你不要再擔當這個職務了。”于是讓岑文本擔任中書侍郎,專管機密。后來升任中書令,回到家里臉上卻有憂慮的表情。他的母親感到奇怪并問他,岑文本回答說:“我沒有功勛也跟皇上沒有舊交,獲得太大的寵幸,職位高責任重,這是古人所忌的,所以感到憂慮!庇衼硐蛩麘c賀的,他就說:“今天,我只接受吊唁不接受慶賀!苯瓥|之戰(zhàn),所有籌劃輜重運輸,都全部委托岑文本來主持,導致他勞累過度,精力耗盡。唐太宗憂慮地說:“岑文本和我一同出征,恐怕不能和我一同回去了。”不久岑文本就病死了。
10(1)賀詩中的“裁”字用擬人法,不但表現了柳葉的精致、美麗,而且把“似剪刀”的視之無形的春風形象化地描繪出來。春風“裁制”出美麗的春色,是對大自然活力的歌頌。李詩中的“逐”字用擬人法,本來是東風吹動柳枝,用一“逐”字,說柳枝追逐東風,變被動為主動,形象更加生動可愛,表現了柳枝的蓬勃生氣!胺鳌弊中蜗蟮孛枥L了柳枝同舞女一同翩翩起舞的姿態(tài),有動態(tài)美。(2)運用了反襯和對比的表現手法。以春日之柳的繁盛,反襯秋日之柳的凋零。春柳婀娜多姿,生氣蓬勃;秋柳在寒秋中又當斜陽,再加上秋蟬哀鳴,更顯零落憔悴。通過強烈的對比描繪,表現對秋柳也是對自己的悲嘆之情。
11.(1)渺滄海之一粟,羨長江之無窮
(2)俯察品類之盛,足以極視聽之娛
(3)舞殿冷袖,風雨凄凄
(4)山不厭高,水不厭深
(5)激揚文字,糞土當年萬戶候。
(6)水波不興,水光接天。
12.(5分,選對1個2分,選對兩個5分)
本題考查考生篩選并整合文中信息的能力;能力層級C。
答案:BC【簡析】B項中“往往能決定其作品的價值”原文無此意,屬于無中生有。C項屬于曲解文意,原文說“沒有根本的變動”。
13.(3分)本題考查考生篩選并整合文中信息的能力;能力層級C。
答案:A【簡析】原文“文藝批評史很可能成為一門自給自足的學問”在A項中表述為“文藝批評史要想成為一門自給自足的學問”,屬于曲解文意,后面的陳述又屬強加條件。
14.(3分)本題考查理解文中重要句子的含意;能力層級B。
答案:①一個藝術家總在某些社會條件下創(chuàng)作,也總在某種文藝風氣里創(chuàng)作。這個風氣影響到他
對題材、體裁、風格的去取,給與他以機會,同時也限制了他的范圍。②就是抗拒或背棄這個風氣的人也受到它負面的支配,因為他不得不另出手眼來逃避或矯正他所厭惡的風氣。
15.(3分)本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力;能力層級為C。
答案:①事物的演化迫使傳統(tǒng)以變應變;②傳統(tǒng)須作出妥協(xié),來遷就演變的事物;③傳統(tǒng)為免于因對抗而地位動搖,把規(guī)律解釋放寬,以收容新風氣;④新風氣的代興,一方面強調與原有傳統(tǒng)立異,但也要找一個傳統(tǒng)作為淵源所自。(②③點可能會有學生歸并為1點,如再另外列舉“傳統(tǒng)欲久,妥協(xié)愈多,欲不肯變,新風氣不能委曲求全,與之破裂”也得分)
16.經過對命運、生命、死亡反復痛苦的思索,心靈獲得了解脫(“想順其自然”或“明白了生命的真諦”也可)。(意思對酌情給分)
17.①批評現實中
文學界爭名奪利的喧囂;②表明倡導“安靜”、回歸“零度”的重要,增強文章的現實性(或針對性)。(答“表明此文寫作是有感而發(fā)”可得1分)(*點2分,第二點3分,意思對酌情給分)
18.①遠離喧囂(“地壇的安安靜并非無聲”亦可);②不與世隔離;③恒久而遼闊;④放棄榮升,漠視恭維與強權。(回答3點即可得滿分,意思對酌情給分)
19.參考一:田野中的花,何必與溫室中的同伴爭艷呢?你自有你的絢爛!
參考二:效野之馬,何必與廄里的同伴爭寵呢?你自有你的遼原!
20.一種以適度消費、減少環(huán)境污染、崇尚自然(或保護生態(tài))為特征的新型消費行為。(“適度消費”、“減少環(huán)境污染”、“崇尚自然或保護生態(tài)”、“新型消費行為”,按四個得分點酌情給分)
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