連著幾天，雪下個不停，《東周列國志》讀書筆記450字。在下雨天里讀書是最愜意的。聽說中國有十大名著，媽媽覺得這十本書會對我有好處，于是就給我買了一整套。我翻箱倒柜，終于找到了這其中的一本書——《東周列國志》。

這本書是我國著名的作家馮夢龍寫的。這本書同《三國演義》一樣，是古代的現(xiàn)實故事，讀書筆記大全《《東周列國志》讀書筆記450字》。其中我最喜歡的是《周幽王烽火戲諸侯》、《千古知音管鮑之交》、《義臣智保趙氏孤兒》、《越王勾踐臥薪嘗膽》、《相和使秦完璧歸趙》、《紙上談兵趙括兵敗》這幾章。我覺得：周幽王為了他的皇妃，戲弄眾臣，最后連自己的命都不保，豈不是和《放羊的小孩》一樣嗎？

這本書主要講了在春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴、烈國紛爭的歷史。這本書從古書中選取了一些生動的小故事，贊揚了賞罰嚴明、胸懷大度的王侯和忠貞不渝、有勇有謀的將相，以及那些見義勇為、機敏果敢的豪俠。與這些正面人物形成鮮明對比，這本書也塑造了一些昏聵、殘暴、荒淫無恥的帝王、諸侯等統(tǒng)治者以及貪婪、奸詐、陰險的佞臣形象。

從這本《東周列國志》中，我懂得了許多對我們非常有用的知識，如：別人有困難的時候應該幫助他、一個人說話要算數(shù)······我想這些道理不就和現(xiàn)實生活中一樣嗎？

