許久，沒有認(rèn)真寫一篇博文了，我發(fā)現(xiàn)人的惰性就是這樣積累而成的，不想寫就什么也不想寫了，明朝那些事兒讀書筆記。
發(fā)現(xiàn)自己寫日記最愛寫天氣，實(shí)在是無語至極。最近一些天不是很忙，抽空看了一些想看的書，一些想看的電視劇，很放松。又抽空做了頭發(fā)，多海不汗黨里的造型，第一次嘗試，齊平的劉海，還算滿意吧。這段時(shí)光，不緊不慢，還算舒心。
認(rèn)真讀了當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》，很想寫段讀書筆記。許是書寫的太精彩了，忍不住想寫幾句。一段幾百年的明史，卻在作者筆下娓娓道來。第一部里記憶猶新的是那段八股科舉考試，最佩服的是那幾百年間就出現(xiàn)的寥寥無幾的三甲狀元。張居正也著實(shí)厲害。慶幸的是當(dāng)年黃觀投河自盡，否則以他的氣節(jié)豈不比那方孝孺等人下場(chǎng)更慘。最想解開的迷便是朱允?到底去了哪，難不能被火化成了灰?最狠的人非朱元璋和他的四兒子朱棣莫屬，為了保全皇帝位，殺了身邊所有的人，寧我負(fù)天下人不能讓天下人負(fù)我，格外覺得朱棣愛記仇。最現(xiàn)實(shí)的人非李景隆是也，墻頭草，兩邊倒。做不成軍事奇才也罷，卻成了內(nèi)奸。看完第一部后覺得老天格外厚愛朱棣，穿了朱允?的防彈衣不說，連沙塵暴都格外青睞朱棣一方，那幾仗勝利的更外驚險(xiǎn)和僥幸。。早年跟隨父親征戰(zhàn)，可能是父親疏忽了他，倒也罷。正因?yàn)橛羞@樣一段不尋常的亂世之戰(zhàn)，才成就了后來這樣一位不平凡的永樂皇帝。我覺得榜樣的力量是偉大的。)
朱棣和朱元璋都有個(gè)共同的地方，狠起來，會(huì)絕到底。要么不做要么做絕。但是他們的兩位長(zhǎng)子又與其相反。朱標(biāo)若是沒有英年早逝的話，應(yīng)該是位仁君。宋濂天天教他的都是做皇帝要宅心仁厚，善待百姓。而那位當(dāng)了十個(gè)月皇帝的朱高熾似乎也是比他老子厚道許多。同樣的老子生出來的兒子們可真是性格迥異。
最喜歡書里寫的金戈鐵馬的場(chǎng)面，不算宏大，稱不上寫的精致，卻頗有戲劇化。無論是對(duì)戰(zhàn)陳友諒火燒那些鐵索戰(zhàn)艦，還是對(duì)戰(zhàn)那些前朝元人在那個(gè)漫無邊界的沙漠里尋找敵人，或是盛庸在追殺北軍時(shí)突然帥旗刮倒，都覺得充滿了戲劇化。正是因?yàn)槿绱�，�?zhàn)爭(zhēng)才能寫得如此精彩。第一次發(fā)現(xiàn)即使沒有愛情的小說故事里，也能讓人看得如此投入。無論是從哪位強(qiáng)大的將軍身上，都隱藏著這樣一句話。即使日后身處絕境，亦需堅(jiān)守，萬勿輕言放棄。
心的強(qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大。
有人說這些事兒，不夠真實(shí)，其實(shí)在我看來，假假真真也好，這段歷史能夠在輕松的氛圍里寫的如此深刻，已覺得不易，何必要做到絕對(duì)真實(shí)呢，本來歷史就沒有絕對(duì)的真實(shí)，即便是正式記載，也不能說明絕對(duì)可靠。歷史可以寫的如此好看，像書里所說，生澀的道理用最普通的語言來描述，豈不更易理解。為什么非要鉆牛角尖呢。
我想把這部書完全讀完，還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。作為枕邊書，它還是不錯(cuò)的選擇，應(yīng)該有很多人都看過，類似于易中天的品三國(guó)。暢銷千萬冊(cè)。不過相比之下，無論是品三國(guó)還是論語心得，比起這部書，都遜色不少。
那么長(zhǎng)的一本書，我居然都記得書里的人名，有點(diǎn)過目不忘。哈哈。就此罷筆，如若下次再想到些什么，再來提筆繼續(xù)，現(xiàn)在該說的基本都說了，完結(jié)。
