《水知道答案》的作者從1994年開始進行水結(jié)晶的研究，《水知道答案》讀書筆記2000字。他把盛著水滴的50個實驗盤放置在零下25度的環(huán)境中，讓它們凝結(jié)成冰珠，然后再把這些冰珠拿到零下5度的房間里，用200倍的顯微鏡進行觀察。結(jié)晶出現(xiàn)的時間只有兩分鐘，在這個短短的兩分鐘在時間里，可以觀察到千變?nèi)f化的水結(jié)晶形狀。把這些水晶圖形拍攝成照片，然后把他觀察到的奇妙結(jié)果寫了出來，編成了這本《水知道答案》。
在這本書中，我了解到，水可以根據(jù)它看到的圖片、聽到的音樂和語言形成相應(yīng)的結(jié)晶。聽到中文“謝謝”的水結(jié)晶，像一個點綴著六片銀杏葉，中間裹著一顆璀璨珍珠的寶盒。但是，如果你用傷害的語氣和不禮貌的語言和水說話，那么水的結(jié)晶就會非常混亂，有時甚至無法結(jié)晶。當(dāng)你咒罵水或?qū)λ弥焕淼臅r候，水的結(jié)晶就非常糟糕、混亂、甚至令人作嘔，“你真蠢”這句話就讓水無法結(jié)晶，圖片上顯示的是一團模糊混亂的形狀；而“渾蛋”這個詞讓水的結(jié)晶好像是一個急速旋轉(zhuǎn)的黑洞；當(dāng)你贊美或夸獎水的時候，它的結(jié)晶就會非常清晰、整齊、美麗。聽到“愛與感謝”這個詞的水的結(jié)晶最美，那是一個晶晶亮亮排列特別規(guī)則的六邊形，好像一朵綻放的夢幻之花。最神奇的是，不管你說的是哪個國家的語言，只要是愛與感謝的意思，水結(jié)晶的形狀都一樣美麗。
在書中，作者對水分子符號給出了最好的語言詮釋：H2O，感謝為二，愛為一，兩份感謝加上一份愛，就是人類本來的生活方式。的確，從古至今，人們不斷尋找、傾聽、追求并渴望擁有的，不正是這純粹而圣潔的愛與感謝之心嗎？
愛是治療一切的良藥。愛能戰(zhàn)勝一切消極情感是恢復(fù)身體活力的最佳“摯友”。當(dāng)情感生機勃勃地處在流動狀態(tài)時。任何人都會感到幸福充溢著，身體也比平時更為健康。體內(nèi)的水潔凈而不凝滯，并源源流動，對人體來說才是最重要。
通過這本書讓我認識到：
一、關(guān)于健康
有了水，才有了萬物，才有了生命。有了水，人類才得以生存、繁衍，水是人類生命的搖籃。俗話說：“人能三日無糧，不可一日缺水”。
人的肉體是由水構(gòu)成的，人的精神卻由意識構(gòu)成。保持水的清澈與順暢，不僅是最好的保健方法，同時還能讓人的精神潔凈而清明。
水不僅僅是一種物質(zhì)，它還是大自然生命力的一種展現(xiàn)，意識或語言等能量的轉(zhuǎn)化，以及撫育萬物的神秘力量�？吹饺说男睦聿▌幼屗Y(jié)晶發(fā)生的變化，讓我感覺到了人的心靈與語言的重要性。對我，乃至全人類來說，是一份珍貴的資料，它令我感動，它打開了人們的心靈之窗，指導(dǎo)人們走進“善道”。
二、生命的真諦
世界上既沒有人格完美無缺的人，也沒有壞到骨子里的人。同時具備這兩者，或許才是所有人的真實面目。
水呈現(xiàn)出來的生命的光輝，也是來自靈魂的生命的真實形態(tài)。水純凈得好似一面心靈的鏡子，這面鏡子同時也在指引著人類未來發(fā)展的方向。
三、人與自然
人與自然是相通的，是可以相互轉(zhuǎn)換的，人是自然界大循環(huán)的一部分。作者在書中說：“人處在出生之前的受精卵狀態(tài)時，其99%是水；出生后，水占到人體的90%；長大成人后，這一比例縮減到70%；到臨死之前大約會降到50%。無論如何，可以說人的一生幾乎都活在水的狀態(tài)中。”所以，了解水，就是了解人類，了解我們自己的生命。
四、關(guān)于宗教
我不是一個宗教主義者，對于宗教的態(tài)度，我覺得是一種精神依靠，可以不信，但信了也沒什么壞處。這本書恰恰是用科學(xué)的角度把宗教大多數(shù)的理論給證實了。使我感覺，其實宗教也是一門科學(xué)�；蛟S，我們該換一種角度來看待這個世界。