　　
　　 二年級數(shù)學北師大版《東南西北》教學反思西電附小 董西華本節(jié)課的重心所在是讓學生在實際生活環(huán)境中辯認東、南、西、北四個方向，所以我先問學生太陽的升降方向，并用課件演示升降過程，讓學生感受深刻。再借助兒歌認識東、南、西、北，發(fā)現(xiàn)大部分的學生都知道早上起床面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。為了讓學生體驗東南西北的位置關系，我制作了學校從大門到教學樓的示意圖。讓段思妤當向導從大門進入，通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東方，再辨別其它三個方向，逐步認識東、南、西、北，并讓學生張貼圖片。了解當你面對西方、北方、南方、東方時，后面左右各是哪個方向。繼而張貼以操場為中心，東邊的商店、西邊的白色圍墻，北邊的大門，南邊的教學樓。說明東與西相對，南與北相對。規(guī)定地圖上通常是按照上北、下南、左西、右東來繪制的。通過多種形式的習題鞏固東、南、西、北的知識。在習題中學生明確了年輪、指南針、大樹、北極星、積雪等都可以辨別方向。這節(jié)課學生上得非常高興，積極性空前高漲！成功之處在于：能夠體現(xiàn)以學生為主體，老師為引導，合作學習；讓學生學會觀察，在生活中尋找數(shù)學！將課堂的主動權交給了學生，讓學生成為學習的主人！不足之處是：涂色的課件上沒有標方向標，對差生的關注不夠，學困生對知識的掌握程度低，對方向的認……　　
　　本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調(diào)學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“東西南北”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的游戲活動和展示活動，讓學生自評和互評，促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。本節(jié)課通過青蛙造型的“東西南北”的表演，充分調(diào)動學生學習美術的積極性�！皷|西南北”和空白的“東西南北”的出現(xiàn)，更是調(diào)動了學生想裝飾它的欲望，在這個環(huán)節(jié)里，學生的智慧和教師的動手裝飾是結合得較緊密的。在學生的建議和教師的裝飾下，空白的“東西南北”變漂亮了，變成了一只大嘴巴動物造型的“東西南北”，學生自然也就有了想制作“東西南北”的欲望。這時，我再加以引導，請學生說說制作“東西南北”的步驟和方法，同學們便對“東西南北”的制作方法一目了然�！皷|西南北”看似簡單，制作起來要較長的時間，我讓四位學生為一組制作一個作品，學生分工合作:折、剪、貼。學生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力很強，對“東西南北”的制作方法已很好的理解和把握了。從作品可以看出，孩子們的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力很強，對“東西南北”的制作方法已很好的理解和把握了，且成功地制作出來了，作品中尋……　　
　　《東施效顰》讀書筆記600字讀《東施效顰》成語故事。心里深有感觸。這個成語故事寫的是春秋時期越國著名的美女西施有心疼病，因此常皺著眉頭捂住胸口，而正好同村有個人叫東施，不過她很丑。東施看到了西施這個樣子，覺得很美。因此，東施也學著西施這個樣子，殊不知卻弄巧成拙，招人嘲笑。正因為這樣，村里人說她：濫竽充數(shù)——不懂裝懂。可能大家都認為，西施身上有優(yōu)點，東施身上沒有優(yōu)點。然而我認為，大家只說對了一半，東施也有優(yōu)點。她雖然丑，但因羨慕西施那沉魚落雁的美貌，而敢于去追求美。這充分證明了東施熱愛學習別人的長處和優(yōu)點。這也是一種可貴的精神。東施希望有自己的學習、努力、勞動、刻苦和汗水，通過努力也能獲得閉月羞花的容貌，更敢于在眾人面前進行自己通過辛勤的勞動成果。東施很努力。雖然她的努力失敗了。但她必進是勞動過的。當然，換個方面來說，在生活中，我們大家誰不會遇到挫折和失敗呢？她的“效顰”總比遁入空門逃避現(xiàn)實要好得多。東施這種不逃避，敢于面對現(xiàn)實，追求自身美的精神實在可嘉，敢于愛美，敢于欣賞美，她誠實，真實，真誠的精神也值得我們學習。因此我想到，在現(xiàn)實生活中也應該發(fā)揚這種“東施精神”，我們不僅要敢于欣賞美，更要敢于學習生活中別人一切優(yōu)……　　
　　教材分析欒城縣樓底學區(qū)苗秀娟 郄馬學區(qū)付珊珊教材說明：這是一篇寫景散文，中心突出，結構鮮明，語言優(yōu)美。作者按照時間的順序，濃墨重彩地描繪了東北大森林一年四季的美麗景色；與一幅幅精美的畫卷相呼應，行文中亦處處流淌著作者濃郁的情感。在文中，作者起筆便奠定了全文的基調(diào)：“走進東北的大森林，你會覺得自己好像沉浸在奇妙的海洋里�！边@也是品讀全文的兩條線索：一是行文線索——東北大森林美麗的景色如瑰麗多變的“奇妙的海洋”，那是林海一年四季獨特的風光與魅力；二是情感線索——無論何時的景物，它都會讓你“沉浸”在其中。隨后，作者緊扣此基調(diào)，用準確貼切、清新活潑的語言向我們介紹了東北大森林四季美麗的景色：作者在描寫四季之景時，不僅抓住了不同季節(jié)的景物的特色，而且還緊緊圍繞一個共同的特點——樹木來寫。這樣，就和題目、第一自然段的總述相承相應。冬日的東北大森林石是一個雪花飛舞中樹木挺立的世界。作者通過對樹木、雪花、西北風、黑熊、松鼠等景物的描寫，讓你“沉浸”在銀裝素裹之中�！皹簶渖希瑝簼M了軟綿綿的白雪”，不僅寫出了東北的雪大，還從側面反映出森林的密密層層；落葉松“粗大的樹干，像一根根支撐天空的圓柱”，傳神地描繪出冬日里松樹的堅強和偉岸。飛舞的雪花挺立的樹木和雪地上各種野獸的足跡……　　