教育心得：擇校那些事兒 文/ 素問 兒子小學(xué)畢業(yè)了，我沒有絲毫猶豫地讓他讀我們學(xué)校的附中。這是一所老的公立學(xué)校。結(jié)果他們班所有的教師子女，只有兒子一個(gè)人選擇的是這個(gè)學(xué)校�！ 〔还馑麄儼啵麄�(gè)年級(jí)的情況幾乎都一樣�？梢赃x擇讀公立附中的教師子女，基本上都選擇了讀私立的初中。一位年紀(jì)挺大的同事問起這個(gè)事情，很不解地說：為什么現(xiàn)在的人都要去讀學(xué)費(fèi)昂貴的私立學(xué)校呢？明明有免費(fèi)的公立學(xué)校�。俊 ∫�?yàn)樵谥袊?guó)人的思維里，貴的一定比免費(fèi)的好。私立學(xué)校收那么多錢，就一定有它收錢的道理。 我的初中和高中，都是在一所廠礦子弟學(xué)校讀的。當(dāng)時(shí)我們的老師，有些連正規(guī)大學(xué)都沒上過，就是工農(nóng)兵大學(xué)出來的。他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)確實(shí)有很大問題，甚至講的有些知識(shí)是錯(cuò)的。我初中的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)唾沫橫飛的老太太，表達(dá)能力是有問題的，很少能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚。但這一點(diǎn)都不妨礙我把數(shù)學(xué)學(xué)得非常好。怎么學(xué)好的？我也不知道�？傊疀]上過培訓(xùn)班就是了。至于語文老師們，我?guī)缀醪恢浪齻兩险n到底在講什么，等我知道的時(shí)候，多半是發(fā)現(xiàn)她們講課硬傷的時(shí)候。英語老師好歹是正規(guī)大學(xué)畢業(yè)，毫無疑問我英語應(yīng)試能力是頂呱呱，雖然又聾又啞。歷史老師天天上課講段子，政治老師一直熱衷于給每段文字分層次（是的你沒看錯(cuò)，就是分層次！我們可敬的政治老師一直以為自己是教語文的）…… 然后，我就高考了�！ �
《明朝那些事兒》讀書筆記700字有一本書，講述了一位出生在貧農(nóng)的偉大皇帝，用心把這美麗的江山托起。他就是朱元璋，建設(shè)了一個(gè)偉大的朝代——明。《明朝那些事兒》的作者當(dāng)年明月寫道，歷史本身很精彩，歷史可以寫得很好看。我們先來看看朱元璋的座右銘：你的就是我的，我的還是我的。呵，朱元璋的野心真大，什么都是他的才行！再來瞧瞧朱元璋與他的侄子朱文正。朱文正因官位而背叛朱元璋，但朱元璋見到朱文正后一點(diǎn)兒也不玩虛的，直接用鞭子去抽朱文正，一邊抽還一邊說：小子，你想干什么？當(dāng)朱元璋進(jìn)攻張士誠(chéng)時(shí)，作者是這樣寫的：可是朱地主用行動(dòng)告訴他，天下只能有一個(gè)最大的地主，而這個(gè)人絕對(duì)不會(huì)是你張士誠(chéng)。最精彩的是朱元璋對(duì)付王保保的篇章，其中有一段是這樣的：當(dāng)天晚上，王保保沒有睡覺（算他運(yùn)氣好），這個(gè)愛讀書的人，此刻正坐于軍營(yíng)之中秉燭夜讀兵書。突然聽見外面喊聲大作，他心知不妙，當(dāng)機(jī)立斷，毅然決定逃跑，逃跑時(shí)頗為狼狽，光著一只腳跑出大營(yíng)，匆忙騎上一匹馬，就飛奔出營(yíng)。你問那十萬大軍怎么辦？連我的鞋都不要了，還要軍隊(duì)干什么？可見名將就是名將，懂得權(quán)衡利弊，畢竟自己的命最重要，所謂千軍易得，一將難求嘛。聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志是這樣評(píng)價(jià)《明朝那些事兒》的：我覺得喜歡看的人都是有思想、愿意想事情的人，這……
