2019年山西省太原市高考生物一模試卷
一、選擇題（本大題共6小題，每小題6分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）
1．蚊子叮咬傳播的親卡病毒不斷在全球引發(fā)疫情，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A．寨卡病毒利用宿主細(xì)胞的核酸、氨基酸、核糖體、酶和ATP繁殖后代
B．寨卡病毒進(jìn)入人體時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)先通過(guò)細(xì)胞免疫，再通過(guò)體液免疫進(jìn)行防御
C．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者
D．寨卡病毒所含的細(xì)胞器僅有核糖體
2．以前，奎寧被用來(lái)治療瘧疾，可以和瘧原蟲(chóng)NA結(jié)合形成復(fù)合物，現(xiàn)在，青蒿素可以有效地治療瘧疾，其機(jī)理是青蒿素與血紅素產(chǎn)生反應(yīng)形成“血紅素青蒿素合成物”，瘧原蟲(chóng)一般都將它的“家”安置在富含血紅素的紅細(xì)胞中，而“血紅素青蒿素合成物”正好可以消滅紅細(xì)胞中的這些寄生蟲(chóng)，下列相關(guān)敘述不正確的是（ �。�
A．青蒿素可進(jìn)入人體的紅細(xì)胞中
B．瘧原蟲(chóng)轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)，轉(zhuǎn)錄需要的酶是RNA聚合酶
C．若瘧原蟲(chóng)攝食的方式是胞吞，則該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D．奎寧作用的機(jī)理可能是抑制瘧原蟲(chóng)DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄
3．如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（ �。�
A．若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1
B．若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46
C．若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23
D．若曲線表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化的部分曲線，則n等于2
4．為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)分為ABC三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2．下列列相關(guān)敘述正確的是 （ �。�
A．用適宜濃度的激素處理時(shí)，應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中
B．總數(shù)據(jù)表明GA3和IAA都能夠促進(jìn)生長(zhǎng)但GA3的作用不明顯
C．實(shí)驗(yàn)中，試管用濾膜封口是為了隔絕空氣
D．由C組可知，兩種激素聯(lián)合處處理的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3倍
5．下列說(shuō)法正確的是（ �。�
A．蟬吸取樹(shù)的汁液屬于寄生關(guān)系，蝗蟲(chóng)啃食植物葉片屬于捕食關(guān)系
B．在種群特征中，年齡組成和性別比例均是通過(guò)出生率和死亡率影響種群數(shù)量
C．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型越大
D．向農(nóng)田施肥和向魚(yú)塘投放餌料能提高能量的傳遞效率
6．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）
A．溴麝香草酚藍(lán)水溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
B．紙層析法分離葉綠體中的色素，藍(lán)綠色色素帶最寬，可判斷其含量最多
C．新鮮的黑藻葉片不可以觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原
D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中，解離后要用95%的酒精進(jìn)行漂洗
二、解答題（共4小題，滿分39分）
7．如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能示意圖，請(qǐng)回答，
（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ，可以被暗反應(yīng)所利用；光在光照條件下，ATP的移動(dòng)方向是 �。ㄓ脠D中字母和箭頭表示）．
（2）若暗反應(yīng)會(huì)被抑制，可能的外部影響因素是 、 �。�
（3）在電子顯微鏡下觀察，可見(jiàn)到葉綠體基質(zhì)中含量最多的物質(zhì)是 顆粒．
（4）暗反應(yīng)通過(guò) 來(lái)影響光反應(yīng)，從而影響光合作用速率．
8．如圖所示．神經(jīng)肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的鈣離子通過(guò)鈣離子通道內(nèi)流，繼而引起神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）的釋放，而蘭伯特?伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的鈣離子通道特異性結(jié)合，阻滯鈣離子傳遞，導(dǎo)致神經(jīng)?肌肉接頭處信號(hào)障礙．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）鈣離子能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中的鈣離子的通透性，將引起的效應(yīng)是 （填“加速”或者“減慢”）神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞．④過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可與鈣離子通道結(jié)合，推測(cè)圖中的抗原與 具有相似的結(jié)構(gòu)，蘭伯特?伊頓綜合征屬于免疫功能異常中的 病．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)被遞質(zhì)小泡膜包裹的目的是 ，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過(guò) 方式釋放出來(lái)，與突觸后膜上的（填結(jié)構(gòu)或成分）結(jié)合，使突觸后膜興奮，此時(shí)突觸后膜膜外電位的變化是 ．
（3）圖中甲細(xì)胞是 ，①過(guò)程還需要 細(xì)胞參與，③過(guò)程除了生成乙細(xì)胞外，還能生成 細(xì)胞．
