目標(biāo)：1.知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別
2.知道什么是多普勒效應(yīng)?
3.能運(yùn)用多普勒效應(yīng)解釋一些物理現(xiàn)象
重點(diǎn)：1.知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別
2.知道多普勒效應(yīng)是在波源和觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的.
教學(xué)難點(diǎn)：波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別
教學(xué)方法：讀、講、練與分析相結(jié)合
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
讓學(xué)生敘述火車(chē)向你駛來(lái)時(shí)，汽笛本身的音調(diào)如何變？人聽(tīng)到的汽笛音調(diào)如何變？
火車(chē)離你而去時(shí)，汽笛本身的音調(diào)如何變？人聽(tīng)到的汽笛音調(diào)如何變？同是汽笛發(fā)聲為什么會(huì)產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象呢？
[板書(shū)]：多普勒效應(yīng)
一、波源的頻率與觀察者接收到的頻率
知識(shí)回顧：1.什么叫頻率?
2.聲音的音調(diào)由什么因素決定?
1.波源的頻率------單位時(shí)間內(nèi)波源發(fā)出的完全波的個(gè)數(shù)
2.觀察者接收到的頻率------單位時(shí)間內(nèi)觀察者接收到的完全波的個(gè)數(shù)
如果波源和觀察者相對(duì)于介質(zhì)靜止,則觀察者接收到的頻率與波源的頻率相等,如果波源或觀察者相對(duì)于介質(zhì)運(yùn)動(dòng)時(shí),則觀察者接收到的頻率與波源的頻率不相等,這一現(xiàn)象就叫多普勒效應(yīng)
二、多普勒效應(yīng)的成因
例:波速為V＝100m/s.波源的頻率f＝100Hz.可算得:波的周期T＝0.01s,波長(zhǎng)λ＝1m.
1.波源相對(duì)于介質(zhì)靜止,觀察者相對(duì)于介質(zhì)靜止
在時(shí)間t＝1s里有100個(gè)波傳到觀察者所在的A處,觀察者接收到的頻率與波源的頻率相等,音調(diào)不變.
2.觀察者相對(duì)于介質(zhì)靜止,波源以速度V源＝10m/s相對(duì)于介質(zhì)運(yùn)動(dòng)
(1).波源向觀察者運(yùn)動(dòng)
則對(duì)觀察者來(lái)說(shuō)感覺(jué)到的波速為110m,他在1秒鐘內(nèi)接收到的完全波數(shù)為110個(gè),所以觀察者感受到的頻率f'＝110Hz比波源的頻率f＝100Hz要高,因而音調(diào)變高
注意:波速實(shí)際并沒(méi)有改變,但在相同的距離中卻多了10個(gè)完整波,是由于波在介質(zhì)中被均勻擠壓,使之波長(zhǎng)變短的緣故
(2).波源遠(yuǎn)離觀察者
由同學(xué)自行分析
3.波源相對(duì)于介質(zhì)靜止,觀察者以速度V人＝10m/s相對(duì)于介質(zhì)運(yùn)動(dòng)
(1).觀察者向波源運(yùn)動(dòng) (2).觀察者遠(yuǎn)離波源
由同學(xué)自行分析
4.波源與觀察者同時(shí)相對(duì)于介質(zhì)運(yùn)動(dòng)又如何呢?
多普勒效應(yīng)更加明顯
三、多普勒效應(yīng)的應(yīng)用
學(xué)生閱讀課文的最后一段,并加以總結(jié)
四、本課小結(jié)
五、鞏固練習(xí)
1.關(guān)于多普勒效應(yīng),下列說(shuō)法中正確的是
A.多普勒效應(yīng)是由波的干涉引起的 B.多普勒效應(yīng)說(shuō)明波源的頻率發(fā)生了改變
C.多普勒效應(yīng)是由于波源和觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的
D.只有聲波才能產(chǎn)生多普勒效應(yīng)
2.炮彈由遠(yuǎn)處飛來(lái)從頭頂呼嘯而過(guò)的整個(gè)過(guò)程中,我們所聽(tīng)到的音調(diào)
A.越來(lái)越高 B.越來(lái)越低
C.先變高后變低 D.先變低后變高
E.因不知炮彈的速度為多少,所以無(wú)法判斷
六、作業(yè)
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