古今中外名人不勝枚舉，今年暑假，《鋼鐵是怎樣煉成的》給予我極大的鼓舞振奮，鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記300字5篇。
作者奧斯特洛夫斯基塑造了一個貼切自己的人物形象——保爾�？虏旖�。自幼命運坎坷艱辛，因在復活節(jié)面團里撒煙灰而被迫退學。在車站食堂度過了晦澀苦悶的少年時光，嘗盡心酸，歷盡悲慟，也看清了社會底層的眾生百態(tài)。稍大之后，哥哥阿爾焦姆推薦去機車庫學手藝，遇到水兵朱赫來，這位勇敢的布爾什維克諄諄教誨，灌輸革命思想給保爾，對保爾今后有至關重要的影響。稍大一些，朝氣蓬勃的保爾成為共青團員，帶著滿腔熱血奔赴革命前線，毅然決然沖鋒陷陣，同白軍英勇抗戰(zhàn)。由于戰(zhàn)事，他雙目失明，四肢癱瘓，不得不隱退到療養(yǎng)院，可那顆頑強不服輸?shù)男闹渲麑懴铝恕侗╋L雨所誕生的》之類許多部優(yōu)秀作品，并與麗達結(jié)合�？v觀保爾的一生：貧窮疾病，嘲笑譏諷，寫作打擊……苦難賜予他卓爾不凡的毅力和剛強，讓他終究成功!
最鋒利的寶刀總是在最粗糙的磨刀石上練就的。人也如此，只有經(jīng)過命運的挑釁，挫折的陪伴，才會笑看苦難，喜迎碩果。
再看看我吧，雖然也是一個進步的青少年，但是遇到坎坷泥濘，就會畏縮不前，停滯原地。偶爾的考試失利，誤會矛盾，父母批評，就會一蹶不起，萎靡不振。和保爾相比，我的苦難是相形見絀了，又何必慨嘆命運的不公呢?
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。保爾的一生給我啟迪，給我力量——鋼鐵就是這樣煉成的。
勇敢是一種拼搏，大膽地去做才有結(jié)果;堅強是一種強大，面對困難屹立不倒才有回報;毅力是一種韌勁，堅持到最后才是勝利——我想，這些就是這部小說背后——《鋼鐵是怎樣煉成的》所告訴我的哲理。
這本書主要講述的是窮小子保爾如何從一個車站食堂的小火夫成長為著名的布瓊尼騎兵最勇敢的士兵之一。即使最后保爾完全喪失健康、被囚禁在床，也從不動搖為解放人民而斗爭的信念。
他曾冒著生命危險從匪徒手中救下朱赫來，這是他人生重要的轉(zhuǎn)折點。這不僅僅因為命好，如果他膽怯，害怕傷及自己，那么他將會錯過這個可以改變他人生的一刻。不過，飽嘗資本主義制度剝削的保爾從小受到壓迫的痛苦，在地下社會地位和苦難生活中煉就了一副百折不撓、仗義、勇敢等良好品質(zhì)，使他把握了機會，邁出了這一步——這是勇敢。
后來保爾參加了紅軍，意味著他所受的痛苦并沒結(jié)束。他始終為解放人民而站在戰(zhàn)斗的前線，讀書筆記大全《鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記300字5篇》。他所表現(xiàn)的高度責任感和旺盛的工作熱情使人欽佩，別忘了，他的工作是以生命為代價!他不退縮，為黨拋頭顱，灑熱血。曾一年內(nèi)負傷三次。沒有父母的開導、沒有同學們的安慰，傷的痛都得自己扛，可哪次不是傷剛剛好些又回到工作中?想想自己，考差了試悶悶不樂、多做幾道題撇起嘴、總愛抱怨這抱怨那……要知道，保爾所經(jīng)歷的苦是我們的幾倍?我們嘗到的甜又是保爾的幾倍?——這是堅強。
最終，因為長年勞累，病魔開始侵蝕保爾。但保爾依然組織工人學習小組、培養(yǎng)青年積極分子、尋找新武器、重新回到戰(zhàn)斗隊伍里去。到了疾病纏身仍不放棄自己的工作，死而后已，畢生的血水都留在了戰(zhàn)場，只為了什么?解放!——這是毅力。
鋼鐵就是這么煉成的，勇敢地躍入火海中，堅強地忍受無數(shù)次捶打，頑強的毅力最終使它在火中奮起!