《明朝哪些事兒》讀書筆記400字《明朝哪些事兒》是除《明史》外最好的明代史書。翻開《明朝哪些事兒》，你將會(huì)看到……“相信在幾十年后，腐敗的清政府怎么也不會(huì)想到，中國(guó)歷史上，竟然有一個(gè)如此強(qiáng)大的朝代。”事實(shí)上，有些人到今天還這么想。明朝，擁有全世界最輕便的手炮，最先進(jìn)的大炮，最精銳的將領(lǐng)，最強(qiáng)大的海軍，最優(yōu)秀的人才，最愛國(guó)的人民……還有最昏庸的君主，最殘酷的黨爭(zhēng)，最奸詐的大臣�？傮w來說，明朝有兵，有兵器，有忠有奸，有黨爭(zhēng)。先說戰(zhàn)，兵器水軍有龜船，陸軍有三眼神統(tǒng)，陣法有風(fēng)火輪，三板斧等，兵有“戚家軍”，“遼東鐵騎”等，將有戚繼光，常遇春，徐達(dá)，藍(lán)玉等。再說才，清官如海瑞，忠臣如嚴(yán)嵩，張疏……一批人。再說黨，著名的有東林黨，漸黨等，他們進(jìn)行著博弈。最后說自己的一點(diǎn)感受。明朝，是一個(gè)人才的時(shí)代，各類人才是國(guó)家的棟梁，少了人才，國(guó)家就少了一塊土地。人才全沒了，國(guó)家就滅亡了。明朝曾有“鄭和下西洋”，震撼了所到之處。明朝的全盛時(shí)期，是世界上無國(guó)能及的強(qiáng)國(guó)。明朝的滅亡，只是一個(gè)偶然而已。編輯推薦：更多讀后感范文……
《明朝那些事兒之洪武大帝》讀書筆記550字這個(gè)暑假里，我讀了當(dāng)年明月寫的《明朝那些事兒》，其中我印象最深刻的是《第一部洪武大帝》，他讓我清清楚楚的看到了朱元璋從一個(gè)不起眼的小混混變成了一位一言九鼎的明朝開國(guó)皇帝。朱元璋生于亂世之中，背負(fù)著父母雙亡的痛苦，從赤貧起家，他沒有背景，沒有后臺(tái)，沒有依靠，他的一切都是自己爭(zhēng)取來的，他經(jīng)歷千辛萬苦，無數(shù)次躲過死神的掌握，從死人堆里爬起來，掩埋戰(zhàn)友的尸體，然后繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)戰(zhàn)斗。朱元璋的那個(gè)時(shí)代有著無數(shù)的厲害角色，陳友諒、張士誠(chéng)、王保保個(gè)個(gè)都不是省油的燈。朱元璋用他驚人的軍事天賦戰(zhàn)勝了這些敵人，可以說，在那個(gè)時(shí)代，最優(yōu)秀統(tǒng)帥的稱號(hào)非朱元璋莫屬。他幾乎是赤手空拳，單槍匹馬憑借著自己的勇氣和決心建立了龐大的帝國(guó)。讀了這本書，我覺得朱元璋的這種精神是很難能可貴的，他讓我看到了朱元璋的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、百折不撓的精神，不然他怎么能推翻元朝的統(tǒng)治，怎么能創(chuàng)造龐大的帝國(guó)呢？因此，我覺得這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們不應(yīng)該總是靠著自己的父母、家庭，做一朵生活在溫室里的小花，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，所以從現(xiàn)在開始，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難，向朱元璋這位優(yōu)秀統(tǒng)帥學(xué)習(xí),做一個(gè)頂天立地的男子漢。“歷史本身很精彩，歷史也可以很好看……
我與《明朝那些事兒》的故事發(fā)件人：琦琦<2291772973@qq.com>說起讀書，那真是我的最愛。但要問最愛讀的一本書，一定是《明朝那些事兒》。五年級(jí)的那個(gè)暑假，我第一次接觸到此書，但并未產(chǎn)生濃厚的興趣。這可不能怪我，要是你也看見七本大山似的書堆在你面前，說不定直接把它們送進(jìn)垃圾桶了。但一次偶然的機(jī)會(huì)，給我們來了一次親密接觸。那次，我跟爸爸媽媽去拜訪幾個(gè)朋友，這種活動(dòng)通常都是無聊至極的，我隨手拿起《明朝那些事兒》，準(zhǔn)備用看書打磨時(shí)間。你可能會(huì)問了，為什么我要拿一本我不喜歡的書呢？原因很簡(jiǎn)單，家里喜歡的書都讀完了，這可不是吹牛。我看書很快，但也很細(xì)。媽媽說這是我的特異功能。打開第一頁(yè)，我一下子被吸引住了。這書具有一種別的書沒有的魔力。那詼諧而又嚴(yán)肅的語言，令我哭笑不得，我為朱元璋打敗陳友諒建立明朝而歡呼雀躍，又被王振，那個(gè)惹人恨的奸相氣得火冒三丈。明朝末年的出名壞人魏忠賢與許雪純的罪行甚至讓我流下眼淚，楊漣等人組成的東林黨為道統(tǒng)而戰(zhàn)，卻無可奈何的死在一幫為權(quán)力和錢財(cái)甘愿失去人性的人的屠刀下。還死的那么不明不白，令人心酸。歷史是很精彩的呀，我通過學(xué)歷史，似乎明白了什么�！ �
《曾國(guó)藩那些事兒》讀書筆記600字在讀這本書之前，我對(duì)于歷史讀物或者介紹歷史人物的書印象都是比較死板。直到看到這本書，我的內(nèi)心一下子開朗起來，沒想到索然無味的歷史人物在這個(gè)筆名墨香滿樓的人的筆下可以這么生動(dòng)有趣。本書從曾國(guó)藩的出身開始寫起，闡述了曾國(guó)藩一生的經(jīng)歷和曾經(jīng)有過的功過成敗、喜怒哀樂。兒時(shí)的曾國(guó)藩也像普通的小孩一樣貪玩。但是從三歲看就比同齡孩子要成熟，所以曾國(guó)藩從小就體現(xiàn)出了他獨(dú)特的性格，穩(wěn)重、老成、愛記仇、不吃虧。長(zhǎng)大后，曾國(guó)藩在老爸苦口婆心的教導(dǎo)下，成績(jī)還算優(yōu)秀，十六歲中童生，從此走上了通往官場(chǎng)仕途的道路。青年時(shí)期的曾國(guó)藩機(jī)學(xué)會(huì)了埋頭苦干，還懂得了搭順風(fēng)車。二十三歲中秀才，三十歲走進(jìn)翰林院，連升了十級(jí)。所以他春風(fēng)得意，但他的穩(wěn)重又讓他得意卻不忘形。到了中年時(shí)期，曾國(guó)藩躊躇滿志，很想為大清做一番大事業(yè)。但因太平軍的異軍突起，腐敗的清朝軍隊(duì)無從招架，天下陷入了水深火熱之中。恰逢亂世，曾國(guó)藩只好投筆從戎，從此走上帶兵打仗的道路。這條道路隊(duì)從來沒有拿過刀槍劍戟的文人來說，走起來舉步維艱。曾國(guó)藩處處遭人刁難、諷刺，面對(duì)一切不順，曾國(guó)藩學(xué)會(huì)了忍讓、自強(qiáng)和世故。老年時(shí)期的曾國(guó)藩功成名就，很想力挽狂瀾，拯救大清，卻處處受到咸豐帝的猜疑，所以他很無奈，只能看著大清沒落，努力在沉默之中保全……
學(xué)學(xué)名師那些事讀書筆記一 以往讀專業(yè)書籍，都是讀一些教學(xué)方法之類的，從未曾涉及此類讀物，這次工作室為我精心挑選了這本讀物，我利用暑假的時(shí)間細(xì)心品讀，從中受益良多。 《學(xué)學(xué)名師那些事》是名師工程的系列叢書，也是教師成長(zhǎng)讀本。由西南師范大學(xué)出版社出版。書中詳細(xì)介紹了24位名師的課堂故事。叢書的編寫采用了案例解讀的形式，引用了名師的幾個(gè)課堂教學(xué)的范例，結(jié)合了“延伸與思考”環(huán)節(jié)，最后的總結(jié)與借鑒篇，想來是引發(fā)讀者思考的。細(xì)細(xì)讀來，收獲不少�！ 械拿麕�，有中學(xué)，有小學(xué)，有語文、數(shù)學(xué)，也有其他學(xué)科的。雖然沒有音樂學(xué)科的，但是通過舉一反三，對(duì)我們音樂老師還是大有幫助的�！ 「]桂梅老師的“情感體驗(yàn)課堂來自激情教學(xué)”。一語中的，道出了竇老師的課堂特點(diǎn)：充滿激情。的確，凡是聽過竇老師的語文課，總是能被富有情感的竇老師深深感染。竇老師告訴我們，課堂上，教師都沒有情緒講課，又怎么能怪學(xué)生“沉睡呢”，要知道偉大的教師一定是有激情的老師!說得真好!音樂課更是如此，如果老師不是滿懷激情的去教唱，同學(xué)們又怎能感同身受呢? 同樣地，特級(jí)教師孫建峰老師的對(duì)話教學(xué)，也曾經(jīng)在不同的語文教學(xué)雜志上學(xué)習(xí)過，閱讀此書中的《對(duì)話教學(xué)，簡(jiǎn)單方法教出不簡(jiǎn)單的學(xué)生》一文，再次……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/dushubiji/970955.html
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