一、關(guān)心每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生都能成為英才。老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生自然會(huì)寵愛有加，但對(duì)后進(jìn)生更要關(guān)懷備至。真正做到關(guān)愛后進(jìn)生、貧困生和問題生，在這些方面王老師做的非常好。對(duì)于“差生”，作為老師有時(shí)候就要用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，他的優(yōu)點(diǎn)必須是真實(shí)的，而他也并不以為班主任是為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。實(shí)際情況是他確實(shí)有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在沒被別人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)槟阌型牛阋痪浔頁(yè)P(yáng)的話，就會(huì)讓這個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間熱血沸騰。于是他對(duì)你更尊重，尊其師而信其道，他尊重老師了就更加聽你的，學(xué)生的心態(tài)就越來(lái)越好。他的心態(tài)一旦解決了，他的學(xué)習(xí)效率也就上來(lái)了，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也就逐步提高了。
二、“千教萬(wàn)教，先教做人;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)去愛�！薄昂竦螺d物，自強(qiáng)不息”。教育培養(yǎng)人，應(yīng)以德育為先。思想正，才能行為正，學(xué)習(xí)才會(huì)認(rèn)真，才會(huì)品學(xué)兼優(yōu)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的大多有思想問題，思想端正了學(xué)習(xí)才會(huì)上得去;同時(shí)也不能因?yàn)槌煽?jī)好就忽視學(xué)生的思想品德教育。思想和心理問題是最難解決的問題，解決思想和心理問題，要從社會(huì)、家庭等多方面思想原因，從思想根源上下手，工作才會(huì)有效。對(duì)學(xué)生的思想和心理問題要注意方法，不能來(lái)硬的，要以引導(dǎo)、誘導(dǎo)為主，有的時(shí)候要軟硬兼施。
三、“優(yōu)秀是鼓勵(lì)出來(lái)的”。賞識(shí)教育能把一個(gè)聾啞孩子培養(yǎng)成大學(xué)生，能把許多所謂的“差生”變成優(yōu)秀生，其中的道理大家明白，那就是幫助學(xué)生找回自信，以百倍的自信迎接各種挑戰(zhàn)。王金戰(zhàn)老師常常“戴著放大鏡尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”。因?yàn)橥趵蠋熒钌畹刂�，�?duì)學(xué)生實(shí)施表?yè)P(yáng)一定要真實(shí)、具體�？辗旱牟磺泻蠈�(shí)際的表?yè)P(yáng)非但不能樹立學(xué)生自信，反而會(huì)讓學(xué)生覺得老師的表?yè)P(yáng)很虛偽。只有真實(shí)具體、發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)，才會(huì)使學(xué)生感到自己這方面確實(shí)比別人強(qiáng)，有自豪感，體會(huì)到被人認(rèn)可、被人尊重的感覺，體會(huì)到成功的喜悅，從此揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，向更好的方向發(fā)展。同時(shí)也會(huì)約束自己，教育自己，帶動(dòng)其他方面的進(jìn)步，從而不斷完善自我，超越自我，最終變得優(yōu)秀起來(lái)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/dushubiji/1151667.html
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