《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一本勵志小說，里面寫了主人公保爾的一生，保爾他的一生非常艱苦，但是他并沒有向命運低頭，而是在不停地與命運作斗爭，不斷地克服困難，不斷走向一個個勝利，他參加了蘇聯(lián)紅軍，曾多次負傷，最終雙目失肯，但是他很頑強，毅支力支撐著他大寫完了一本本書……最后他走完了人生。
我們應該向保爾學生，學習他那堅強不屈的品格，如果要說鋼鐵是怎樣煉成的，我會說鋼鐵是在殘酷中、磨礪中打造出來的，而我們現(xiàn)在處于磨礪中，我們是成為鐵渣，還是成為鐵鐵，就看我們是否堅強，是否努力，是否一直向前向前讓我們從今天起一起奮斗吧，讓我們?yōu)榱烁玫拿魈炫�，為了夢想而努力，為了我們的一切而努力�?《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感300字
我們應該向保爾學習，學習他那無畏的精神，不害怕困難，我們要從容地面對困難，大聲對它說：“來吧，我不怕你。”并用合理的方法戰(zhàn)勝困難，這樣我們才能不斷走向一個個勝利，向保爾一樣，但我們一能嘗到一點甜頭就驕傲，我們要做的是虛心地迎接下一次困難，問題，并且不退縮，使我們變得像鋼鐵一樣強硬。
今天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，主人公保爾頑強的意志深深感動了我。
由于看不見東西，他只好在木格子里一行行地摸著寫，他緩緩地寫了一行又一行，一頁又一頁，竟然能寫出如此好的小說，他在寫作的時候遇到了很多困難，可他一點也沒退縮。
讀完這段話，我不由想到了自己。我在一年級學過一段時間鋼琴，可是我不愿意練琴，每次到老師那兒我都沒完成任務，受到批評。今后我要向保爾學習。
還有一處也讓我感動，他把寫完的三章寄給老戰(zhàn)友征求意見，可在寄回來的路上丟失了，六個月的心血白費了，一切不得不重新開始，保爾口述，鄰居替他記錄，再讀給保爾聽，不滿意的地方再重寫。我不由得想起貝多芬，他常常徹夜彈琴，手彈熱了就泡在涼水盆里然后繼續(xù)彈。功夫不負有心人，他終于創(chuàng)作了舉世聞名的曲子。
今后我學習懶惰時，就要想想保爾，用他的精神激勵我。
“人最寶貴的是生命，生命對于我們每一個人只有一次。一個人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”這是尼•奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣練成的》一書的結(jié)尾，借書本的主人公保爾•柯察金之口說出的人生感悟。
鋼鐵行業(yè)分析報告 第一章 鋼鐵行業(yè)的概況 一、認識鋼鐵 鋼鐵制品是由鐵礦石提煉，經(jīng)由加工過程制作成各種用途的制品，其加工切削品或使用過的舊品變成廢鋼，可以無限次數(shù)回收循環(huán)使用，是不會污染環(huán)境而且很方便再生的一種物資�！ 《撹F產(chǎn)品的分類 1、鋼的分類 鋼可按化學成分、品質(zhì)、冶煉方法和用途等進行不同的分類。 �。�1）按化學成分可分為碳素鋼、合金鋼兩類。 �。�2）按品質(zhì)（主要是鋼中所含的雜質(zhì)元素磷、硫的含量），鋼可分為普通鋼、優(yōu)質(zhì)鋼、高級優(yōu)質(zhì)鋼�！ 。�3）按冶煉方法與脫氧程度可分為：平爐鋼、轉(zhuǎn)爐鋼、電爐鋼、沸騰鋼、鎮(zhèn)靜鋼、半鎮(zhèn)靜鋼�！ �2、鋼材及其分類 鋼材種類很多，一般可分為鋼板、鋼管、型鋼、鋼絲等鋼材。 三、鋼鐵工業(yè)的特點 1、基礎性行業(yè)，具有較高的產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度 鋼鐵工業(yè)向上游產(chǎn)業(yè)聯(lián)系采礦業(yè)、能源工業(yè)、交通運輸業(yè)，如：鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)重要消耗大量的鐵礦石、煤炭、電力、石油等原材料，使用大量的機電設備，同時又是交通運輸消耗的大戶；同時，鋼鐵工業(yè)提供的產(chǎn)品又是其它許多產(chǎn)業(yè)的基本原材料，向下游又與機械工業(yè)、汽車制造業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)等各種重要的行業(yè)存在著密切的聯(lián)系�！ �2、周期性行業(yè)，受經(jīng)濟發(fā)展周期的影響較大 我國的鋼材消費隨國民經(jīng)濟增長和國家宏觀經(jīng)濟政策的變動更為明顯。具體來說就是，對鋼鐵的需求變化主要……