9．研究人員采用某品種的黃色皮毛和黑色皮毛小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．
第一組：黃鼠×黑鼠→黃鼠2378：黑鼠2398；
第二組：黃鼠×黃鼠→黃鼠2396：黑鼠1235．多次重復(fù)發(fā)現(xiàn)，第二組產(chǎn)生的子代個(gè)體數(shù)總比第一組少 左右．請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)題意和第二組雜交實(shí)驗(yàn)分析可知：黃色皮毛對(duì)黑色皮毛為 性，受 對(duì)等位基因控制，遵循 定律．
（2）第二組產(chǎn)生的子代個(gè)體數(shù)總比第一組少1/4左右，最可能的原因是 �。�
（3）該品種中黃色皮毛小鼠 （填“能”或者“不能”）穩(wěn)定遺傳．
（4）若種群中黑色皮毛小鼠個(gè)體占25%，則黑色皮毛基因的基因頻率為 ．
10．如圖甲是碳循環(huán)模式圖，圖乙是能量金字塔（Ⅰ～Ⅳ表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1，E2表示能量），圖丙中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，X表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．請(qǐng)分析回答：
（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的 �。ㄓ米帜副硎荆畧D甲中①、③過(guò)程中碳主要以 形式進(jìn)行循環(huán)，B �。�“一定”或“不一定”）是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）圖乙中的凡是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用釋放的能量，該能量的散失與圖甲中的 �。ㄌ钚蛱�(hào)）有關(guān)．位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ，主要原因是
（3）圖丙說(shuō)明，在某生態(tài)系統(tǒng)中，Y越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越 ，x和y呈 �。�“正”或“負(fù)”）相關(guān)．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，不斷地與其它生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于 ．
三、生物一選修1：生物技術(shù)實(shí)踐（共1小題，滿分15分）
11．某校生物興趣小組以藍(lán)莓為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，大致流程如圖所示，請(qǐng)分析回答：
（1）藍(lán)莓外植體的消毒通常用到體積分?jǐn)?shù)為70%的 ，①過(guò)程生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量比值為 ，以促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)．①和②過(guò)程分別叫做 和 ．
（2）培養(yǎng)藍(lán)莓外植體的培養(yǎng)基常用的凝固劑是 ，常采用滅菌法．
（3）萃取的效率主要取決于萃取劑的 和使用量，同時(shí)受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響．萃取過(guò)程宜采用 加熱方式．萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是 �。�
（4）藍(lán)莓果實(shí)還可以釀藍(lán)莓酒，釀藍(lán)莓酒時(shí)用的微生物是 ，若用同樣的發(fā)酵裝置將藍(lán)莓酒釀成藍(lán)莓醋，應(yīng)該改變兩個(gè)外界條件和 ．
生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題
12．（2019太原一模）如圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)某種動(dòng)物蛋白的流程示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）中A、B分別表示 、 �。葾得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有 （答“一種”或“多種”），這是因?yàn)椤 。?br />（2）常用的方法是 �。ǔⅰ r(shí)期的早期胚胎移植到受體內(nèi)，為提高培育成功率，進(jìn)行‚過(guò)程之前，對(duì)早期胚胎的處理是取其部分細(xì)胞用目的基因探針進(jìn)行 檢測(cè)．
（3）要一次獲得大量基因型相同的子代，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行 ，操作時(shí)需注意 �。�
（4）蛋白質(zhì)工程中，需對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)，原因是 �。�
（5）請(qǐng)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利： ，弊： ．（各答出一點(diǎn)即可）
2019年山西省太原市高考生物一模試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（本大題共6小題，每小題6分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）
1．蚊子叮咬傳播的親卡病毒不斷在全球引發(fā)疫情，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ �。�
A．寨卡病毒利用宿主細(xì)胞的核酸、氨基酸、核糖體、酶和ATP繁殖后代
B．寨卡病毒進(jìn)入人體時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)先通過(guò)細(xì)胞免疫，再通過(guò)體液免疫進(jìn)行防御
C．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者
D．寨卡病毒所含的細(xì)胞器僅有核糖體
【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．
【專題】正推法；生態(tài)系統(tǒng)．
【分析】病毒是由一個(gè)核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)構(gòu)的非細(xì)胞形態(tài)的靠寄生生活的生命體．生物病毒是一類個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型微生物．據(jù)此答題．
【解答】解：A、寨卡病毒利用自身的核酸，而核苷酸、氨基酸、核糖體、酶和ATP等來(lái)自宿主細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、寨卡病毒進(jìn)入人體時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)先通過(guò)體液免疫，再通過(guò)細(xì)胞免疫進(jìn)行防御，B錯(cuò)誤；
