人教版選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》第四第一節(jié)
《原電池》表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方案
設(shè)計(jì)：瓊海市嘉積中學(xué)海桂學(xué)校高中部化學(xué)組 周勇
問題情景1: 必修2中把鋅片和銅片及稀硫酸按照一定方式連接可以構(gòu)成的原電池
任務(wù)：利用Zn與CuSO4之間的所發(fā)生的氧化還原反應(yīng)，根據(jù)你所復(fù)習(xí)過的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其產(chǎn)生穩(wěn)定而持久的電流
問題情景2：日常生活電都是產(chǎn)生持久穩(wěn)定的電流
任務(wù)：請(qǐng)你改進(jìn)前面設(shè)計(jì)方案使你設(shè)計(jì)的原電池可以產(chǎn)生持久穩(wěn)定的電流
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)細(xì)目評(píng)分比例評(píng)分
自評(píng)他評(píng)
活動(dòng)探究方案設(shè)計(jì)1、自行設(shè)計(jì)活動(dòng)探究的方案，方案簡單可行；5%
2、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路清晰、有條理，方案完整；20%
3、具有一定的創(chuàng)新性。10%
實(shí)驗(yàn)操作及報(bào)告填寫4、操作方法與手段正確；5%
5、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，解釋得當(dāng)；10%
6、實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)和資料完整，可信服度高。10%

合作與交流7、善于與小組其他成員交流合作、欣賞他人；5%
8、對(duì)活動(dòng)探究方案的設(shè)計(jì)及操作過程中遇到的困難提出了自己的見解和建議；10%
9、在小組中的影響力強(qiáng)，得到同學(xué)的敬佩。5%
反思與感受10、實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有深度思考與反思；10%
11、實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫下了自己的收獲與感受。10%
老師評(píng)語打分

評(píng)價(jià)方法：
1、評(píng)分以A、B、C為等級(jí)，分自評(píng)和他評(píng)，共11×2=22項(xiàng)。
①15A以上獲取優(yōu)等，超過5C則不可獲取優(yōu)；
②12A以上獲取良，超過7C則不可獲取良；
③15B以上獲取中，超過7C則不可獲取中；
④11B以上獲取及格等，超過11C則不可獲取及格等；
⑤超過11C評(píng)為不及格等。
評(píng)分權(quán)重：學(xué)生自評(píng)和他評(píng)占50%，老師最后的評(píng)價(jià)占50%。
2、根據(jù)評(píng)分比例以分?jǐn)?shù)評(píng)定。
90分以上：優(yōu)；80-90分：良；70-80分：中；60-70分：及格；60分以下：不及格。

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)方案表
姓名： 日期：
小組成員姓名： 自評(píng)組評(píng)
選擇的表現(xiàn)性任務(wù)
提出問題
提出假設(shè)我的：
同伴的：

設(shè)
計(jì)
實(shí)
驗(yàn)
計(jì)
劃
小組協(xié)商的計(jì)劃及可行性分析：

藥品：
儀器：
實(shí)驗(yàn)步驟：

制定計(jì)劃時(shí)我提出的建議：

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)我做了什么？：

我發(fā)現(xiàn)了什么新的東西，提出了什么問題：

記錄實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

解釋現(xiàn)象
得出結(jié)論
我的思考、解釋與結(jié)論：

小組討論得出的解釋與結(jié)論：

疑惑或深度
思考實(shí)驗(yàn)中未能解決的問題：
實(shí)驗(yàn)后我想到了更好的方法：

反
思
與
評(píng)
價(jià)我對(duì)我的表現(xiàn)
我對(duì)我們小組的表現(xiàn)
我自己的閃光點(diǎn)：
我欣賞 （某同伴），理由是：
我的感受與收獲：

評(píng)
語同伴們對(duì)我的評(píng)價(jià)：
總評(píng)等級(jí)：
老師的評(píng)語
及打分

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/gaoer/47090.html

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