【摘要】：目前高三的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)階段，一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)與否決定了同學(xué)們賴(lài)以迎接考試的知識(shí)基礎(chǔ)是否牢靠，所以，要想取得好的成績(jī)，一輪復(fù)習(xí)時(shí)需要有良好的方法和復(fù)習(xí)效果。在此，小編為同學(xué)們整理了“備考必讀：高考古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路解析(4)”，希望能對(duì)大家所有幫助。
第四種模式 煉字型
1提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
2提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里?
3解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
4答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
答題示例1 :
華子崗 裴迪
日落松風(fēng)起，還家草露?。
云光侵履跡，山翠拂人衣。
請(qǐng)談?wù)?ldquo;侵”“拂”兩個(gè)字的妙處。
[參考答案]“侵”字寫(xiě)夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程(步驟一)，展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)。“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見(jiàn)山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛(ài)與留戀(步驟三)。
答題示例2 :
旅夜書(shū)懷 杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
問(wèn)：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書(shū)懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。
[參考答案] “名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。(步驟二)詩(shī)人本是以詩(shī)文自負(fù)的，而一個(gè)“豈”字說(shuō),表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩(shī)人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)”字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無(wú)可奈何的情緒。“豈”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。(步驟三)
答題示例3：
葛溪驛 王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
(1)本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請(qǐng)為這幅畫(huà)面擬一個(gè)小標(biāo)題。(2分)
[參考答案]驛站秋夜難眠圖
(2)詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
[參考答案]本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)�、滴漏、昏暗的燈光暗�?xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。
答題示例4：
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。
(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)
[參考答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。
(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)
[參考答案]“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫(xiě)出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。
【總結(jié)】“高考古代詩(shī)歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路解析(4）”一文這里就全部結(jié)束了，希望大家在高三期間好好復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，大家加油。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/gaosan/218600.html
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