這本書讓我看到了教育的意義。也是影響到我的人生終極理想要去當(dāng)一名歷史老師。

　　中國現(xiàn)在不缺的是教書匠，而缺的是老師。

　　對于現(xiàn)今中國教育的僵化體制和陳舊的教材內(nèi)容，就像是書里那座布滿清規(guī)戒律的老校園，如果沒有引航者(如書中的基廷)，人們多半會迷失到一條循規(guī)蹈矩的路。

　　好的教育者，更像是一個布道者，而不是作為統(tǒng)治階級愚民政策的文化走狗。他所布的道因該是給學(xué)生傳播現(xiàn)代公民意識，愛的觀念，自由的理念，契約精神，閱讀習(xí)慣，獨立的思考判斷能力。而不僅是培養(yǎng)他們的記憶力!

　　給我震撼最大的就是基廷讓他的學(xué)生站在桌子上去看，換一個角度去看，換一個高度去看，換一個位置去看。

　　想起了近代的一個口號“開眼看世界!”

　　書的結(jié)局以校長諾蘭為代表的傳統(tǒng)勢力不斷向?qū)W生和基廷先生施壓，最后死亡詩社便在這座學(xué)校物質(zhì)性的死亡了。(幸好精神不滅)。不知道面對著而僵化的教學(xué)體制，應(yīng)試教育是不是正在逼走不多的一部分有水平有頭腦有思想的愿意從事基礎(chǔ)教育的老師?不知道面對著沒有社會地位，沒有經(jīng)濟優(yōu)勢待遇的教師群體，而普世的社會價值已經(jīng)赤裸到“一切向錢看齊”的社會怎樣能夠留住一批有抱負(fù)的年輕人?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/duhougan/724409.html

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