C、從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者，C正確；
D、寨卡病毒是非細(xì)胞生物，不會(huì)任何細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查病毒的特征、繁殖等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
2．以前，奎寧被用來(lái)治療瘧疾，可以和瘧原蟲(chóng)NA結(jié)合形成復(fù)合物，現(xiàn)在，青蒿素可以有效地治療瘧疾，其機(jī)理是青蒿素與血紅素產(chǎn)生反應(yīng)形成“血紅素青蒿素合成物”，瘧原蟲(chóng)一般都將它的“家”安置在富含血紅素的紅細(xì)胞中，而“血紅素青蒿素合成物”正好可以消滅紅細(xì)胞中的這些寄生蟲(chóng)，下列相關(guān)敘述不正確的是（ �。�
A．青蒿素可進(jìn)入人體的紅細(xì)胞中
B．瘧原蟲(chóng)轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)，轉(zhuǎn)錄需要的酶是RNA聚合酶
C．若瘧原蟲(chóng)攝食的方式是胞吞，則該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D．奎寧作用的機(jī)理可能是抑制瘧原蟲(chóng)DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄
【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
【專題】信息轉(zhuǎn)化法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
【分析】由題意可知，奎寧的治療機(jī)理是奎寧可以和瘧原蟲(chóng)DNA結(jié)合，進(jìn)而阻止DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程；瘧原蟲(chóng)是真核生物，DNA主要存在于細(xì)胞核中，因此瘧原蟲(chóng)DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核；由于細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，因此細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
【解答】解：A、根據(jù)題干：青蒿素與血紅素產(chǎn)生反應(yīng)形成“血紅素青蒿素合成物”，可見(jiàn)青蒿素可進(jìn)入人體的紅細(xì)胞中，A正確；
B、瘧原蟲(chóng)轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，轉(zhuǎn)錄需要的酶是RNA聚合酶，B錯(cuò)誤；
C、若瘧原蟲(chóng)攝食的方式是胞吞，則該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C正確；
D、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA為模板，奎寧與DNA結(jié)合后，抑制了DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程，D正確．
故選：B．
【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合解答生物學(xué)問(wèn)題．
3．如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A．若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1
B．若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46
C．若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23
D．若曲線表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化的部分曲線，則n等于2
【考點(diǎn)】有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律；減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化．
【分析】有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體、DNA、染色單體和染色體組數(shù)變化規(guī)律：
結(jié) 構(gòu)
時(shí) 期 染色體
數(shù) 染色單
體數(shù) DNA
分子數(shù) 染色體組數(shù)
有
絲
分
裂 間期 2n 0→4n 2n→4n 2
分裂期 前、中期 2n 4n 4n 2
后期 2n→4n 4n→0 4n 2→4
末期 4n→2n 0 4n→2n 4→2
減
數(shù)
分
裂 間期 2n 0→4n 2n→4n 2
減
Ⅰ 前、中期 2n 4n 4n 2
后期 2n 4n 4n 2
末期 2n→n 4n→2n 4n→2n 2→1
減Ⅱ 前、中期 n 2n 2n 1
后期 n→2n 2n→0 2n 2
末期 2n→n 0 2n→n 2→1
【解答】解：A、減數(shù)分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA數(shù)目為1或2，因此n=1，A正確；
B、人體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目最少時(shí)為46個(gè)，最多時(shí)為92個(gè)，因此，n=46個(gè)，B正確；
C、人體細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，核DNA分子數(shù)目均為92，因此n=46，C錯(cuò)誤；
D、人體有絲分裂過(guò)程中，染色體組數(shù)為2或4（后期），因此n=2，D正確．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程及變化規(guī)律，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目、核DNA分子數(shù)及染色體組數(shù)變化規(guī)律，能結(jié)合曲線圖作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．
4．為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)分為ABC三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2．下列列相關(guān)敘述正確的是 （ �。�
A．用適宜濃度的激素處理時(shí)，應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中