　　《東方直播室》看過沒？想必知道它的上海人少不了，不過這檔節(jié)目最近可是火到全國了，看看北青網(wǎng)昨天刊發(fā)的消息《東方直播室》成為高校教案，內(nèi)容大致如下：在中國電視熒屏整頓“低俗風”之際，不少引起社會關注的節(jié)目紛紛被整改或者關閉。記者昨天獲悉，曾引發(fā)社會關注的東方衛(wèi)視《東方直播室》，被中國傳媒大學引入課堂，成為該校電視與新聞學院的教學案例。成了傳媒大學的教案，想必是牛的，先看看SMG網(wǎng)站對《東方直播室》的介紹吧：新聞辯論類直播節(jié)目《東方直播室》自3月20日登陸東方衛(wèi)視以來，迅速以其“獨特性”，吸引了眾多網(wǎng)友、觀眾的關注。這個運用“三網(wǎng)融合”技術的節(jié)目，不僅為網(wǎng)友以及各位參與討論的嘉賓提供了一個同樣公平的言論平臺，也讓觀眾能夠直擊事件，盡力還原熱點社會話題的本來面目。獨特！先進！公平！真相！各個都是電視觀眾的理想，也正基于此，這個不到4個月大的欄目火速成為了全國電視觀眾的新歡。火了！老百姓們喜歡新鮮，喜歡獵奇都可以理解，這社會要么把人閑的想找抽，要么充實得過頭了想跳樓，借別人的痛苦找點樂子正合適。不是有句流行語這么說么：最近有什么不開心的事說出來開心一下。不過中國傳媒大學可是專業(yè)的，咱們國家培養(yǎng)電視人才的最高殿堂，連“他”也看上了“她”，且大膽列入教案，就有點過火了。且不論《……　　
　　《東方之珠》教案設計教學目標：　通過開展多層次、多形式的讀書實踐活動，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文�！　�學會本課10個生字，認識兩條綠線內(nèi)的7個生字。理解由生字組成的詞語。會用“傾聽”、“閃耀”造句。　　引導學生品味課文語言，感受香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學重點、難點：1.　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.　運用多媒體手段拉近學生和文本的距離，使學生身臨其境，通過品味文本語言感悟到香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。課時安排　　兩課時（本設計為第二課時）教學過程：　　一、復習導入　　小朋友們，通過上節(jié)課的學習我們知道香港被稱為是一顆璀璨的“東方之珠” ，今天這節(jié)課，我們要通過認真讀課文，一起去飽覽一下香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采�！　《�、研讀品味　　過渡：請同學們自由讀課文，盡情地游覽一下各個景點，選擇最吸引你的一個景點細細品味，然后把這個景點介紹給老師和同學聽。　�。ㄒ唬┙涣鳌�1.你最喜歡哪個景點？（生回答）2.再次讀課文，把你想去的地方的自然段多讀幾遍，并想想你的看法�！�3.交流　 （1）淺水灣：　　游覽了淺水灣，你有什……　　
　　第 2 周課題：《東方之珠》《鼓浪嶼之波》《1997.天地人》課型：欣賞課課時：1課時教學目標：情感態(tài)度與價值觀目標：通過聆聽，能夠想象出音樂的意境，表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情，企盼祖國統(tǒng)一的思想感情。知識與技能目標 ：聆聽《東方之珠》和《鼓浪嶼之波》能夠說出歌曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同；聆聽交響曲《1997.天地人》，能夠想象音樂的意境，并能聽出音樂表現(xiàn)的先后順序。過程與方法目標：主要以欣賞去感受、體驗為主，老師作以適當?shù)闹v解，學生可以在聆聽中結合歌唱，也可以分析討論的方法。教學重點和難點：感受、體驗、理解歌曲的內(nèi)容教學手段：多媒體課件.音響教學前分析：本單元內(nèi)容貫穿著一個主題-早日實現(xiàn)統(tǒng)一祖國大業(yè)。這節(jié)課我考慮重情感陶冶教育，重學生發(fā)自內(nèi)心的情感傾向及表現(xiàn)。通過他們自己去歌唱、去感受來體會歌曲及樂曲的內(nèi)涵。教學過程：（一）《東方之珠》《東方之珠》是臺灣作曲家羅大佑的代表作……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/dushubiji/1249702.html

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