宗教為什么具有這么大的威力，讓這么多的人信服？乃在于宗教的言語以及言語里所蘊含的信息。如果聲音有波動的話，那佛教里音樂及所誦的經(jīng)是具有治療作用的也就不足為怪的。有個新聞，是講東北一個農(nóng)民，殺蛇吃蛇，結(jié)果渾身變黑，長滿了蛇鱗樣的皮，奇癢無比，大醫(yī)院都治不好，結(jié)果一群居士到他家中含佛誦經(jīng)，后來竟好了。用波動的觀點來解釋就很容易了。因為蛇肉里是蘊含有蛇的意志的信息的，或者叫波動，里面包含了蛇被殺時的痛苦與怨恨，這個人吃下蛇肉后，痛苦與怨恨的信息就傳給了這個人身上的細胞，所以這個人身上的細胞中就包含了痛苦與怨恨以及蛇的自身的一些信息，這些信息通過這個人表現(xiàn)出來就是蛇鱗樣的皮及難奈的痛苦，讀書筆記大全《《水知道答案》讀書筆記2000字》。當(dāng)居士們誦經(jīng)時，正面的信息通過語言通過聲音傳給了這個人身上的信息，痛苦退去了，病好了。
五、怎樣面對生活？
相信面對水，滿懷愛心向它表達自己的謝意時，在世界的某個角落也一定有人像你一樣對一切都充滿了愛心，就像“蝴蝶效應(yīng)”所闡述的道理一樣，個體的、極細微的一個動作，在經(jīng)過一系列的傳遞與放大后，可能會引起一種強烈的反應(yīng)，所以說人的行為會無限大的影響周圍的環(huán)境，當(dāng)我們以“愛”與“感謝”來回報社會時，整個社會中和諧友善的氛圍就會更多，如果我們?nèi)巳硕寄苓@么做，當(dāng)我們付出得更多時，就會得到更多，整個社會就會朝著一種美好的方向發(fā)展。因為眼前的一杯水已經(jīng)連接了整個世界。無論在哪里，水與水之間都會產(chǎn)生共鳴，由此擴展開來，全世界的每個人都應(yīng)該心存著一份愛與感謝。那么愛與感謝就會充盈整個世界！那樣的話，就會形成一個神奇的充滿愛心的"形象之場"，從而改變這個世界。在那樣一個世界里，就不再有空間與時間的界限，甚至每時每刻都有美好的事情發(fā)生著！
水是智慧的，水是含蓄的，水是淡雅的，水是深奧的，水的語言、水的哲理。水在它的世界里給我們講了一個屬于成人的童話，讓我們深思的童話，水也給了我們一切想追尋的生活或生命的答案。人是水做的，地球是“水球”，微笑去面對世界，世界也一定會微笑著對待你的。
第一次聽說這本書，是在為老師們挑書的時候，學(xué)校要我為老師們選擇基本適合的書籍，我征求部分老師的意見，李老師就像我推薦《水知道答案》這本書，據(jù)說是日本人寫的一本，暢銷全世界的書籍，還說是非常非常好的一本書。后來在書店找了半天，只找到第三本，帶回家好好閱讀，雖有感悟，總感覺有點玄之又玄的感覺。
第二次聽到這本書，是前一段遇到了一位著名的心理咨詢師，我說自己想看一看心理方面的書籍，請他推薦幾本，他推薦的第一本就是《水知道答案》，還說對于初學(xué)心理學(xué)的人，這是一本很適合的書籍。我立刻又閱讀了一遍手頭的《水知道答案》，我對其他的兩本書不知不覺竟然多了一分期待，希望可以完整的學(xué)習(xí)完他的三本書。
一次偶然的機會，我和女兒逛路邊的書攤，無意中看到《水知道答案》全集，我如獲至寶，立刻報回家開始了閱讀。——可不要小看路邊的書攤，里面可謂藏龍臥虎，我的好幾本好書都是無意中發(fā)現(xiàn)的。
利用近三天的時間我閱讀完第一遍，感覺欲罷不能，還想認真閱讀第二遍、第三遍，似乎一個埋在深山中的寶貝，越看越喜愛，越看越寶貴。
在學(xué)習(xí)第二遍之前，我先把自己粗淺的感受寫出來，與大家分享：
1.水可以感受到外界的信息；
雖然從古到今很多人用水表達不同的含義，“上善若水”就是最讓我有所感悟的一句話，但是一直以來我認為水不是生物，不會具有生命特有的感覺，看了這本書，我才知道：看似普通的水也有自己的獨特感覺，也可以對外界做出自己的反應(yīng)。
作者的實驗多次證明，經(jīng)常對水說“稱贊的話”，或者讓水閱讀鼓勵、表揚、贊美的文字，水會形成漂亮的水結(jié)晶；相反，如果經(jīng)常對它說或者閱讀“笨蛋”、“我討厭你”、“必須聽我的”等批判性的話語，水就不會形成漂亮的水結(jié)晶，這些事實似乎證明了水讀可以懂你的心理感受。
同樣的道理，如果你經(jīng)常對著一棵植物說：“你長的好快呀！我喜歡你！”植物內(nèi)的水也會感受到你的信息，結(jié)果植物就長的很快，生機勃勃；反過來，如果你對他們不予理睬或者說一些貶低、打擊的話，事實就往相反的方向轉(zhuǎn)化。這些都有人多次證實和說明。
由此我想：人體主要也是由水構(gòu)成的人呢？會不會也會產(chǎn)生類似的情況？