B．總數(shù)據(jù)表明GA3和IAA都能夠促進(jìn)生長(zhǎng)但GA3的作用不明顯
C．實(shí)驗(yàn)中，試管用濾膜封口是為了隔絕空氣
D．由C組可知，兩種激素聯(lián)合處處理的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3倍
【考點(diǎn)】植物激素的作用．
【專題】正推法；植物激素調(diào)節(jié)．
【分析】圖1：試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過(guò)的情況下，防止空氣中的微生物進(jìn)入培養(yǎng)液污染培養(yǎng)物；
圖2是赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響的關(guān)系的探究的考查；分析圖2可知，與空白對(duì)照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長(zhǎng)較快，說(shuō)明二者均能促進(jìn)生長(zhǎng)．分析圖2中的B可知，與空白對(duì)照組相比，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是9，GA3單獨(dú)處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是2.5，IAA單獨(dú)處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是0.5，因此兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3.6倍、IAA單獨(dú)處理的18倍；由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在協(xié)同關(guān)系．
【解答】解：A、在幼嫩組織中，生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，由生態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)缴鷳B(tài)學(xué)下端．因此用激素處理時(shí)，應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，A錯(cuò)誤；
B、分析圖2可知，與空白對(duì)照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長(zhǎng)較快，說(shuō)明二者均能促進(jìn)生長(zhǎng)．實(shí)驗(yàn)中兩種激素共同處理時(shí)，這種作用更為顯著；A組中與空白對(duì)比可看出，GA3的作用很明顯，B錯(cuò)誤；
C、濾膜不能隔絕空氣，莖芽生長(zhǎng)需要氧氣，C錯(cuò)誤；
D、C組中，兩種激素聯(lián)合使用促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)使用的 倍，D正確．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖示，考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
5．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．蟬吸取樹(shù)的汁液屬于寄生關(guān)系，蝗蟲(chóng)啃食植物葉片屬于捕食關(guān)系
B．在種群特征中，年齡組成和性別比例均是通過(guò)出生率和死亡率影響種群數(shù)量
C．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型越大
D．向農(nóng)田施肥和向魚(yú)塘投放餌料能提高能量的傳遞效率
【考點(diǎn)】種間關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)的功能．
【專題】正推法；種群和群落；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
【分析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)，會(huì)通過(guò)出生率和死亡率影響種群密度，性別比例會(huì)通過(guò)影響出生率影響種群密度．
【解答】解：A、蟬吸取樹(shù)的汁液屬于寄生關(guān)系，蝗蟲(chóng)啃食植物葉片屬于捕食關(guān)系，A正確；
B、性別比例主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度，性別比例主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，動(dòng)物的體型與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的高低關(guān)系不大，如大象比獅子體型大，但是它的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比獅子低，C錯(cuò)誤；
D、向農(nóng)田施肥和向魚(yú)塘投放餌料能提高能量的利用率，但不能提高能量的傳遞率，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查種群的特征、種間關(guān)系，能量傳遞效率等相關(guān)知識(shí)，意在提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
6．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ �。�
A．溴麝香草酚藍(lán)水溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
B．紙層析法分離葉綠體中的色素，藍(lán)綠色色素帶最寬，可判斷其含量最多
C．新鮮的黑藻葉片不可以觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原
D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中，解離后要用95%的酒精進(jìn)行漂洗
【考點(diǎn)】葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)．
【專題】正推法；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原；光合作用與細(xì)胞呼吸；基因重組、基因突變和染色體變異．
【分析】1、溴麝香草酚藍(lán)溶液是檢測(cè)二氧化碳的，重鉻酸鉀是檢測(cè)酒精存在的，在酸性條件下重鉻酸鉀與酒精混合變成灰綠色．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．
【解答】解：A、麝香草酚藍(lán)溶液是檢測(cè)二氧化碳的，重鉻酸鉀是檢測(cè)酒精存在的，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體中色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
據(jù)圖分析，色素帶最寬得是葉綠素a，B正確；
