在暑假里，我把作業(yè)昨完后沒事干，我平時又不看書，但媽媽就說："看多點(diǎn)書，對你的作文友好處，《狼來了》讀書筆記550字。"我聽了媽媽的話從書包里拿了一本《伊索寓言》來看，我翻開目錄再翻一頁是一篇名叫《狼來了》一篇寓言內(nèi)容是：從前，在一個小村莊里，住著一個放羊娃，讀書筆記大全《《狼來了》讀書筆記550字》。放羊娃年紀(jì)還小，很不懂事。他每天做的事就是把羊趕到對面山上去吃草，傍晚的時候再趕回來。這一天他把羊群趕上，讓它們在山坡上吃草，自己躺在地上看著藍(lán)天白云發(fā)呆。他無聊幾了，決定想個主意來捉弄人，尋尋開心。他從山上跑下來，裝成慌慌張張的模樣，邊跑邊叫喊："狼來了，狼來了，大家快來幫忙，大灰狼來吃我的羊了。"大家正在田里忙碌，一聽這么喊，都停下農(nóng)活扛起鋤頭、鐵鍬來到孩子面前，問道："狼在哪里？快帶我去吧！"有的安慰小孩子："別怕，我們一塊去打大灰狼。"放羊娃看到大家都上當(dāng)了，開心的大笑說："你們都上當(dāng)了，哪里有什么大灰狼，我是鬧著玩的。"受騙的村民氣的說不出話來。第二天，放羊娃從山上沖下來，對著田里高喊："快來幫忙啊！狼來了，這次是真的，就在山上，大家快來啊！"人們相信他的話，帶上鋤頭、鐵鍬沖上了山孩子又說："你們都上當(dāng)了，哪里有什么大灰狼，我是鬧著玩的。"農(nóng)夫們有氣著下山了。
從此這個小孩怎么在喊也不理他。
我的感受：做人要誠實(shí)，不能怎天撒謊，別人知道你在騙他他會很生氣。如果你騙得是陌生人，他知道你在騙他他可能會打你一頓，所以撒謊有害。
《狼和小羊》教學(xué)反思《狼和小羊》是一篇寓言故事，講的是狼為了吃小羊，故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，詞窮的狼還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙�。課文以對話為主，狼和小羊的形象在對話和神態(tài)描寫中刻畫得非常鮮明，一問一答中揭示了狼蠻不講理的兇殘本性，告訴我們對狼這種壞家伙，只講道理是不行的。課堂上，我以朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事寓意。一、以“找碴兒”為線索，理解故事寓意“找碴兒”是本課學(xué)生詞語理解的一個難點(diǎn)，也是理清故事情節(jié)的一個重要線索，文中涉及了狼三次對小羊找碴兒了，找到這三次找碴兒，學(xué)生對課文內(nèi)容就清楚了。在教學(xué)中，我沒有直接為“找碴兒”定義，而是通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，感受到狼的無理和變本加厲，狼為了吃小羊是在故意找借口找小羊的麻煩，從而理解“找碴兒”。在狼第一次找碴兒時，我通過圖示狼和小羊的位置，幫助學(xué)生理解“上游”“下游”和“倒流”的意思，感受到狼的無理，而小羊的有禮辯駁，使得狼更加變本加厲“氣沖沖”地污蔑小羊，小羊的無辜說理在存心要吃它的狼面前是那么的無力，狼的惱羞成怒“不再爭辯”，更加無理取鬧地污蔑羊爸爸和直接動手，都說明跟像狼一樣存心想干壞事的人說理是行不通的。學(xué)生在看到狼的一而再地找碴兒和小羊一次又一次的說理中，能很自然地感受到狼的兇惡和小羊的善良，悟出故事的寓意。二、以朗讀為主，關(guān)注文本語……
《狼》節(jié)選自清代短篇小說集《聊齋志異》，在設(shè)定?課教學(xué)目標(biāo)時，本著重點(diǎn)突出、知識落實(shí)、重在方法指導(dǎo)的思想，把主要教學(xué)目標(biāo)確定為??讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用工具書相對獨(dú)立地閱讀文言文。這堂課我的教學(xué)思路是一改過去文言文教學(xué)“字字落實(shí)，句句清楚”的老套子，貫徹新課標(biāo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率。通過這堂課的教學(xué)，我更加意識到，學(xué)生是具有生命的個體，他們有認(rèn)知、思考能力，有自己獨(dú)特的思維方式，教師應(yīng)該把主動權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生。在整個教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵循和執(zhí)行趣味性、自主性、扎實(shí)性、探索性的統(tǒng)一，既激發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律，探索疑難問題的能力。……
《熱起來了》是第二單元的第一課。這一節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是，讓學(xué)生知道多種方法可以產(chǎn)生熱，通多自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生在一過程中，懂得尊重客觀事實(shí)。 教學(xué)開始，提問學(xué)生“如何讓手熱起來？“并讓學(xué)生做搓手動作，以此調(diào)動課堂的活躍氣氛，幫助打開學(xué)生的思路。然后，”如何讓自己的身體熱起來了？“學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，踴躍回答。接著，討論”剛才的方法是如何增加自己身體的熱量？“大部分學(xué)生都能理解。 討論過程中，有學(xué)生的回答：多穿衣服，蓋棉被可以增加身體熱量；而有的同學(xué)則反對，并舉了反例：衣柜里那么多衣服，為什么還是冰的，能增加熱量，可能就燃燒了......而這一沖突問題，也是我重點(diǎn)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)�！蔽覀兙陀脤�(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，來支持你們自己的觀點(diǎn)吧。“根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我引導(dǎo)學(xué)生選擇材料、設(shè)計(jì)方案、試驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)，與學(xué)生進(jìn)行了充分交流。無論是現(xiàn)實(shí)事例還是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，都證明衣服不能使人身體熱起來，不能給人體增加熱量。 這一課的教學(xué)內(nèi)容不多，難度不大，貼近學(xué)生的生活，大部分學(xué)生還是能理解，充分參與課堂。經(jīng)歷“問題??解釋??思維論證??實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的探索過程。 但本節(jié)課依然存在很多不足： 第一次在五年一班上，有個別小組驚呼“溫度計(jì)上升了”。驚詫……