2.心想事成不僅僅只是祝愿；
在日常生活中我們常常祝福我們自己或我們喜歡的人“心想事成、美夢成真”，閱讀了這本書我才知道這不僅僅是美好的祝愿，還會幫助他們真的把夢想變成現(xiàn)實。
水結(jié)晶的實驗告訴我們：每一句話、每一個字都都具有波動性，積聚著某種能量，如果把它傳遞給水、都會產(chǎn)生一定的感應(yīng)——如果我們向自己或者一個人傳遞我們的美好祝愿，就是把我們的能量傳遞給他，讓他身體內(nèi)的水隨之發(fā)生反應(yīng)，形成漂亮的水結(jié)晶，有利于他完成自己的心愿。
也許這就是所謂的“說你行，你就行，不行也行；說你不行，就不行，行也不行”。只要你相信自己能夠做到某事，無論它看起來多么的不可能，你都可以把它們變成現(xiàn)實。就如你的上司告訴你一件事：“這的確是一件比較困難的任務(wù)，但是我還是想讓你來完成它。結(jié)果將會在很大程度上取決于你能否告訴自己——以及你的上司——我能做到！
當(dāng)你大聲說出一句話時，它會形成一種有助于你實現(xiàn)目標(biāo)的能量，哪怕根本沒有人聽到你的話，你體內(nèi)的水也會對你的這一確認做成響應(yīng)，并為你提供必要的支持。相反，如果你認為自己不可能完成某種任務(wù)，不管這件事看起來有多么簡單，結(jié)果可能是無疾而終。只要肯努力，你會在扭曲的水結(jié)晶中看到一個美麗的水結(jié)晶正在形成。如果你的愿望非常強烈，那
在座的各位中老年朋友們大家下午好�。▎柡颍┦軓S家的委托今天有幸來到這里和大家一起共同探討分享有關(guān)水和健康的話題！說到水大家并不陌生！在座的阿叔阿姨是不是感覺到很平常！其實就像我們認識一個人一樣，雖然認識但是未必熟悉了解大家同意嗎？大家說水對我們?nèi)祟愔匾恢匾�？大到三峽工程小到洗衣做飯包括我們?nèi)梭w的消化吸收與新陳代謝都離不開水！大家知道我們?nèi)祟惪梢匀觳怀燥�，但是能不能三天不喝水？既然水對我們�(nèi)祟愡@么重要，大家覺得今天在這里有沒有必要重新來認識一下水呢？生命的三大要素是什么？陽光、空氣、最后是水！從人體生理學(xué)的角度來說我們的大腦組織93%都是水，血液95%是水，肝臟85%是水，就連我們的骨頭都含有22%的水。俗話說女人是水做的，其實我們男人也是水做的，而且大家也都是水養(yǎng)的。成年人75%是水，老年人70%是水。而一旦達到60%的情況下人類就會因為脫水嚴(yán)重而瀕臨死亡了。從這組數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)人類的衰老過程其實就是人體脫水的過程大家同意嗎？所以在日常生活中我們要多喝水、喝好水！權(quán)威專家告訴我們：成年人每天至少要喝2500毫升水才能滿足人體對水的需求。所以說世界上有水的地方就一定有人類文明！水才是生命之源！然而今天的水卻給人類帶來了災(zāi)難！可能早期到來的朋友觀看了我們的紀(jì)錄短片，這個短片是由我們國家最具權(quán)威的電視臺（中央電視臺……
一提起名師，人們總會油然而生一種高山仰止的崇敬之情，精妙的教學(xué)設(shè)計，扎實的教學(xué)基本功，深厚的人文素養(yǎng)…在讀了竇桂梅的著作《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》后，我內(nèi)心地震撼了–在成為優(yōu)秀教師的路上，竇老師除了自身的天資聰慧外，也曾付出了多少的艱辛與努力！她的成長歷程再一次印證了這樣一個道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如何成為一名優(yōu)秀的語文教師?我想這是每一個語文教師都希望知道的事情。竇老師無疑是優(yōu)秀的，她認為優(yōu)秀的語文教師，一定要擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業(yè)探索。讀了竇桂梅的《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》，我覺得確實是一味滋補的心靈雞湯，最感動的是竇老師對待生活和教育事業(yè)的那顆心，用”執(zhí)著”二字形容已經(jīng)不夠了，用她自己的話說是一種”熱愛“，是的，因為”熱愛”而愿意放棄許多，因為”熱愛”而愿意為他付出�？赐瓯緯�，我應(yīng)該更深入地思考怎樣做一名語文教師了。本書從母語、學(xué)生、讀書、教材、研究課、素養(yǎng)、修煉七方面加以統(tǒng)領(lǐng)。第一件事：認識語文的本質(zhì)我們應(yīng)該”敞開懷抱，品嘗母語的味道，體會母語的性情–給自己一個機會，感動于母語，感恩于母語。”聯(lián)合……