C、葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無(wú)色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，C正確；
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，解離后要用清水進(jìn)行漂洗，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查探究酵母菌的呼吸方式、觀察葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)操作、選用的檢測(cè)試劑、試劑的使用方法和作用等，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)生過(guò)程中注意積累．
二、解答題（共4小題，滿分39分）
7．如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能示意圖，請(qǐng)回答，
（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的 還原性氫和ATP ，可以被暗反應(yīng)所利用；光在光照條件下，ATP的移動(dòng)方向是 A→B�。ㄓ脠D中字母和箭頭表示）．
（2）若暗反應(yīng)會(huì)被抑制，可能的外部影響因素是 二氧化碳供應(yīng)不足 、 溫度過(guò)高或過(guò)低�。�
（3）在電子顯微鏡下觀察，可見(jiàn)到葉綠體基質(zhì)中含量最多的物質(zhì)是 淀粉 顆粒．
（4）暗反應(yīng)通過(guò) 提供ADP、pi 來(lái)影響光反應(yīng)，從而影響光合作用速率．
【考點(diǎn)】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．
【專題】模式圖；細(xì)胞器．
【分析】本題主要考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和葉綠體的功能．葉綠體是具有雙層膜的細(xì)胞器，在內(nèi)膜內(nèi)有類囊體薄膜，分布著色素；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi)．
【解答】解：（1）光合作用光反應(yīng)通過(guò)水的光解，產(chǎn)生的還原性氫和ATP，可以被暗反應(yīng)所利用；由于光反應(yīng)合成ATP，暗反應(yīng)消耗ATP，故在光照條件下，ATP的移動(dòng)方向是A類囊體膜到B葉綠體基質(zhì)．
（2）若暗反應(yīng)會(huì)被抑制，可能的外部影響因素是二氧化碳供應(yīng)不足使原料減少所致，或溫度過(guò)高或過(guò)低使酶的活性降低．
（3）在電子顯微鏡下觀察，由于光合作用的產(chǎn)物是淀粉，故可見(jiàn)到葉綠體基質(zhì)中含量最多的物質(zhì)是淀粉顆粒．
（4）暗反應(yīng)可為光反應(yīng)提供ADP、pi，從而影響光合作用速率．
故答案為：
（1）還原性氫和ATP A→B
（2）二氧化碳供應(yīng)不足 溫度過(guò)高或過(guò)低
（3）淀粉
（4）提供ADP Pi
【點(diǎn)評(píng)】本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，在掌握結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，一定要深刻理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．
8．如圖所示．神經(jīng)肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的鈣離子通過(guò)鈣離子通道內(nèi)流，繼而引起神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）的釋放，而蘭伯特?伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的鈣離子通道特異性結(jié)合，阻滯鈣離子傳遞，導(dǎo)致神經(jīng)?肌肉接頭處信號(hào)障礙．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）鈣離子能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中的鈣離子的通透性，將引起的效應(yīng)是 加速 （填“加速”或者“減慢”）神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞．④過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可與鈣離子通道結(jié)合，推測(cè)圖中的抗原與 鈣離子通道 具有相似的結(jié)構(gòu)，蘭伯特?伊頓綜合征屬于免疫功能異常中的 自身免疫 病．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)被遞質(zhì)小泡膜包裹的目的是 避免神經(jīng)遞質(zhì)被酶分解 ，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過(guò) 胞吐 方式釋放出來(lái)，與突觸后膜上的（填結(jié)構(gòu)或成分）結(jié)合，使突觸后膜興奮，此時(shí)突觸后膜膜外電位的變化是 由正變負(fù)�。�
（3）圖中甲細(xì)胞是 B淋巴細(xì)胞 ，①過(guò)程還需要 吞噬 細(xì)胞參與，③過(guò)程除了生成乙細(xì)胞外，還能生成 記憶 細(xì)胞．
【考點(diǎn)】神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)；免疫調(diào)節(jié)．
【分析】據(jù)圖分析：圖為反射弧中神經(jīng)??肌肉接頭結(jié)構(gòu)，其功能相當(dāng)于突觸結(jié)構(gòu)的功能．乙能合成并分泌抗體，故乙是漿細(xì)胞；甲受抗原刺激和淋巴因子的作用下，能分化成漿細(xì)胞，則甲是B淋巴細(xì)胞．抗體與突觸前膜的鈣離子通道特異性結(jié)合，阻滯鈣離子傳遞，導(dǎo)致神經(jīng)?肌肉接頭處信號(hào)障礙．據(jù)此分析作答．
【解答】解：（1）鈣離子能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中的鈣離子的通透性，將引起的效應(yīng)是加速 鈣離子通道神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞．④過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)抗體可與鈣離子通道結(jié)合，推測(cè)圖中的抗原與鈣離子通道具有相似的結(jié)構(gòu)，蘭伯特?伊頓綜合征屬于免疫功能異常中的自身免疫�。�
（2）神經(jīng)遞質(zhì)被遞質(zhì)小泡膜包裹的目的是避免神經(jīng)遞質(zhì)被酶分解，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過(guò)胞吐方式釋放出來(lái)，與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜興奮，此時(shí)突觸后膜膜外電位的變化是由正變負(fù)．
