現(xiàn)代生物技術在育種上的應用教案

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 高二 來源: 高中學習網(wǎng)

第二節(jié) 現(xiàn)代生物技術在育種上 的應用
【目標】
知識與能力 方面:
1.描述轉(zhuǎn)基因技術育種和細胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術。
2.列舉現(xiàn)代育種技術在實踐中應用的實例,探討其前景。
3.關注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題 。
過程與方法方面:
本節(jié)課主要采取學生通過小組合作探究的方法,探究轉(zhuǎn)基因技術育種和細胞雜交育種等現(xiàn)代育種 技術在農(nóng)業(yè)、生活中的應用。在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關系。培養(yǎng)學生的合作探究精神,和自我學習、搜集信息和處理信息的能力。
情感態(tài)度、價值觀方面:
培養(yǎng)學生關愛社會、關注科技發(fā)展,關愛農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱愛農(nóng)業(yè)的情感,培養(yǎng)他們社會責任感。同時,關注轉(zhuǎn)基 因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題。
【重點】
1.轉(zhuǎn)基因技術育種
2.細胞雜交育種
【教學 難點】
轉(zhuǎn)基因技術流程
【教學方 法】
講授法和學生合作學習相結合
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
(導入新課)師:師生共同探討轉(zhuǎn)基因技術以及細胞雜交技術的科技新進展。
學生:按照教師的安排探究轉(zhuǎn)基因技術流程和細胞雜交育種
一、探究轉(zhuǎn)基因技術育種
1.轉(zhuǎn)基因技術:轉(zhuǎn)基因技術是指按照人們的意愿,把一種生物的某個基因克隆出來,加以修飾和改造,在轉(zhuǎn)移到另一種生物的細胞中,從而定向改造生物的遺傳性狀。
2.流程:

2.轉(zhuǎn)基因植物的實例.
(1)轉(zhuǎn)基因耐貯藏番茄
(2)轉(zhuǎn)基因抗蟲作物
(3)抗除草劑作物
3.轉(zhuǎn)基因動物實例

二、細胞雜交育種
1.概念:細胞雜交是指將同類或不同類生物體的原生質(zhì)體或體細胞,在一定的物理或 化學條件下進行融合 形成雜種細胞,再創(chuàng)造條件將雜種細胞培養(yǎng)成完整的雜種生物個體。
2.
(1)植物細胞雜交示意 圖

【板書設計】

【隨堂練習】
1.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用雜交 的方法獲得所需的品 系。下列做法正確的是:
A.雜交后的個體基因發(fā)生了突變
B.雜交技術不會改變原有的遺傳物質(zhì),但獲得的個體形狀是不能遺傳的
C.雜交個體的生活力、生長速度、抗逆性以及形態(tài)大小等方面明顯優(yōu)于雜 交雙親的現(xiàn)象
D.雜交后的個體,具有了很強的變異性,自交后代不會發(fā)生性狀分離
2.轉(zhuǎn)基因技術的 原理是:
A.細胞的全能 性。
B.細胞的分化。
C.基因突變。
D.基因重組。
3.下列說法正確的是
A.轉(zhuǎn)基因技術可以按照人們的意愿改造生物。
B.組織培養(yǎng)是植物細 胞雜交的一個比較關鍵的階段。
C.組織培養(yǎng) 是 一種無性繁殖技術
D.植物體細胞雜交不用去掉植物的細胞壁。
【布置作業(yè)】做學案上的練習題
【教學反思】
本節(jié)課與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畜牧業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系密切。在教學過程中,學生聯(lián)系實際 ,討論的比較熱烈。對各種技術 流程也討論的比較到位。教師在引導學生探討問題時,還要從網(wǎng)絡中找一些資料,特別是轉(zhuǎn)基因技術,學生的興趣比較高。教師還應該找一些 典型的題目進行鞏固。

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