《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的無畏革命精神和崇高的英雄氣概。課文條理分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，字里行間飽含著對五壯士的崇敬與頌揚(yáng)之情。文章既表現(xiàn)了七連六班這個英雄集體的壯舉，又突出描述了班長馬寶玉的動作、神態(tài)和語言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。他們的感人事跡所體現(xiàn)的面對強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財(cái)富。題目是文章的眼睛。課文是按照事情發(fā)展順序記敘的，突出了一個“壯”字。因此，教學(xué)時我扣住這個“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考。1．齊讀課題，《狼牙山五壯士》這個課題告訴了我們什么？2．“壯”是什么意思？“五壯士”指誰？3．為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？4．課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》？這樣，從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動探索的地位，既讓學(xué)生探明了學(xué)習(xí)的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中……
《狼牙山五壯士》讀書筆記800字“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學(xué)義被山腰樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”�！独茄郎轿鍓咽俊分v的是五位壯士為了掩護(hù)群眾、部隊(duì)轉(zhuǎn)移時，誘敵上山，英勇殺敵，把敵人引上狼牙山，最后英勇跳崖的故事。讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.文中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著"打倒日本帝國主義"!"中國共產(chǎn)黨萬歲"!然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí).每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊(duì)員,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇……
《狼圖騰之小狼小狼》讀書筆記1000字狼，這個名字是圣神的；狼，這個名字代表的是不屈不撓的高貴靈魂；狼，代表的是強(qiáng)悍卓越和自由獨(dú)立。當(dāng)我懷著崇拜的心情去讀這本書時，時間老人仿佛把我?guī)У搅艘煌麩o際的草原:一伙知青把一窩眼睛還沒睜開的小狼給掏出來，一個叫陳陣的知青把一只小狼帶了回來，并且悉心照顧。在人和狼之間從相知到最后結(jié)下了生死之情。陳陣驚嘆額侖草原狼的智慧和威武不屈的精神。但是后來形勢有變——打狼的人來了，草原狼快被打光了。小狼的喉嚨也因受傷大出血，陳陣為了讓小狼像所有草原狼一樣有尊嚴(yán)地死去，忍痛親手將它打死。無疑，小狼的故事催人淚下，讓人的心滴血。我們捫心自問，是什么釀造了這樣的悲�。渴侨说臒o情和貪婪。如果不是陳陣去掏狼窩，那小狼現(xiàn)在可能已經(jīng)有一個快樂的家庭,與家人和睦相處；如果不是那些打狼的人，額侖草原狼就不可能快滅絕，現(xiàn)在可能已經(jīng)在草原上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,成為王者；如果不是人類肆意地去破壞大草原，那大草原也不會一年一年地退化，失去了以往的生機(jī) 。人類這樣的回報(bào)自然,傷害自然，自然終究有一天會讓人類受到應(yīng)有的懲罰。就像蒙古老人經(jīng)常說：“狼是騰格里（天)派下來保護(hù)草原的，狼沒了，草原就保不��；狼沒了,蒙古人的靈魂也上不了天！草原的狼圖騰是草原的靈魂，更是草原……
《狼和七只小羊》讀書筆記1000字今天我看了一本叫“狼和七只小羊”我相信大家都看過這個故事，這個故事的作者是“格林兄弟”。這個故事講了從前有一只羊媽媽，她生了七只可愛的小羊。一天，天氣晴朗，羊媽媽要到茂密的森林里去尋找食物，羊媽媽臨走的時候說：孩子們一定要小心啊！這個森林里有一只大灰狼，他非常狡猾，不過你們不用擔(dān)心，你們可以看一下他的聲音是不是沙啞的，也可以看一下他的手有沒有指甲。孩子們，明白了嗎？后來小羊們一起說：我們明白了，媽媽你可以放心的去森林里尋找食物。后來羊媽媽拿著一個大籃子，向茂密的森林里出發(fā)尋找食物。羊媽媽走了以后，那只狡猾的大灰狼來到了小羊們的家，狼敲了一下門，便說：可愛的孩子們，我是你們的媽媽，我從森林里帶來了許多食物給你們吃��！快點(diǎn)開門�。『髞硇⊙騻兟牭搅松硢〉穆曇�，便說：你不是我的媽媽，我媽媽說的聲音非常的好聽，你是大灰狼。后來大灰狼聽到后，馬上到了商店去買了一包金嗓子，馬上吃了一顆，說話變成了非常好聽，又到了小羊們的家，對小羊們說：我是你們的媽媽，我?guī)Я撕贸缘臇|西回來，快開門。后來大灰狼不小心把手放到窗口，給小羊們看到了，就說：你不是的我們的媽媽，我們的媽媽是沒有指甲的，你是大灰狼。大灰狼聽到這句話之后，就馬上拿出指甲鉗，給自己的手剪指甲，后……
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