（3）圖中甲受抗原刺激和淋巴因子的作用下，能分化成漿細(xì)胞，則甲是B淋巴細(xì)胞．①抗原刺激T細(xì)胞的過(guò)程還需要吞噬細(xì)胞參與，③B淋巴細(xì)胞增殖分化的過(guò)程除了生成乙漿細(xì)胞外，還能生成記憶細(xì)胞．
故答案為：
（1）加速 鈣離子通道 自身免疫
（2）避免神經(jīng)遞質(zhì)被酶分解 胞吐 受體 由正變負(fù)
（3）B淋巴細(xì)胞 吞噬 記憶
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖示主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、突觸結(jié)構(gòu)和自身免疫病，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
9．研究人員采用某品種的黃色皮毛和黑色皮毛小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．
第一組：黃鼠×黑鼠→黃鼠2378：黑鼠2398；
第二組：黃鼠×黃鼠→黃鼠2396：黑鼠1235．多次重復(fù)發(fā)現(xiàn)，第二組產(chǎn)生的子代個(gè)體數(shù)總比第一組少 左右．請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)題意和第二組雜交實(shí)驗(yàn)分析可知：黃色皮毛對(duì)黑色皮毛為 顯 性，受 1 對(duì)等位基因控制，遵循 分離 定律．
（2）第二組產(chǎn)生的子代個(gè)體數(shù)總比第一組少1/4左右，最可能的原因是 顯性純合致死�。�
（3）該品種中黃色皮毛小鼠 不能�。ㄌ�“能”或者“不能”）穩(wěn)定遺傳．
（4）若種群中黑色皮毛小鼠個(gè)體占25%，則黑色皮毛基因的基因頻率為 62.5%（或 ） ．
【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．
【專題】遺傳基本規(guī)律計(jì)算；基因分離定律和自由組合定律．
【分析】根據(jù)題意和第二組雜交實(shí)驗(yàn)分析可知：黃色皮毛對(duì)黑色皮毛為顯性，受一對(duì)等位基因控制，且由于第二組產(chǎn)生的子代個(gè)體數(shù)總比第一組少1/4左右，說(shuō)明黃色皮毛基因顯性純合致死．
【解答】解：（1）第二組：黃鼠×黃鼠→黃鼠2396：黑鼠1235（2：1），可以看出黃色為顯性，黑色為隱性，該性狀受1對(duì)等位基因控制，遵循分離定律．
（2）由于第二組產(chǎn)生的子代個(gè)體數(shù)中黃鼠的比例為2，可以表示雜合子所占的比例，說(shuō)明黃色皮毛基因顯性純合致死．
（3）由于顯性純合致死，所以黃色皮毛小鼠（雜合子）不能穩(wěn)定遺傳．
（4）若種群中黑鼠（aa）個(gè)體占25%，黃色（Aa）個(gè)體占75%，則a的基因型頻率為62.5%．
故答案為：
（1）顯 1 分離
（2）顯性純合致死
（3）不能
（4）62.5%（或 ）
【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
10．如圖甲是碳循環(huán)模式圖，圖乙是能量金字塔（Ⅰ～Ⅳ表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1，E2表示能量），圖丙中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，X表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．請(qǐng)分析回答：
（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的 B、D （用字母表示）．圖甲中①、③過(guò)程中碳主要以 CO2 形式進(jìn)行循環(huán)，B 不一定�。�“一定”或“不一定”）是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）圖乙中的凡是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用釋放的能量，該能量的散失與圖甲中的�、邸。ㄌ钚蛱�(hào)）有關(guān)．位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ，主要原因是 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量越少
（3）圖丙說(shuō)明，在某生態(tài)系統(tǒng)中，Y越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越 小 ，x和y呈 正�。�“正”或“負(fù)”）相關(guān)．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，不斷地與其它生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于 調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定�。�
【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的功能．
【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
【分析】分析圖甲：該圖是碳循環(huán)模式圖，其中A是大氣中的二氧化碳庫(kù)，D表示生產(chǎn)者，B表示消費(fèi)者，C表示分解者．①表示光合作用，②表示捕食關(guān)系，③表示呼吸作用．
乙圖中，E1是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量，其能量的主要來(lái)源是光能，E2表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量，能量以熱能的形式散失．
丙圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，y越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越差；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間，x越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越差．
【解答】解：（1）圖乙中Ⅰ表示生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均表示消費(fèi)者，對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D．圖甲中①表示光合作用，③表示呼吸作用，兩個(gè)過(guò)程中碳主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．B表示消費(fèi)者，不一定是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，也可以是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）圖乙中的凡是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用釋放的能量，該能量的散失與圖甲中的③呼吸作用有關(guān)．位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ，主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量越少