南陽市第二高級中學 做了多年班主任，我真切感受到師生之間的關系是比較微妙同時也是比較復雜的，一旦處理不好就可能激化矛盾，見諸報端的教師向?qū)W生下跪、師生訴諸武力等凸顯了教育的某些軟肋。 我覺得為師者尤其是高中班主任應該在教學、教育學生的過程采取必要的方式樹立自己的威信，重新找回做教師的自信心和自豪感。 第一，身正為范，弘揚正氣。教師作為文化知識和思想教育的傳播者理應率先垂范，嚴于律己，恪守職業(yè)道德和良好社會道德，努力為社會留下一片愛的空間。在管理班級的過程中，班主任應該倡導學生刻苦努力，力爭上游，樹立正確的人生觀、世界觀，明辨是非，敢于正視自身的不足，用愛心和信心看待世界，為構建和諧社會整磚添瓦。第二，博學多識，熟能生巧。班主任身負管理和教學兩大使命，其中教學是教師賴以生存的根本。班主任應該不斷鉆研業(yè)務知識，廣泛涉獵知識，以便授課時做到觸類旁通，把傳播知識作為展示自己的平臺。面對卷帙浩繁和日新月異的知識，教師應該不斷更新自己的知識系統(tǒng)，不斷用新知識為大腦補充新鮮血液。教師在講授知識的時候，不可拘于一格，照本宣科。我們可以采用多種方式，比如用通俗易懂的語言讓學生掌握知識，創(chuàng)設情境，提高學生參與的頻度，相信學生的理解力和主動性，……
本課是針對學生面臨的一些問題，如意志力薄弱、不清楚意志品質(zhì)的作用而設定的，為的是更好地適應學生身心發(fā)展的需要。因此，這一課在滲透德育教育方面具有積極意義，也為下個單元“做學法尊法守法用法的人”做了實踐上的準備。 在本課的教學中，我先從“我的意志品質(zhì)”問題開始，引導學生分析自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，目的在于激發(fā)學生采取行動，更多地“儲蓄”良好的意志品質(zhì)。而要更多儲蓄，需要掌握方法，由此導入“磨礪意志學會堅強”的方法學習。總的來說，教學過程環(huán)環(huán)相扣、思路清晰。點撥、補底及時到位，例如學生做得好的地方及時表揚，還有學生的答題規(guī)范及時強調(diào)，這樣有利于學生形成良好的學習習慣和能力的提高。但也存在一些不足：（1）可在課堂最后或課后布置一個作業(yè)，如讓學生通過制定一個具體的、目標明確的意志鍛煉計劃，把所學內(nèi)容付諸實施。（2）問題的設計比較平淡，爭議性不大，沒能真正激起學生的學習興趣和熱情，所以導致小組合作氛圍不夠活躍，較少產(chǎn)生思維觀點的碰撞、拓展。 以上是我對這節(jié)課的一些反思，如有不當，請大家批評指正。在此，也希望各位老師多提寶貴意見，不斷改進，以此促進教學的進步與提高�！ �
《黃河是怎樣變化的》這篇課文是一篇獨立閱讀課文，這種閱讀課文主要是教師放手讓學生自學，引導學生把在講讀課文中學到的語文基本功進一步實踐和運用。在備課之初，我就反復對自己說要做減法，就是要把教學過程設計得簡而精，讓學生動起來，教師點撥，指導�；谶@樣的考慮，我根據(jù)課文前面的自讀提示，設計了以問題入手，針對課題提出問題，“黃河發(fā)生了什么變化”“變化的原因是什么”“你學習了本文有什么感受”。帶著這三個問題我讓學生自讀課文。以這三個問題貫穿全文，體現(xiàn)導學案的特點。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)預設與生成是不一致的，特別是“困難”的“難”讀音的選擇，在備課是我忽略了這點，結(jié)果在這里浪費了時間，導致了后面的拖沓。不過在沮喪之余我也有收獲，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上學生小組的討論比以前有實效性了，通過鞏固練習，我發(fā)現(xiàn)課堂效率也有所提高。講完課后，我也在反思自己的設計，我認為主導思想不變的情況下，創(chuàng)新的力度不大，老是跳不出導學模式的條條框框，自己就已經(jīng)畫地為牢，所以不出彩。我想以后的教學中我應該吸取導學模式的精髓，結(jié)合自己學生的實際，有所創(chuàng)新，這樣才能呈現(xiàn)一個全新的課堂�！ �
隨著《干部任用條例》的頒布實施，公開選拔、競爭上崗已成為任用領導干部的重要方式。在這個過程中競職演講是其中重要的一環(huán)，演講成功與否對競職有著直接的影響，而演講要好，首先要有一篇好的演講稿，因此，在競職中寫好演講稿是非常關鍵的。 那么，怎樣撰寫競職演講稿呢？ 根據(jù)多次參加黨政機關錄用公務員和公開選拔處級以上領導干部及競爭上崗的經(jīng)驗，我覺得要撰寫好競職演講稿，應把握以下幾點： 首先，要有的放矢．具有針對性。也就是要搞清所競選的職位的條件及要求，看自己是否符合，是否具有實力、有信心競爭。如符合，就要把握機會，積極 勇于參與競爭，樹立“我能行”的堅定信念。 其次，要盡可能地多了解一些同一職位的競爭對手情況。只有知己知彼、了解他人，才能揚長避短，充分發(fā)揮和展示自身的長處。特點和優(yōu)勢，贏得主動。 第三，要詳細了解自己的聽眾對象。聽眾的文化層次、職務，他們對演講者的要求與期盼，他們的偏愛與聽講的習慣以及他們的欣賞品味等，做到心中有數(shù)。在此基礎上，再有針對性地進行構思和草擬演講稿。&n……
誰該坐在人代會的主席臺上？在全國人大制訂的《人民代表大會議事規(guī)則》中只規(guī)定了人代會的主席團坐在主席臺上，那么除了主席團外，還有哪些人坐在主席臺上？主席團內(nèi)部又該如何安排座次的呢？ 在每次人代會召開以前，都要召開預備會議，在預備會議上坐在主席臺上只能是人大常委會的主任、副主任。預備會議要通過主席團名單，產(chǎn)生秘書長名單，并通過會議議程以及會議的注意事項。 人代會全體會議在主席臺座次安排上要體現(xiàn)現(xiàn)代社會的民主精神和平等原則。在主席臺上入座除了大會主席外，主席臺還包括黨委、政府、政協(xié)的領導和會議的特邀嘉賓等。 在人代會主席臺的前排為執(zhí)行主席的坐席，后排為其他人員坐席。 除了全體會議外，還有主席團會議和人大常委會會議及人大常委會主任會議。 在人代會主席團或人大常委會會議上，主席團常務主席或常委會主任、副主任坐主席臺。主席臺座次規(guī)則與全體會議的主席臺前排座次規(guī)則基本一致，惟一的區(qū)別是，主席團常務主席或常委會主任始終處于正中間，主席團成員或常委會委員按成員或姓氏筆畫排列坐次，并定期調(diào)整前后順序，以體現(xiàn)主席團成員之間……
秘書，英文中用Secretary表示，它的另一個意思是書記，可見其職責之重�！ ∶貢墓し蝮w現(xiàn)在寫作上，而且主要是應用文體的寫作上，他的文章能在充分表述清楚的基礎上，符合領導的思想和表達方式�！ ∧敲丛鯓硬拍軗碛蓄I導滿意的文筆？ 首先是學習，學習優(yōu)秀應用文體的結(jié)構。古人說，“書讀百遍，其意自見”；我們還知道，寫作的頂峰需要金字塔式的發(fā)展。只有“博覽百家”后形成厚重的塔底，才能筑就堅實的塔尖。所有這些，都要求我們大量閱讀不同行業(yè)的相關材料，汲取營養(yǎng)，分析其框架結(jié)構，了解不同場合所需的不同表達方式�！ ∑浯问桥R摹，在實踐中掌握其精髓。只有理論是不行的，正如菜譜是無法替代經(jīng)驗的。一個初學者只有認真學習菜譜，并不斷實踐積累，才能不斷提高，做出一手好菜。寫好一段材料，需要先臨摹，求其形，然后反復修改，進而求其神�！ ∽詈笠囵B(yǎng)綜合能力。這要求秘書能夠領會不同領導的意圖，迅速轉(zhuǎn)變思想觀念和寫作習慣，在深入調(diào)查研究的基礎上，進行展開。至于展開的深度和廣度，可根據(jù)具體情況分析.……
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