《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩有三個小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。在教學(xué)中，我抓住綠水清波、白帆如云的特點，給孩子們展現(xiàn)了一幅幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，吸引了孩子們的極大興趣。課文還配有描繪水鄉(xiāng)風(fēng)貌的插圖，我也指導(dǎo)孩子們進行觀察，幫助學(xué)生進入詩歌的境界。在品味文本時，讀貫穿始終，讀中悟，悟中讀，加強語言積累。我首先讓孩子們比較每個小節(jié)的相同之處，通過比較，讓孩子們記住這首詩歌的特點，為后面的教學(xué)與背誦奠定基礎(chǔ)。接著，我讓孩子們縱觀全文，說說水鄉(xiāng)有哪幾多？孩子們總結(jié)出了水多、船多、歌多。我又讓孩子們仔細讀詩歌，找出多的理由。最后，讓孩子們在讀書聲中歌唱水鄉(xiāng)的美，體會水鄉(xiāng)人的勤勞和幸福。在拓展訓(xùn)練時，我試著仿照課文中的句式練習(xí)說話。水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多，還會有什么多呢？孩子們的創(chuàng)作能力非常強大，回答非常精彩。如：（1）魚多，千條魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（2）橋多，千座橋，萬座橋，小橋一座連一座，交通方便人人樂。（3）蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網(wǎng)又一網(wǎng)，跳來跳去幸福多。在這樣的訓(xùn)練中，孩子的情感體驗達到與本詩的……
《水變咸了》教學(xué)反思本節(jié)課我以“想、看、做、說”四個字為主線，大膽放手，步步為營，循序漸進，水到渠成，讓學(xué)生有話敢說，有東西可學(xué)，自由地去想，研究性地去學(xué)。讓學(xué)生順著梯子一步一步地爬上去，自己去發(fā)現(xiàn)、去探究溶解的秘密。溶解是比較常見的生活現(xiàn)象，相信學(xué)生會用科學(xué)的眼睛去觀察，會有他們獨到的發(fā)現(xiàn)。本課重點通過實驗，讓學(xué)生了解到水能溶解物質(zhì)的特性，讓學(xué)生初步了解溶解的概念。選取的物質(zhì)是都是學(xué)生常見的。在討論的過程中，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，說出自己的想法。學(xué)生的思維還是比較活躍的，積極性也很高。當(dāng)學(xué)生在經(jīng)歷了提出問題——作出猜想——實驗驗證——收集整理信息——分析處理信息——表達交流的過程后，對科學(xué)探究的興趣和信心便在這樣的積累中沉淀起來。學(xué)生喜歡做實驗，喜歡動手，在今后的科學(xué)教學(xué)中，還是應(yīng)該讓學(xué)生多動手，那么學(xué)生的感官和思維都會活躍起來�！ �
《水面的秘密》教學(xué)反思我首先出示各種各樣的水面。其中不僅有平靜的湖面、河面還有小露珠，小水滴等。通過這些圖片的給出的信息，學(xué)生通過對照來發(fā)現(xiàn)，為什么這些露珠，小水滴都成為球形呢？通過這個問題，學(xué)生進行思考。通過學(xué)生的經(jīng)驗學(xué)生在生活中，有相似的現(xiàn)象。那么我就問是否水都有這種現(xiàn)象呢？于是，我給指導(dǎo)學(xué)生進行一個操作小實驗，用滴管或者是注射器向硬幣上滴水。在滴的過程中，學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，其中的水是怎樣進行的變化。學(xué)生們進行進行了積極的操作。……
今天我發(fā)言的題目是《不是不知道，就怕做不到》。 首先你要問大家，語文是什么？ 一個學(xué)科？對，也不對。語文是一門學(xué)科，但不僅僅是一門學(xué)科。要是你僅僅認為語文只是一個學(xué)科，是和數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個學(xué)科，那你一定學(xué)不好。 要知道，語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是心靈生活的基礎(chǔ)，語文所訓(xùn)練的是人對一切文明符號的理解力和創(chuàng)新力。語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢如破竹。語文學(xué)不好，干什么都愚昧弱智。 所以我很負責(zé)地告訴你：語文是一門學(xué)科，語文更是一門生活的藝術(shù)。所以我們學(xué)好語文，考試成績會好，更重要的是學(xué)好語文可以提升你的生活品質(zhì)。 從哪里學(xué)語文？語文書，語文課，語文老師，對，很對！我就是在語文課上教語文書的語文老師，當(dāng)然希望每位同學(xué)能在語文課上跟著語文老師學(xué)好語文書，但是僅僅在語文課上跟著語文老師學(xué)好語文書，遠遠不夠！老師講得好、講得透、講得深，你“默而志之”就能學(xué)好語文嗎？事實證明：此路不通！祁老師說：“飛翔要靠強有力的翅膀，這些都是翅膀的一半，你還需要修煉另一半翅膀，” 如何修煉？不是不知道，就怕做不到，就是我今天講的題目。 學(xué)好語文有一些簡單的招數(shù)，可能你知道，但很可能你做不到。 一、閱讀，閱讀，再閱讀。 曾經(jīng)有過一個全球調(diào)查，關(guān)……
《水調(diào)歌頭 明月幾時有》教學(xué)反思鹿苑中學(xué)韓萌《水調(diào)歌頭 明月幾時有》是人教版八年級下冊第五單元（古詩文單元）的最后一篇《詩詞曲五首》中地一篇詞。此文要求在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，品味富有表現(xiàn)力地語言，理解詞的思想內(nèi)容，體會作者地思想感情。在教學(xué)中，我首先借用王菲的《明月幾時有》導(dǎo)入新課，把學(xué)生置身于音樂和快樂中去學(xué)習(xí)，幫學(xué)生去除學(xué)習(xí)古詩文的畏懼心理。在文學(xué)常識積累部分，我著重對“詞”這種體裁進行簡單的介紹，讓學(xué)生對詞及詞牌有了簡單的了解和認識，為了能夠準(zhǔn)確把握作者的思想感情，我穿插了鄧麗君的視頻講解，這樣學(xué)生的視覺和聽覺共同作用，應(yīng)該理解更深刻一些。在處理難點時，我盡量讓學(xué)生反復(fù)朗誦，然后以小組討論的方式，由淺到深，由表及里的設(shè)置相關(guān)題目，讓學(xué)生逐步地認識作者，把握感情，品味語言，當(dāng)一切水到渠成的時候，難點自然得到突破。最后，再設(shè)置背唱這一環(huán)節(jié)，首尾呼應(yīng)，使整個課堂有始有終，一氣呵成。在教學(xué)中有一點不足，我對學(xué)生估計過高，忽略了口述譯文這一環(huán)節(jié)，使得個別學(xué)困生在課堂上略有茫然。在以后的古詩詞教學(xué)中，要注重作者及背景的介紹，這對學(xué)生理解文意，把握作者的感情有很大的幫助作用。同時，要給學(xué)生留有足夠的朗讀與思考時間，在讀中感知、理解、品味，還要注重名句地賞析，因為這些才是文章的點睛之筆，精華所在，對于……
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