（3）圖丙說(shuō)明，在某生態(tài)系統(tǒng)中，Y越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越小，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，y值越大，表示干擾程度越大．x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間，一般干擾程度越大，恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間就越長(zhǎng)．因此x和y之間是呈正相關(guān)的．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，不斷地與其它生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
故答案為：
（1）B、D CO2 不一定
（2）③營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量越少
（3）小正
（4）調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)合和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類；掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，能分析曲線圖，明確y可代表抵抗力穩(wěn)定性的大小，而x可代表恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小．
三、生物一選修1：生物技術(shù)實(shí)踐（共1小題，滿分15分）
11．某校生物興趣小組以藍(lán)莓為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，大致流程如圖所示，請(qǐng)分析回答：
（1）藍(lán)莓外植體的消毒通常用到體積分?jǐn)?shù)為70%的 酒精 ，①過(guò)程生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量比值為 1：1 ，以促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)．①和②過(guò)程分別叫做 脫分化 和 再分化 ．
（2）培養(yǎng)藍(lán)莓外植體的培養(yǎng)基常用的凝固劑是 瓊脂 ，常采用滅菌法．
（3）萃取的效率主要取決于萃取劑的 性質(zhì) 和使用量，同時(shí)受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響．萃取過(guò)程宜采用 水浴 加熱方式．萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是 除去不溶性雜質(zhì)�。�
（4）藍(lán)莓果實(shí)還可以釀藍(lán)莓酒，釀藍(lán)莓酒時(shí)用的微生物是 酵母菌 ，若用同樣的發(fā)酵裝置將藍(lán)莓酒釀成藍(lán)莓醋，應(yīng)該改變兩個(gè)外界條件和 通氣、發(fā)酵溫度�。�
【考點(diǎn)】植物的組織培養(yǎng)；從生物材料中提取某些特定成分．
【專題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；從生物材料提取特定成分；植物的組織培養(yǎng)．
【分析】1、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，其過(guò)程為：離體的植物組織，器官或細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程形成愈傷組織（高度液泡化，無(wú)定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無(wú)規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育成為植株．圖中①過(guò)程形成愈傷組織，為脫分化，②愈傷組織的分化過(guò)程，為再分化．
2、果酒制作的原理是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，酵母菌最適宜生長(zhǎng)繁殖的溫度范圍是18～25℃，因此酒精發(fā)酵的條件是無(wú)氧且溫度控制在18～25℃，酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)發(fā)酵過(guò)程是否產(chǎn)生酒精；果醋制作的原理是在氧氣充足的條件下，醋酸菌將葡萄糖或酒精轉(zhuǎn)化成醋酸，醋酸菌是好氧菌，最適宜生長(zhǎng)的溫度范圍是30～35℃，因此醋酸發(fā)酵時(shí)應(yīng)該持續(xù)通入氧氣并將溫度控制在30～35℃．
【解答】解：（1）藍(lán)莓外植體的消毒通常用到體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精，①過(guò)程生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量比值為1：1，以促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)．①和②過(guò)程分別叫做脫分化和再分化．
（2）培養(yǎng)藍(lán)莓外植體的培養(yǎng)基常用的凝固劑是瓊脂，常采用高壓蒸汽滅菌法．
（3）萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，同時(shí)受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響．萃取過(guò)程宜采用水浴加熱方式．萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是除去不溶性雜質(zhì)．
（4）藍(lán)莓果實(shí)還可以釀藍(lán)莓酒，釀藍(lán)莓酒時(shí)用的微生物是酵母菌，酒精發(fā)酵的條件是無(wú)氧且溫度控制在18～25℃．若用同樣的發(fā)酵裝置將藍(lán)莓酒釀成藍(lán)莓醋，醋酸發(fā)酵時(shí)應(yīng)該持續(xù)通入氧氣并將溫度控制在30～35℃，因此應(yīng)該改變兩個(gè)外界條件是通氣和發(fā)酵溫度．
故答案為：
（1）酒精 1：1 脫分化 再分化
（2）瓊脂 高壓蒸汽
（3）性質(zhì) 水浴 除去不溶性雜質(zhì)
（4）酵母菌 通氣 發(fā)酵溫度
【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物組織培養(yǎng)、萃取法和果酒果醋的制作，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題
