【摘要】：高三是緊張又充滿挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，同學(xué)們一定要把握住分分鐘的時(shí)間，復(fù)習(xí)好每門功課，為大家整理了高考化學(xué)備考，供大家參考。

(一 ) 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考實(shí)驗(yàn)可以說均為立足于課本的實(shí)驗(yàn)，要么出現(xiàn)在課本的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要么出現(xiàn)在課本的演示實(shí)驗(yàn)，要么就是將課本中有關(guān)某物質(zhì)的制備或性質(zhì)的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)。正因?yàn)檫@樣，所以我們在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)師生的復(fù)習(xí)方向都必須是回歸課本。那么，在實(shí)際操作中如何進(jìn)行呢?我們認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)知識即是元素化合物知識與儀器使用知識及實(shí)驗(yàn)基本操作知識的總和。基于這點(diǎn)認(rèn)識，我們對實(shí)驗(yàn)的回歸課本是在以課本為依據(jù)復(fù)習(xí)好元素化合物知識的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。

1、要求學(xué)生認(rèn)真看課本。初三及高一課本中學(xué)生實(shí)驗(yàn)部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識，這里有很多儀器的基本使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本常識;看課本后面的學(xué)生實(shí)驗(yàn);還要看有機(jī)實(shí)驗(yàn)的基本要求及特點(diǎn);此外就是看課本的所有演示實(shí)驗(yàn)。我們還要求學(xué)生在看書的同時(shí)注重對每一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)知識都要加以充分的思考和理解。舉例如下：

(1)理解儀器的使用，包括儀器的常規(guī)使用方法。要解決綜合實(shí)驗(yàn)，組裝整套實(shí)驗(yàn)裝置，我們必須先知道每一種儀器有什么作用。例如：常見的廣口瓶被形象地稱為萬能瓶，有不同用途：a.用作排氣集氣裝置;b.用作排水集氣裝置;c.用于測量氣體的體積;d.用作安全裝置;e.用作尾氣吸收裝置;f.用作觀察氣體排放快慢的裝置;g.用作凈化和干燥裝置;h.用作反應(yīng)器等等。

(2)理解每一個實(shí)驗(yàn)的裝置安裝原理、反應(yīng)原理、現(xiàn)象及描述。如噴泉實(shí)驗(yàn)，我們引導(dǎo)學(xué)生得出下列結(jié)論：第一，噴泉實(shí)驗(yàn)的原理最關(guān)鍵之處在于燒瓶內(nèi)的氣體在擠進(jìn)燒瓶中的液體中能大量消耗，造成燒瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)大量減小，則液體會噴入燒瓶內(nèi)形成噴泉;第二，瓶內(nèi)氣體的大量消耗有不同途徑：氣體極易溶解于擠入燒瓶內(nèi)的水中和氣體與擠入瓶內(nèi)的液體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

2、重視課本后面的選做實(shí)驗(yàn)

每一冊書后面都有若干選做實(shí)驗(yàn)，如何用好選做實(shí)驗(yàn)，這也是我們應(yīng)該好好思考的問題�？v觀高考實(shí)驗(yàn)題，也有出現(xiàn)過選做實(shí)驗(yàn)的影子，比如：高考考過的pH試紙使用，判斷強(qiáng)弱電解質(zhì)的操作等即是第三冊選做實(shí)驗(yàn)一的內(nèi)容。此外高考中�？嫉膶�(shí)驗(yàn)題中有一類是物質(zhì)純度的測定，而課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)主要都是一些物質(zhì)的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，與純度測定有關(guān)的實(shí)驗(yàn)恰恰出現(xiàn)在高一唯一的一個選做實(shí)驗(yàn)――CuSO4 •5H2O中結(jié)晶水含量的測定。所以我們很有必要認(rèn)真對待課本上的選做實(shí)驗(yàn)，以CuSO4 •5H2O中的結(jié)晶水含量的測定來突破中學(xué)定量實(shí)驗(yàn)，為解決好高考中出現(xiàn)的定量實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生在進(jìn)行了這樣的思考和理解后，對實(shí)驗(yàn)基本的知識點(diǎn)的掌握就會比較牢固和靈活，為解決好實(shí)驗(yàn)題做好了一些基本的準(zhǔn)備。

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