以后每次讀完一本書必須要給出閱讀推薦指數(shù)，作為后續(xù)自己采購書籍的原始指印。
首先，閱讀的態(tài)度：越主動越好
閱讀的四個層次：基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主體閱讀。下面講具體內(nèi)容：
基礎閱讀：了解說什么。
檢視閱讀：在規(guī)定時間內(nèi)完成一項閱讀工作，抓出一本書的重點。
有系統(tǒng)的略讀或粗讀（看目錄或者索引）。
粗淺的閱讀(把書從頭到尾讀一遍，遇到不懂得地方不要停下)。
分析閱讀：全盤、完整的閱讀，理解好消化好一本書。分析閱讀需要對自己所讀的內(nèi)容提出問題，然后思考，最終付諸行動嘗試練習。
首先，要在閱讀時提出問題來，然后嘗試回答。
其次，讓這本書真正屬于自己（如在空白處做筆記，將關鍵句子圈出來）。
接著，學會做筆記（兩種：一種結構筆記（對文章結構做記錄）；另外一種是辯證筆記（對思考的內(nèi)容進行辯證思考））。
最后，由許多規(guī)則中養(yǎng)成一個閱讀習慣。需要在讀一本書時切實執(zhí)行如下三個建議；
要能夠透視一本書；首先要能夠一兩句話或一小段文字來描述本書；接著，列出這本書的重要篇章，找出組成這本書框架的順序；為一本書擬列大綱就能發(fā)現(xiàn)作者的真實意圖。
學會判斷作者的主旨；提煉主旨是一個從感性到理性的思維過程。把握主旨才能把握作者傳達訊息的精華。
學會評價書和作者。讀者有批判的權利，但要理性表達自己的意見，同時注意在做任何評斷之前都要找出理論基礎。
主體閱讀：在很多書中，找到共同主題并進行分析。先篩選相關書籍。同時應注意的是，有一個錯誤要避免：我們在進行主體閱讀的時候，會更關心這些書，而把自己研究的主題放在第二位。你要把握主動權，帶引作者與你達成共識，使你要發(fā)現(xiàn)并使用這些作者的共同點。
首先，找到相關章節(jié)。
其次，帶引作者與你達成共識。
第三，厘清問題，建立起一組不偏不倚的主旨。
第四，界定議題，檢視所有提供答案的觀點，找出不同意見之間的關聯(lián)，根據(jù)作者的觀點進行分類。
最后，分析討論。
讀一本書有兩個主要的回饋：增進你的閱讀技巧，以及幫助你了解這個世界和你自己。
很多時候我們都會追問：書讀了就忘，有什么用。但你要相信，只要是看過的好書，都會深深地留在你的記憶深處，塑造著你的思維模式和能力。同時要相信，能靜心讀書的人，都有一個能在孤獨中前行的靈魂。愿我們都成為這樣的人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/dushubiji/1240969.html
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