12．（2019太原一模）如圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)某種動(dòng)物蛋白的流程示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）中A、B分別表示 推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列 、 基因表達(dá)載體�。葾得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有 多種 （答“一種”或“多種”），這是因?yàn)椤∫环N氨基酸可由多種密碼子決定�。�
（2）常用的方法是 顯微注射法�。ǔⅰ∧遗呋蛏ｉ┡摺r(shí)期的早期胚胎移植到受體內(nèi)，為提高培育成功率，進(jìn)行‚過(guò)程之前，對(duì)早期胚胎的處理是取其部分細(xì)胞用目的基因探針進(jìn)行 DNA分子雜交 檢測(cè)．
（3）要一次獲得大量基因型相同的子代，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行 胚胎分割 ，操作時(shí)需注意 均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán) ．
（4）蛋白質(zhì)工程中，需對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)，原因是 改造后的基因能夠遺傳（且改造基因易于操作）�。�
（5）請(qǐng)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利： 通過(guò)轉(zhuǎn)基因提高糧食產(chǎn)量等，如轉(zhuǎn)基因水稻可增加糧食產(chǎn)量 ，弊： 重組的微生物在降解某些化合物過(guò)程中所產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可能會(huì)對(duì)人類生活環(huán)境造成二次污染�。ǜ鞔鸪鲆稽c(diǎn)即可）
【考點(diǎn)】基因工程的原理及技術(shù)；胚胎移植．
【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；基因工程；胚胎工程．
【分析】1、蛋白質(zhì)工程和基因工程的關(guān)系：
蛋白質(zhì)工程 基因工程
區(qū)別 過(guò)程 預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列 獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與鑒定
實(shí)質(zhì) 定向改造或生產(chǎn)人類所需的蛋白質(zhì) 定向改造生物的遺傳特性，以獲得人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品
結(jié)果 可產(chǎn)生自然界沒(méi)有的蛋白質(zhì) 只能生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)
聯(lián)系 （1）蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程
（2）基因工程中所利用的某些酶需要通過(guò)蛋白質(zhì)進(jìn)行修飾、改造
2、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．
【解答】解：（1）蛋白質(zhì)工程步驟：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）；基因工程技術(shù)的基本步驟：目的基因的獲取→基因表達(dá)載體的構(gòu)建→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與鑒定．由于一種氨基酸可以由多種密碼子決定，因此由A得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有多種．
（2）將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法；胚胎移植時(shí)，通常將囊胚或桑椹胚移植到受體內(nèi)；為提高培育成功率，進(jìn)行‚過(guò)程之前，對(duì)早期胚胎的處理是取其部分細(xì)胞用目的基因探針進(jìn)行DNA分子雜交檢測(cè)．
（3）來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此要一次獲得大量基因型相同的子代，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割，操作時(shí)需注意均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．
（4）由于改造后的基因能夠遺傳（且改造基因易于操作），因此在蛋白質(zhì)工程中，需對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過(guò)基因修飾或基因合成來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)．
（5）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利：通過(guò)轉(zhuǎn)基因提高糧食產(chǎn)量等，如轉(zhuǎn)基因水稻可增加糧食產(chǎn)量；弊：重組的微生物在降解某些化合物過(guò)程中所產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可能會(huì)對(duì)人類生活環(huán)境造成二次污染．（本題屬于開(kāi)放題，只要答案合理都可以）
故答案為：
（1）推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列 基因表達(dá)載體 多種 一種氨基酸可由多種密碼子決定
（2）顯微注射法 囊胚或桑椹胚 DNA分子雜交
（3）胚胎分割 均等分割內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
（4）改造后的基因能夠遺傳（且改造基因易于操作）
（5）利：通過(guò)轉(zhuǎn)基因提高糧食產(chǎn)量等，如轉(zhuǎn)基因水稻可增加糧食產(chǎn)量．
弊：重組的微生物在降解某些化合物過(guò)程中所產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可能會(huì)對(duì)人類生活環(huán)境造成二次污染．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合某種動(dòng)物蛋白質(zhì)工程示意圖，考查蛋白質(zhì)工程、基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程的操作過(guò)程；識(shí)記基因工程的工具；識(shí)記體外受精過(guò)程及胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/gaosan/1307971.html
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